校本培训自查总结

王涛

我校治学严谨，管理规范，设施完备。学校行政领导班子，十分重视校本研修工作，特别是教师队伍建设，认为这是办好学校和提高教育质量的关键。定期研究校本研修工作，并依据《陕西省中小学教师校本研修工作实施方案》，建立了校本研修的保障机制。

20xx年后季至今，我校立足实际，开展了系列研训活动，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要内容，以教师教育教学的能力建设为根本，以课堂教学为载体，以教育教学重点、难点及热点问题为研究中心，将教师的教研与培训相结合，将教学问题的解决与教师的专业发展目标有机整合，面向全员，突出骨干，发挥教研组的专业力量，有计划的更新教育理念，提高教师专业能力，全面推进学校的发展。现将校本研修工作自查汇报如下：

一、领导重视，创造条件，开辟资源是开展校本研修的重要保障。

1、树立研修理念。面对当前教育，通过学习，使我们认识到：校本研修是学校的一种健康向上的文化，是办好一所学校的综合研究活动。它是以学校为研修主阵地，以学校教师为研修主体，以学校教育教学实践中的实际问题为研修内容，以促进学生发展，教师专业化水平提高为研修目的，把教师培训、教学研究、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体的综合研究活动。

它既是一种并于教师和教育教学的行动研究，也是一种制度建设，更是一种健康向上的学校文化。我校成立由校长、教导处、教科室、教研组、骨干教师组成的校本研修组织机构，定期召开会议，明确职责，落实任务。对教师队伍建设制订3年发展规划和近期工作计划，并积极组织实施。

2、努力创造条件。

1）.学校对教师全员培训、教研活动、教师外出培训、考察学习等必要的经费支出给予保证。

2）.校本研修师资在校内依靠如下人员：学校中层、教研组长、骨干教师等，在校外主要依靠教研室等充实师训师资。

3）.书籍是人类进步的阶梯，为了教师学习的需要，学校订有教育期刊，报纸。

4）.学校有微机室、图书室、校园网等设备齐全，网络畅通，运行环境良好。

3、合理开发资源。

1）.20xx年前季我校开发了校本教材三册，有：高段环保教材《让世界充满生机》、中段花样跳绳《快乐体育快乐成长》、低段养成教育《学生文明礼仪规范》。建立以学科为单位的区域性学习团队，定期开展学习和讨论。

2）.以校园网站为契入点，资料积累。 学校教科室、学科教研组将骨干教师及组内教师的教学设计、教学反思、课件、随笔、论文、试卷练习题库等各项研修成果统一上传校园网站，教研组

长负责把关、分类登记，交教科室备案，达到资源共享。20xx年前季，我校校园网站建设达到全县各类学校之首，得到了局室考核组肯定。

二、制定计划、制度，加强总结考核，对校本研修有效管理。

学校制定长期发展规划和近期工作计划，不断提出阶段性实施意见和改进措施。学校每学年制定校本研修的工作计划，积极组织实施。对各项专题内容，又制定专项计划来开展各项工作。

在阶段性计划实施过程中，不断总结反思，改进做法，完善制度，使校本研修工作不断取得实效。如每学年有师训工作计划和总结，每个专项内容又有计划和总结。

校本研修（包括片区）的每次活动过程都有记录，人员出勤有点录，必要时拍照留念，完成后有小结和报道。

在教师培训方面，主要档案工作有：成长档案、培训工作资料、论文、反思等，每期都能分类装订成册。

教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等方面，各项做好归档工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成绩。

三、落实内容，确定形式，认真实施校本研修。

2011后季年以来全员培训内容主要有《新课程教学评价》、《教师语言表达》、《师德师能》、《计算机基础》、《课件制作》、《书法》、《教师礼仪》、《班级管理》、《校本研修范

畴》、《2011版新课程标准》等。学校教科室结合教学科研课题的开展，进行教育科研基本知识、方法培训。

校本研修的形式有：实践反思、专题研究、同伴互助、专家引领、校际协作、网络互动、教学指导等。

四、校本研修现状分析：

从20xx年后季我们搞校本培训开始，校本研修工作已经整整进行了2个年头。回首我们的校本研修工作，取得了一定的成绩，广大教师的业务能力有了明显的提高，也涌现出一批优秀校本研修组织和个人。但是，校本研修走到现在，已经无法起到提高教师业务水平的目的。校本研修究竟给我们带来了什么好处？是不是让我们尝到了收获成功的喜悦？被动的机械训练只能使校本研修成为劳民伤财的面子工程。

