班级建设方案总结
1. 学习上
我们因该加强学风建设,培养良好的学习风气,适应学习的气氛,创造一个良好的学习环境。
我们要遵守各种学习制度,不迟到,不早退,不旷课,如需请假有事不能上课要按程序向辅导员请假,将请假备条交到学习委员处。
我们要明确学习目的,端正学习态度,培养顽强的精神。
同学之间要互相帮助,共同进步,积极参加课堂讨论,认真完成各项课后作业,以寝室为单位建设学习小组,寝室长收集同学的学习信息及对学习方面的要求与学习委员。
2. 生活上(卫生)
同学们要发挥主观能动性,配合任务后按日轮,搞好寝室及个人卫生,积极争取优秀寝室称号。
3. 日常行为
大学生活是集体生活,尽管同学们各自有自己的生活习惯,但也要考虑自己的行为对他人的影响。望同学们注意避免晚间外出,晚间外出则需结伴而行。
班级制度总结
1. 班委员会个委员要各尽职责,互相协作,互相支持,互通信息,带领大家与时俱进、团结进取,争创优秀班集体。
2. 班委应该议定本班规章制度,做到制度健全、管理到位,与全班同学共同遵守,促进班风建设。
3. 班委干部建设干部值班周制度。
4. 班委会每周应该组织班委召开碰头会,总结本班情况。
5. 班委会干部视其各自职能要经常与院团总支院学生会、辅导员联系,做到上传下达。
6. 班委会决定班级重大事件以班级多数人的意见为主。
7. 班委会干部不但要自身严格要求自己外,还要做到团结全班同学,做到学习好,身体好,为班级创建优良学习,生活环境争做文明先进班级。
8. 班委会原则上每学年改选一次,全班大会选并以多数选票通过为准,并报院学生工作室
9. 向院,校学生会积极推荐干部人选,担任学院校学生会干部。
10. 班级应当做好建立班级规章制度,相对应的奖惩制度
班级文化建设总结
1. 制度富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文
化氛围
2. 发挥每一位学生的创造力、积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话”,形成班级良好的物质文化环境。
3. 建立健全的班级管理制度包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等。
4. 建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到管理中来,培养学生的责任感、股留学生发挥主人公精神
5. 定期组织丰富多彩的活动,,在活动中培养学生的合作意识,增强班级的凝聚力。
第二篇:良好班风建设研究总结
《良好班风建设研究》总结
七星一中 李 平 20xx、3、10
在几年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设。班风不仅是班级学生的整体风貌和风气,更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风,有助于弘扬正气,形成团结奋进和谐的育人氛围,从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风会使学生相互学习、相互竞争,推动班内同学上进。因此,我把塑造良好班风,作为班主任工作的主要任务。而如何抓好班风建设,则是班级管理艺术之中的核心。我从以下几个方面谈谈如何抓好班风建设:
一、制订班纪班规,让每个同学都成为班风建设的主人。
以人管人,难以服人,以纪律人,则可服众。所以在一个班集体中,没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢?就是我们所说的班纪班规。班纪班规对一个班级来说是很必要的,所以要形成良好的班风,必须根据学校的《学生管理制度》,结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。制订班规要有针对性,而且在制订过程必须民主化,实施的方法又必须恰当。我在制订班纪班规的时候,先把可能预见各种情况—一列出,然后由班干部研究讨论出相应的奖惩措施,之后再在全班公示,对于有异义的便进行合理修改,公示之后就正式执行。这些情况也一并上墙公布,让同学了解自己的表现,知彼知己,百战不殆。这样做有助于增强学生的自律、自强意识。
二、教师为人师表,促进良好班风的形成。
“学高为师,身正为范”,班主任是学生接触最多的,对学生影响最大的老师,身为班主任不仅要“传道、授业、解惑”,还应该具有崇高的人格魅力,班主任的行为和工作作风将会直接影响班风建设,高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。比如,有一段时间我班有些同学经常迟到、早退,为此无论天气多么不好,我每天在上课前5—10分钟一定到达教室,而对于迟到的学生,当时我仅用眼睛示意其赶紧进教室坐好、上课,事后则找其单独谈话,了解迟到的原因,帮他们分析,找出克服办法。放学后,我也经常到教室看看,让同学们知道老师现在还没走,一天、两天、三无??,”迟到、早退的学生越来越少,一段时间后,老师成了唯一的“迟到者”。因此,作为教师要为人师表,用自己的行动去影响和教育学生,这样将有助于创建良好的班风。
三、培养管理骨干,发挥班干部的带头作用。
一个成功的班集体,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有一支能干的班干队伍。他们是班主任与学生联系的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作方法的对错,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神风貌。首先确定班干部,对他们细心观察,指导他们表现自己,多为同学
服务,多关心班级事情,及时进行表扬,使这些骨干力量在班级中很快显示出来,树立他们在班级和同学中的威信,起到榜样的作用,成为班风建设的积极分子和带头人。因此建设一个好的班干部队伍将直接影响到整个班级的风气,带动整个班级良性发展。
四、开展多样活动,加强思想品德教育。
初中的学生年龄不大,思想单纯,可塑性强。为此应抓好学生的思想品德教育,有意识地对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育,培养他们的良好的道德情感。因此,有针对性的开展形式多样的健康活动,在活动中提醒他们在注重知识的同时,也要发展多方面的才能,使得同学们真正得到全面发展。在活动中形成各种认同意识及正确的舆论导向,培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制,为此,经常开主题班会,题目有《自律、他律、律人,自助、他助、助人》、《班荣我荣,我荣我班》、《珍爱生命》、《立志当怀虎胆》等,形式多样,内容丰富。这一系列的活动为学生之间架起了桥梁,密切了师生、同学之间的关系,提高了思想道德品质。
五、利用情感陶冶,寓教育于各种情景之中。
情感陶冶就是利用各种环境因素对学生进行感化和熏陶,潜移默化地培养学生积极健康的思想情感,从而提高学生思想觉悟和道德水平。情感陶冶并不对学生提出明确的要求,而是寓教育于各种情景之中,使学生在不知不觉中受到熏陶和影响。班规班纪只是治班之道,情感陶冶才是治班之本。只要班主任能真情付出,总之,老师对学生的尊重、理解、信任和关怀是开启学生心扉的钥匙,是沟通老师和学生情感的桥梁。在心理相容的情景中,班主任与学生之间有了真情,有了关爱,我想没有比这更具有凝聚力了。
六、促进浓厚学风,把班风建设推向更高的层次。
学风,即班集体内学生学习的风气与作风。学风建设在班风建设中起重要的作用。可以说,学风的好坏,直接影响了班级班风建设的成败。所以建设良好的班级文化氛围,变厌学为好学是班风建设的重要环节。学生的主要任务是学习,良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心清学习、生活。
一个国家社会风气的好与差,直接影响这个国家的国民经济发展;一个班风建设的好坏,也直接影响教育、教学工作的正常进行。所以抓好整体班风建设,培养好全班学生的整体素质,建立起良好的班风,是搞好教育、教学工作的基础。优良的班风象一种无形的模具那样,去同化、塑造全班学生,引导他们逐渐形成高尚的品格,文明的行为和良好的作风。
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