沈阳九一八纪念馆社会实践报告

时间:2024.5.8

九一八纪念馆社会实践报告

实践地点:九一八历史博物馆

实践时间:20xx年7月2日

实践目的:

今年暑假,我们班级同学参加了中国梦活动,去参观了九一八历史博物馆,去了解中国过去的那段屈辱史,进而明确我们当代大学生的前进方向,不忘国耻,奋发图强,坚定意志,为国家的建设和发展作出自己的贡献。

沈阳九一八历史博物馆是在残历碑和地下展厅的基础上于19xx年9月开始扩建的,19xx年9月18日正式落成开馆。新馆总占地面积31000平方米,建筑面积12600平方米,展览面积9180平方米。博物馆共设有包括序厅在内的8个展厅,10余个大型场景。新馆采用了现代科学技术,配备有分区广播系统、中央空调系统、影视报告厅、电子阅览室、多媒体电脑系统及国际互联网系统等设施,是一座大型的现代化的爱国主义教育和国防教育基地。我们随游客一起进入博物馆,感觉仿佛进入了历史画廊,两侧墙壁上的图案和展品。 在整个展馆的开始部分,详细介绍了我国自鸦片战争以来发生的历史变迁,通过展板透彻的解说了九一八事变的历史背景。当我们随导游走向当年被日军把守的城门时,我仿佛体会到了当时日本侵略者的残暴与无情,他们毫无人性的摧残着东北的人们,在这片肥沃的黑土地上让我国同胞的鲜血流淌成河,让苦难的灵魂游荡在这原本幸福的国度。当我走过城门,那份恐惧感与压迫感便更深的侵蚀了我的心灵。这样的痛苦,我们永远不应忘记。

向前参观不久,我来到抗联西征时在白桦林露营的一个夜晚模拟场景,老大爷冒着严寒,行程数里 带着省吃俭用攒下的粮食慰劳军队,由于行至深山,天气十分寒冷战士们便拢起火堆围坐在一起,战士们有吹笛子、拉二胡、看家书的,还有擦枪的。一位小战士还在树下刻下“抗战到底”。在这样无比艰难的条件下,抗联战士们的心中仍然保留着最炽热的希望火种,正是这样的革命乐观精神,点燃了一批批的民族英雄义无反顾的投入到对抗日寇的战斗中来。也正是这种不畏艰险、永不放弃的精神,支持者他 们一直坚持到战斗的最后。 九一八事变后不久,日本关东军根据日本天皇的指令,先后在哈尔滨和长春设立731两个细菌战的秘密部队,其残忍程度举世罕见。在纪念馆中我就看到了731部队模拟,731部队后改名为关东军防疫给水部本部。景观中有731部队长石井四郎与第二任队长北野政次,身后的文物是北野政次担任满洲医科大学教授时用的办公桌椅,整体展示的731部队用活人进行细菌试验的现场。当我看到我受难同胞的身体被无情的进行活体解剖实验,更加痛恨日本侵略者的惨无人道与我千万同胞所遭受的摧残。我也深深地明白了那句话,落后就要挨打。我们只有现在不断的努力,才不会让悲剧再一次在我中华民族上重演。

走了一段时间,已经接近出口。在出口大厅旁边我们看到了:19xx年5月3日在远东国际军事法庭,开庭审判了东条英机等28名日本甲级战犯,日本宣布无条件投降,中国人民的抗日斗争取得了完全胜利。在纪念馆的出口大厅中,陈列着的是谢中国养父母碑 ,是由当年被遗弃在中国大地的孤儿献给将他们抚养成人的中国养父母们的永恒纪念。碑的主体是一对中国夫妇,携一名日本儿童,母亲慈爱的望着孩子,孩子深情仰望父母。看到此碑,我感受到了伟大的中华民族就是这样以其博大的胸怀在默默付出,而立碑的目的正是告诫后人,莫让历史重蹈覆辙。

走出纪念馆,我的心情是沉重的,其实,许多青年今日对祖国时而爆发怨气,我却真心的为生在和平年代感到幸福,为能有中国共 产 党的领导而感到骄傲。中国选择共 产 党领导是历史的需要,是时代的召唤。灾难和耻辱并不可怕,可怕的是不能从灾难和耻辱中获取教训。我明白了流淌在自己血液中的那份属于中国人的不屈与坚毅。我们绝不能忘记当年国土沦陷的惨痛历史,绝不能忘记国家落后分裂和对侵略者妥协退让的沉痛教训。强调牢记历史,并

不是要延续仇恨,而是要以史为鉴、面向未来。


第二篇:沈阳工程暑期社会实践报告


沈阳工程学院

社 会 实 践 报 告 书

题目:      论让座的得与失                 

作    者               
院    系               
专    业    工程管理   
年    级     2011级   
学    号               
成    绩               
指导教师                

20##年    8月    17日

沈阳工程学院思政部

1.本调查报告是实践课程教学的重要组成部分,是评定成绩的重要依据。

2.学生需根据栏目要求认真仔细的填写相关项目。

3.本调查报告书需根据教师安排的时间及时填写相关内容,及时上交。

4.调查报告的填写需实事求是、诚实守信,一旦发现作弊等不诚信行为,该调查报告书涉及的考核成绩以零分计。

5.关于调查报告的佐证材料,报告的作者采集制成压缩文件的形式,文件的命名:班级+学号+姓名,上交给各班负责的同学,由其统一上交给负责教师。

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