金塘镇南埜小学20xx年帮扶困难学生的典型材料

20xx年8月初，我校召开了“为困难学生提供帮扶”的专题会议，之后，学校迅速组织了解困难学生信息的收集、家访和现场调查、组织捐助等活动，并在此后的工作中，把帮扶困难学生作为学校的一项经常性重要工作加以实施，取得了一定成效。

9月初，在大家的共同努力下，通过各种渠道迅速收集到了十多位困难学生的情况，学校确定了困难学生帮扶对象，为今后帮扶困难学生工作作好部署。

9月21日至9月25日，学校领导和老师对有关困难学生的情况分别进行了调查走访。陈广柱对困难学生易大汉、易海金的情况进行了现场了解；梁亚女对本班的3位学生情况进行了调查核实。在调查过程中，大家都努力克服了各种工作上的不便和困难，按照确定的进度计划，顺利完成了调查工作。

在进行学生情况调查的同时，学校同步组织实施了捐赠活动。从9月22日到9月25日，师生积极进行了捐助，接收到了大量的学习和生活用品、参考书籍等。

10月底，部分老师带着大家捐赠的物品，分别看望了易大汉、易海金2位学生。他们的家庭情况一如信息提供和调查者所言，每个家庭都有不同程度的窘困。但通过大家在活动中的进一步了解，大家普遍认定易大汉、易海金两位同学 1

的家庭情况特别困难， 应作为重点帮扶对象，在后续工作中给予关注。特别是易大汉同学 ，没有父亲，母亲有精神病，只有哥哥和她，学习和生活都靠村里的接济，家中一无长物，特别孤独、可怜，明显营养不良，性格非常内向。

11月下旬，学校决定组织一次环保活动，同时把二位同学与大家一同活动，一方面扩大她们的视野，另一方面特别让江建颜感受到社会的关心和温暖。时间确定后部分老师、同学又为两个学生捐助了许多生活用品。

12月17日，根据村委会的信息，学校又对多名困难学生进行了现场调查，分别走访了学生所在的社区、学校和家庭，进行充分了解后确认该学生家庭情况特别困难，学校决定纳入困难学生帮扶对象。

在对困难学生进行捐助的同时，还努力促成针对困难学生的结对帮扶。以后，还将继续努力促成类似的结对帮扶。

目前，我校正策划于春节前再组织一次捐助工作，为困难学生家庭捐助部分过节用品以及下学期的开学费用等。希望不仅全校师生积极参与，同时也得到社会的大力支持。

金塘镇南埜小学 20xx年8月5日

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第二篇：金塘镇姚村小学20xx年帮扶困难学生的典型材料

金塘镇姚村小学20xx年帮扶困难学生的典型材料

我校是镇内规模较小的学校。学校虽然规模小，但由于学校所处的环境招收的家庭经济困难学生数量也不断增加。学校始终坚持“扶弱帮困，和谐育人”的方针，完善制度，多措并举，加强领导，促进了学生工作顺利开展，帮助了家庭经济困难学生顺利完成学业，推动了和谐校园建设。2名学生家长给学校寄来感谢信,纷纷表达对学校领导、老师向其家庭伸出关爱之手、帮助孩子完成学业，帮助家庭渡过难关的感激之情。

一、加强领导，为资助经济困难学生提供组织保障

家庭经济困难学生资助工作既是共同富裕战略的一个

重要组成部分，又是高等教育以人为本、关心人、帮助人的具体体现。帮助家庭经济困难学生已经不仅仅是一个经济救助的问题，而是一个涉及学生思想、心理、学业、就业等一系列的综合性的、社会性的教育问题，若不能及时地、恰当地解决好经济困难学生问题，不仅影响家庭经济困难学生的身心健康和正常发展，更影响着我国国民素质的全面提高和社会的稳定与发展。

做好资助经济困难学生，无论是从讲政治的高度，还是从义务教育的定位和学校发展的角度，都有其十分重要的意义。对此，学校党委一直重点关注经济困难学生问题，加强 1

领导，健全制度，完善措施，物质上资助，精神上关注，将党和政府的关心送给每一个家庭经济困难学生。学校成立了校长为组长,班主任为成员的帮扶小组。领导小组定期研究、决策、指导和检查全校的资助经济困难学生，形成了齐抓共管的资助经济困难学生管理体系，为资助经济困难学生工作的开展奠定了坚实的组织基础。

二、建章立制，为资助经济困难学生提供制度保障

在资助经济困难学生各项制度实施过程中，学校始终坚持“以人为本”的原则，让每一名经济困难学生都能切实感受到党和政府对他们的关心。由于入学新生的家庭经济较难认定，学校按照“先入学后核实再资助”的原则，使这些同学顺利的入学。

三、多措并举，为资助经济困难学生提供资金保障

资助是帮扶家庭经济困难学生的主要形式，资金是解决经济困难学生资助的重要保障。学校从实际情况出发，多措并举，积极探索资助家庭经济困难学生的有效途径，较好地解决了资助经济困难学生问题。

大对家庭经济困难学生补助专项资金投入的力度。近几年，除足额下发国家和省政府下拨的学生困难补助专项资金外，学校还自筹资金用于补助家庭经济困难学生。

1、积极拓宽捐资渠道

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为进一步加大资助经济困难学生的力度，学校广开渠道，多方面筹措资金，确保资助经济困难学生工作的健康发展。

2、组织教职员工捐助。经济困难学生的学习生活状况

时刻牵动着学校领导和教职工的心。学校开展了“爱心一日捐” 和“师生结对子”爱心帮扶活动。学校领导率先垂范，每人联系一名经济困难学生，定期谈话，给予钱物资助。其他老师、党员纷纷投入到了经济困难学生帮扶工作中来，全校教职员工帮助经济困难学生已经蔚然成风。学校开展的教职工的“爱心一日捐”已形成了制度化同时，各个年级根据学生的情况，也不定期的开展了困难学生的帮扶活动。广大教职工把关心经济困难学生变成了自觉的行动。五（1）班陈老师，视学生为亲生子女，该校的符大海同学因家庭困难，她资助衣物、钱，使该同学和其他同学一样充分感受到家的温暖。

3、做到经济资助与思想教育相结合

学校在高度重视对经济困难学生经济资助的同时，还十分重视对家庭经济困难学生的思想、学习和心理健康的教育，教育学生“感父母养育之恩，知师生关爱之情，感学校培养之恩，知社会关爱之情”，教育他们诚信做人，逆境励志，家贫志坚，发奋学习，乐观向上，努力成材。多年来，我校经济困难学生，积极进取，表现出良好的精神风貌，以 3

优异成绩回报党和国家对他们的关怀和培养，他们将感恩之心化为学习动力和实际行动，自强不息，勤奋学习，取得了可喜的成绩。

资助经济困难学生工作，是一项系统而复杂的工程，是学生工作的一个崭新课题，需要全体教育工作者不断的学习、探索和创新，为学生的成长成材，为构建和谐校园做出积极的贡献。

金塘镇姚村小学

20xx年7月16日

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