目前，我们校本研修主要有以下几项内容：（1）基本功训练；（2）业余自修笔记；（3）集体研修；（4）课堂教学水平评估。校本研修的形式一是分散，一是集中学习。采取自由和分散相结合的方式本无错，错就错在缺乏指导上。如三笔一画，无人指导，想怎样写就怎样写，想写什么就写什么，甚至有人请人代写，以应付学校的检查。很多人写了几年，仍没有多大的进步。集体研修主要采取的是一人主讲，其他人记笔记的形式，想听的内容没人讲，不想听的东西也得记。试问记过后有几人看过？有几人用来指导自己的教学实践？

五、校本研修的对策：

校本研修工程在一定程度上起到了促进教师业务水平提高的目的，但就如上分析，其效用已微乎其微。如何去改，我觉得要做到三个淡化和三个突出。

1、淡化机械训练，突出课堂反思。反省现在的校本研修，很多部分属于机械的训练与抄袭，很少掺杂自己的思维。每周定量的政业笔记、个人读书笔记均属此列。我想，今后的此项校本研修应该给以淡化，突出课堂反思。课堂反思，立足课堂，思考自己的教学。

2、淡化自由练习，突出合作探究。现在校本研修中，教师自由练习的内容较多，合作探究内容少。如三笔字的训练，在没有有效指导的情况下是很难进步的，教师之间只有进行有效的指导合作，才会有进步。集体研修的形式更应该改一改，突出合作探究。教学过程中，我们强调学生的自主、合作，我想校本研修也应该这样。比如采取如下模式：共同学习理论，书写学习心得---交流学习心得---用理论指导自己的教学实践---交流教学心得---进行理论指导下的教学实践---共同总结学习收获。整个学习模式既有合作交流，又有自主探究。

3、淡化传统项目，突出与时俱进。

时代在进步，教育技术也在不停地发展，电脑已走入寻常百姓家。多媒体教学、网络教学等必将冲击传统的教学模式。我们广大教师能不能适应未来教育的需要，关键在我们的校本研修能否与时俱进。淡化传统项目，并不是说放弃如三笔一画的基本功

训练，而是要求广大教师在有效指导下进行少而精的训练。校本研修要与时俱进，还应增加如下一些项目：一是增加一些常用电教器材的操作维护知识，二是加大信息技术教育的培训力度。当然，学校的硬件（例如电脑、网络等）要很好支持研训工作的进行。

校本研修是一种很好的培训方式，用好了，效果很突出；用不好，只落个走形式，劳民伤财。我想，我们的校本研修工作只有改革，只有与时俱进，才会越走越宽广。

总之，在校本研修工作中，我们做了一些工作，但是和十二五教师继续教育的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，希望上级主管单位将校本研修的具体做法、规范制度、激励机制等一系列要求规范，这样才能使我们不断地加大校本研修的工作力度，才能把这项工作做好做实，从而提高教师的研究能力，使我校的教育教学再上新台阶。

