实 习 报 告

《会计信息系统实训》

2013～20##学年第 二 学期

 

  

目录

一、会计电算化过程

二、参观用友公司感受

三、会计信息展望

一、            会计电算化实训

目的：通过本次实习，使我们熟练掌握在手工和计算机两种工作环境下进行会计核算，模拟真实的经济业务为会计主体服务。培养我们分析经济业务，并根据经济业务进行手工和会计电算化制单、记账、成本核算、报账的能力。通过实习，进一步提高我们的手工和电算化会计实务处理能力。通过实习，培养我们的分析经济业务并进行正确核算、成本计算等实际会计操作能力。使我们真正具备会计岗位所应具备的分析、判断和操作能力。 

内容：完成会计电算化从整理资料、手工账务向电算化转换、建立帐套、基础设置、日常账务处理、期末账务处理、会计报表的编制等全过程的操作训练。

电算化过程：

①     会计核算基础信息

1.设置会计科目：根据资料增加一些科目和修改一些辅助科目  ⒉指定科目： 根据资料要求“银行存款”、“现金”为指定科目  ⒊明细账科目权限设置   ⒋设置凭证类别：在基本设置中打开凭证类别设置，选中“收、付、转凭证类别”其中限制条件设为收借方必有，付贷方必有，转借贷必无。   ⒌设置结算方式：结算方式很多包括现金、支票、商业汇票、汇兑、委托收款、托收承付，其中支票包括现金支票和转账支票，商业汇票包括商业承兑汇票和银行承兑汇票，汇兑包括信汇和电汇 

②     期初余额录入

为了保证新系统的数据能与原系统的数据相衔接，保持账簿数据的完整性，在应用总账进行日常业务处理之前，需要将一些基础数据输入到系统中。

首先将各账户的年初余额或启用月份的月初余额，以及年初到该月的累计发生额计算清楚，然后输入到总账系统中。这个过程称为数据的初始化过程。

期初余额录入包括两个方面的内容：

一是输入所有会计科目的年初余额或对年初余额进行调整（由上年度数据自动结转形成新年度年初数据时，可对年初数据进行调整）

二是核对期初余额，并通过试算平衡来检验是否满足“所有会计科目的借方余额是否等于所有会计科目的贷方余额”以及“所有会计科目的借方发生额是否等于所有会计科目的贷方发生额”两个等式。

③     根据经济业务填制原始凭证和记账凭证

原始凭证：是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力并作为记账原始依据的证明文件，其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情况。填写原始凭证的内容为：原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容（对经济业务的基本内容应从定性和定量两个方面给予说明，如购买商品的名称、数量、单价和金额等），填制单位及有关人员的签章。

记帐凭证：记帐凭证是登记帐薄的直接依据，在实行计算机处理帐务后，电子帐薄的准确和完整性完全依赖于记帐凭证，操作中根据无误的原始凭证填制记帐凭证。填制记帐凭证的内容：凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。

④     根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐

明细分类帐薄它是根据明细分类帐户开设帐页进行明细分类登记的一种帐薄，输入记帐凭证后操作计算机则自动登记明细帐。

⑤     根据记账凭证及明细帐计算产品成本。根据记帐凭证及明细帐用逐步结算法中的综合结转法计算出产品的成本。

⑥     根据记账凭证编科目汇总表

⑦     根据科目汇总表登记总帐。

⑧     对帐

对帐是对帐薄数据进行核对，以检查记帐是否正确，以及帐薄是否平衡。它主要是通过核对总帐与明细帐、总帐与辅助帐数据来完成帐帐核对。试算平衡表就是将系统中设置的所有科目的期末余额按会计平衡公式借方余额=贷方余额进行平衡检验，并输出科目余额表及是否平衡信息。一般来说计算机记帐后，只要记帐凭证录入正确，计算机自动记帐后各种帐薄应该是正确的、平衡的，但由于非法操作，计算机病毒或其他原因有可能回造成某些数据被破坏，因此引起帐帐不符，为保证帐证相符，应经常进行对帐，每月至少一次，一般在月末结帐前进行。

在期初余额录入界面，单击上方〖试算〗按钮，弹出期初试算平衡表窗口，当显示“试算结果平衡”时，表明期初数据录入基本正确，否则需要进一步核对期初数据

注意事项：1．期初余额试算不平衡，不能记账，但可以填制凭证。

2．已经记过账，则不能再录入或修改期初余额。

二、参观用友公司感受

用友拥有自己的文化产业，而且他们将这些知识让每个员工都熟悉，把拥有成就的的员工的辉煌照片贴在所有员工的必经之路，目的是激励大家，鼓励激进。还把全国规划得如掌中之物，一张地图分布图横贴于墙上，是一种运筹军中帐决胜于千里之外的规划军容方式。