第二篇：校本培训总结二

学20xx学年校本培训工作总结

王慈溪小学20xx学年校本培训工作总结

发布人：池朝高 发布时间：20xx年x月x日发表评论

王慈溪小学20xx学年校本培训工作总结

一年来，我校校本培训在上级领导的关心和支持下，在学校领导、教师的配

合支持下，脚踏实地地有序地开展着。我们坚持贯彻落实上级有关文件精神，结

合本校具体的实际情况，认真落实有关教师校本培训的各项工作，促进了师资队

伍整体素质的提高，促使了教师的专业化发展，努力创新，不断地在改革中实践，

在实践中探索，在探索中总结符合我校校情的校本培训经验。经过全体教师的共

同努力，圆满完成了校本培训的任务，并取得了较好成绩。下面就本学期的校本

培训工作总结如下：

一、建立健全校本培训的组织保障机制。

1、领导重视

学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在新的形势下，学校领

导班子非常重视校本培训，王校长主持研究教师继续教育工作，并成立了以校长

为校本培训组长，教导主任为副组长，骨干教师为组员的领导机构，具体由教导

处负责有关教师的校本培训工作及实施。领导小组分工负责，落实责任，制定规

划，召开会议研究各项工作，形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集

体。学校领导班子成员在校长的亲自带领下，还自觉参加上级组织的各种学习培

训，自觉组织参加校内每次培训学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

对校本培训的投入明显增加，教师的学习机会也增多了。

2、条件保障

为了丰富老师们的校本培训内容，学校为老师订阅了期刊杂志，供老师们学

习。我校的图书室藏书师生可以随时借阅。同时为了使教师们用新课程理念来指

导教学，学校专门购买或征订了新课程方面的书籍及有关音像资料等。给每位教

师建立发展档案袋，教师每学期的工作计划、总结、论文、教后感及自学笔记等

文字资料收集成袋，由教师个人保管，定期检查，学年末交到教务处备查。

3、经费保证

我校在教师培训的费用上毫不吝啬，将教师培训经费列入年度预算，除了让

教师正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外,还创造机会让教师有

更多的机会外出参观和学习，培训的经费按规定报销。

4、计划制定

校本培训是一项长期而复杂的工作，如何使得我校的校本培训工作长期而有

序的进行，切实提高我校教师的专业素质，促进教师的发展，我校在学期初按照

校本培训的要求，结合分析本校现状，针对我校是一所山区小学校，办学规模小、

设施落后、教师人员短缺等情况制定学校教师培训五年规划，学校教师校本培训

年度计划和月活动安排，确定了培训内容。我校每位教师根据个人所需，制定了

自培计划。

校长召开了全体教师会议，认真布置了校本培训的自修内容，并提出了严格

的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，

应付了事，真正从中学到教学理论和技能。

5、时间落实

为了保障培训学习时间，学校规定每周四为集中学习时间。每周安排一次教

师观摩、研讨，时间另外安排，教师课余可自主学习，通过报刊、书籍、网络等

进行有针对性地学习。培训后，要求每位教师撰写一篇有质量的培训学习总结。

6、制度健全

为促进和激励校本培训顺利开展，并富有实效性，学校不断完善各项培训制

度，将教师的校本培训的态度和业绩与考核挂钩，引导教师积极参加校本培训，

努力提高自身素质。细化教师培训考核制度。成立考核小组六月上中旬进行考核。

由于制度落实，全体老师都能主动参加教师培训。

7、管理规范

学校为每位老师建立了档案，将教师培训和学习的相关资料进行统一的管

理，登记审核。这样在很大程度上促进了教师的自主学习，从而使每位教师每学

年的继续教育学时都达到或超过了规定要求，真正促进教师专业的发展。

8、自查督促

学校认真做好培训工作的自查验收工作，逐一检查，认真核对，对不合要求

的令其限期整改。

二、开展丰富多样的培训内容和形式。

我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的

自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。

（一） 抓好教师基本功

我校将基本功培训工作与学校日常教学常规管理相结合，以学习带动训练，

以训练促进考核，营造了浓厚的基本功训练的氛围。本学年，学校开展了教师书

法作品展示，教师的兴趣得到了调动，她们经常利用课余时间进行“三字”的练

习，每一位教师这一基本功都在自己原有的基础上有了不同程度的提高，从而促

进教学工作的开展。

（二）开展读好书活动

为使教师能及时了解课程改革新动态，掌握现代化教育教学理论，学校订阅

了多类报刊杂志，并要求教师根据自己的特点，坚持阅读、吸收，保证一学年读

4本以上的书籍，其中必读郑杰写的《给教师的一百条新建议》，阅读中还要作

10000字以上的读书笔记，写好两篇1000字以上的心得体会，记录自己的点滴

感悟、体验与思想火花，实践中的“个案”剖析与思考，使自己真正成为一位“学

习型”教师。

（三）举办教育、教研理论专题讲座

为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、

检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座。今年来，我校组织部分教师参

加市、县培训，学校也多次组织学习“课堂教学艺术”等有关专著。我们重视抓

好各科教师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校教师对

一些前沿教育理论知识及时进行吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的

人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研

水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。我们重视教师的培训工作，

有计划地安排他们参加培训、研讨、交流活动，甚至派出到外地学习经验。每学

期学校组织教师参加永康市相应学科的新课程培训，通过培训学习，教师都有了

很深的感受和启示，活跃了思路。本年度安排的外出学习活动还有新教师颜龙娇

参加新教师培训；上学期范盛老师到金华参加领雁工程培训，汪锦爱老师参加永

康市领雁工程培训；每学期都派教师到永康市听课观摩、学习，像11月份组织

的数学教师到倪宅听课，12月份的体育教师培训，4月份组织的数学、语文教师

到大司、人民听教坛新秀的汇报课，3、4月份的安排的体育、信息技术、英语

教师分别到永康市、古山听课等。

（四） 开展专题研讨活动

我校的教育专题活动具有针对性、实效性。新课程实施来，我校组织教师进

行学习与初步的实践。至本学期末，在理论与实践相结合方面，我们开展不同形

式的教研实践活动。以教研组为单位的教研活动，更是充满是新的气象，教研组

在集体备课时间里，反复地进行说课、切磋、交流，相互间听课的老师也进一步

增多。

（五）进行教、研、训结合

围绕新课程改革，在新课程理念指导下，使广大教师积极开展教育创新实践，

主动地、创造性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，

促进教师自身素质的不断提高。通过培训，使教师在先进的教育理论指导下，对

自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思，实现认识上的升

华与飞跃，从而为开展教育实践创新奠定基础。一学年来，我们认真落实听、说、

评“三课”制度，共开设了20多个教学研讨活动公开课。教师们能根据教研组

的安排，遵循新课标新的教学理念，认真地上好每一节教学研讨活动实践课。在

反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想，比较恰当地

评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层

面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学，每位上课教师课后都要上交教

学设计及500字以上的教学反思，每位听课教师上交听课体会评语。

（六）参加各种竞赛活动

通过培训，学校教师的业务素质、课堂教学水平有了进一步的提高。我校教

师积极参加市组织的各种竞赛评比，陈慧卿所执教的《生活中的负数》一课在

20xx年市小学数学优质课评比中荣获二等奖；教师范盛被授予“金华市优秀班

主任”的光荣称号。

（七）搞好课题研究

为促使教师更加系统地进行教改，我们将教育科研和提高教育教学能力相

结合，逐步缩短科研成果转化为课堂教学原动力的时间。在课题实验中，人人参

与，全体合作，充分显示了校本培训的全员性和主体性原则。通过培训，我校教

师群体素质教育观念得到强化，教育观念得到更新，教学方法有了改进，运用现

代化教学技术的能力大大提高，教师队伍在逐步实现“教学型”向“科研型”转

化，教师群体素质明显提高。目前我校正在进行一个永康市级课题——《农村小

学生课外阅读习惯培养研究方案》，全校的年轻教师都参与到课题研究之中，学

校科研氛围浓厚。

（八）鼓励教师教学研究

现在全校教师都把新的教学理念，运用到自己的实际工作中去，取得了良好

的效益。学校在校本培训中有计划有总结，有自评有反思。教师每年都会写出关

于新课改的论文。我校青年教师在校长的带领下积极参与研究，撰写论文并获各

级奖项。今年，在各类论文评比中我校共有12篇论文参评，其中就有8篇获奖，

（九）采取新老教师结对

为促进新教师快速成长，我校为每位新教师都配备一名经验丰富的中老年骨

干教师辅导。本年度我们进一步加强管理，导师对新教师进行有针对性的帮教和

指导，使我校教师很快熟悉业务，步入正轨。

三、存在的问题

1、培训过程中对原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资

料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范。

2、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展

的需要制定比较切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对

性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校

本培训应有的作用。

通过开展校本培训活动，我校教师的教学素质都有不同程度的提高，教师的

课堂教学质量也有所进步。但是一学年的时间太短暂，培训的内容太少，关于校

本培训的做法我校仍属于探索状态,还没有建立起较为完善的管理体系和培训思

想,另外,由于学校教学设备落后, 师资力量还较薄弱，我们将面临更大的挑战。

今后，我们将采取积极有力的措施，改正缺点，探索校本培训的新思路、新

形式、新内容，认真组织校本培训工作，为提高我校的教育教学质量及往后的发

展，为造就出一支高素质的教师队伍，让校本培训之花在我校开得更加灿烂。