当今很多公司，企业，百姓以及各种机构都在使用用友软件。的确在这个信息化的社会里，用友的发展前途不可限量。

在这之前，我一直想毕业后创业，我知道我将会遇到困难重重，当然，创业就是为了赚钱，而我突然发现。我创业成功的概率不大，现在各行各业都已经几近达到了巅峰水平，想要成功没有完全的市场结构信息和实际，没有高超的眼界和手段，没有神一般的运筹和能力，没有一定的规模，人际，充足的资金来源是很脆弱的，像枯黄的树叶，随时会掉下来。像用友拥有长期值得信赖的长期合作伙伴，资金来源，规模以及其他的都是用友成功，延续以及发展不朽的标志。

今天，我又得到了全新的感受，首先，我觉得人不可以没有危机竞争意识。特别在当今信息多元化的时代，电子技术高端化时代，想要在这个社会有一席之地，就必须随时树立起危机意识和强烈的竞争意识。其次，我们已经是快大三的学子了，必须在现在就得像社会进军，考虑未来，考虑以后的发展方向，地点，当今就业压力越来越大，虽然教育部发布消息说每年就业率都很高，而且每年都在增加。但我能清楚的明白，政府推迟退休年龄已经加大了就业压力，就业的出入流量已经不再协调，而且一个企业或公司都会为了发展而招聘优秀的员工为公司盈利，所以为了能够挤进高薪水，高优待的职业，一个人就必须为这个职业而准备，而现在大学特别是大三大四是最好的时机，所以考虑未来已经刻不容缓。接下来，我发现工作人员必须要有勇于承认错误，让客户满意，还要有特定的专业技能，领导要有一定的领导能力，还要有一种当机立断和正确的判断能力，只要是公司的人员，都必须要有为公司的发展付出的觉悟，只有公司发展了，员工才会更好。还有一点，以前北京打水漂的人给我说过，一个人在二十五岁前，要不断的跳槽，才能懂得更多，年轻是一种资本，但不能完全当成骄傲的资本，但是如果在三十岁了还要跳槽的话，以后就会遇到更多的碰壁，而且薪水还不高，如果有志气一点的话，自己眼界高一点去创业吧！我的确有创业的打算，因为家庭的关系，我知道我以后会遇到更多的阻碍，但我不会后退，坚持走下去，如果有百分之五的把握。

能在这里感受大公司的文化、生活、工作气氛也是一种荣幸。今天非常感谢管老师和常老师给我们这个机会，特别是常老师不厌其烦自降身价的给我们讲解。

三、会计信息个人展望

通过此次实习，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的财务工作的有了一个新的开始；同时也让我认识到了传统手工会计和会计电算化的有共同之处和不同之处；

一、共同点为：  1、无论是传统手工会计和电算化会计其最终目标仍是为了加强经营管理，提供会计信息，参与经济决策，提高经济效益。  2、传统手工会计和电算化会计都是遵守会计法规，会计法规是会计工作的重要依据。  3、传统手工会计和电算化会计都遵循基本的会计理论与会计方法及会计准则。 4、传统手工会计和电算化会计基本功能相同，基本功能为：信息的采集与记录、信息的存储、信息的加工处理、信息的传输、信息的输出。 5、保存会计档案。 6、编制会计报表。

二、不同点为：1、运算工具不同传统手工会计运算工具是算盘或电子计算器等，计算过程每运算一次要重复一次，由于不能存储运算结果，人要边算边记录，工作量大，速度慢。电算化会计的运算工具是电子计算机，数据处理由计算机完成，能自动及时的存储运算结果，人只要输入原始数据便能得到所希望的信息。  2、信息载体不同；传统手工会计所有信息都以纸张为载体，占用空间大，不易保管，查找困难。电算化会计除了必要的会计凭证之外，均可用磁盘、磁带做信息载体，它占用空间小，保管容易，查找方便。  3、帐薄规则不同  4、帐务的处理程序5、会计工作组织体制不同；传统手工会计的会计组织工作以会计事物的不同性质作为制定的主要依据；电算化会计组织体制以数据的不同形态做为制定的主要依据。

以上种种区别，集于一点，就是由于电算化会计数据处理方式的改变，引起了传统手工会计各个方面的变化，这一变化将使得系统功能更为加强，系统结构更为合理，系统管理更为完善。会计电算化是会计史上崭新的一页。电子计算机的应用，首先带来数据处理工具的改变，也带来了信息载体的变化，电算化会计后对传统会计方法、会计理论都将发生巨大的影响，从而引起会计制度、会计工作管理体制的变革。会计电算化促进着会计的规范化、标准化，通用化促进着管理的现代化。作为自身而言，处在这个与时俱进的经济大潮时代，作为一名财会专业的学员，在校学习期间应更好的学好财会专业里的专业知识，打好理论基础；在财务实习的时候按要求认真参与每一个实习的机会，总结实际操作中的经验和积累学习中自身的不足，密切关注和了解会计工作发展的最新动向，为以后即将从事的会计工作打下坚实的基础，当自己走出校园，成为一名名副其实的财会专业人才，在大浪淘沙中让自己能够找到自己屹立之地，让自己的所学为社会经济作出自己应有的贡献。随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。我十分开心参加了学校为我们提供的会计实习。

第二篇：上海工程技术大学实习教学管理办法

上海工程技术大学实习教学管理办法

沪工程教［2004］92号

一、总则

实习教学是大学生培养过程中重要的实践性教学环节，通过现场观察、调查研究和实际操作，使学生获得有关的实际知识，巩固所掌握的基本理论和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力。

实习教学范围包括：认识实习、专业实习、毕业实习等。

二、职责

（一）教务处职责：

1.负责全校实习教学管理工作，贯彻落实教育部、市教委对实习教学工作的指导性文件精神，制定、修改学校实习教学管理办法；

2.协调解决实习教学过程中出现的问题，抽查实习教学情况；

3.组织、交流实习教学工作经验；

4.按规定向市教委、学校领导上报全校实习教学情况和统计数据。

（二）学院、中心(部）职责：

1.教学院长负责本学院实习教学的全面领导与组织工作；

2.教学院长负责根据培养计划审核、批准本院各实习教学大纲，并报教务处备案；

3.规划、考察、建设实习基地；

4.分配实习教学经费，检查实习教学经费使用情况；

5.检查实习教学质量，总结、交流实习教学经验；

（三）系（教研室）职责：

1.负责具体实习教学任务的组织与实施；

2.根据培养计划制订实习教学大纲，并报学院领导审查；

3.建立稳定的实习教学基地，落实具体的实习场所，做好实习过程管理工作；

4.组织教师编写实习指导书，并指派指导教师；

5.进行实习教学改革，检查实习教学效果，保证实习教学质量；

6.按要求做好实习教学材料的归档工作。

三、实习方式

实习原则上按集中方式进行。

四、实习基地

根据学校为地区经济建设培养人才的定位，实习基地必须选择具有较高生产水平和管理水平的单位，实习条件能满足实习大纲的要求，做到相对稳定。

实习基地分为校内与校外两类。校内实习基地的建设与管理要面向社会、面向实际，体现出高校的优势与先进性；校外实习基地的建设与选择应与学校的学科发展方向相对应，利用产学研合作与企业建立稳固的联系。

五、对指导教师的要求

1.实习指导教师应由具有良好政治与业务素质、责任心强、有组织能力的中级及以上职称的教师担任。实习管理采用目标管理与过程管理相结合的方式；

2.根据实习大纲制订实习计划与实习指导书，对实习过程的各项工作负责；

3.保证实习教学质量，因材施教，耐心指导，解答学生在实习中遇到的问题；

4.教育学生严格遵守各项规章制度，注意安全。遇到重大问题应及时向学院领导请示汇报，及时解决；

5.批阅学生的实习报告，根据学生实习的实际表现，评定成绩；

6.在校外实习时，指导教师应认真负责地组织好实习，加强与实习所在单位的联系和沟通，加强实习基地的建设；

7.实习结束后，做好书面总结，交学院存档。

六、对学生的要求

1.根据实习指导书和教师的要求，服从教师和实习单位人员的管理，完成实习教学全过程；

2.在实习过程中，做好实习笔记，积累素材，实习结束，写出实习报告。

3.实习过程中，要严格遵守规章制度，确保人身和设备的安全。

七、实习考核

1.实习考核依实习大纲的要求进行。

2.考核成绩按5等10级制评定。

八、本办法由教务处负责解释。

九、本办法自20xx年1月1日施行。