四年级上学期体育教学工作总结 冠县清华园学校 丁敬武 来到冠县清华园学校将近半年的时间了，从一个毕业的实习生转为四年级体育教师也快要一个学期了。转眼间，一学期的工作已近尾声。在这一学期里和四年级孩子的相处，既既有幸福的微笑，也有深深的思考。现将具体工作总结如下：
一、认真备好课，努力提高教学效率
本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，做好课前课后的辅助工作。本学期主要学习了体育教学常规，队列队形，队形转换，原地踏步，齐步走，跑步走，站立式起跑，脚内侧踢球，50*2接力赛等课程。
1、每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。 使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。
2、在室内授课时，主要向学生介绍体育小常识，各种运动的练习方法；与他们一起讨论各种运动的知识、规则。增强了学生的学习兴趣。使学生从思想上认识体育的重要性，激发他们对体育的热爱，,从而产生参与体育活动的欲望。
二、激发学生学习体育的兴趣
兴趣是学习体育的基本动力。我充分发挥体育教学特有魅力，使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将体育课程内容与学生的生活经验紧 密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生健康锻炼方面的作用，使学生在实际生活中领悟体育的独特价值。
例如：四年级四班武文新同学，身体条件不是很好，上下肢不协调，在学习原地踏步走及齐步、跑步走的时候与其他同学不一致，同学们都私下嘲笑他，导致他上课兴趣不高。而且武文新同学有一个特点，原地踏步走不一致，但是齐步走与同学们一致，单独练习跟不上口令，与同学一起能够跟上，所以针对他这种情况，我对他进行了单独的教学指导，利用口令节奏逐渐让他适应，经过多次的练习，他已经完全适应了，也能跟的上口令节奏，与同学们保持一致了，现在上课非常积极，每次都是第一个去站好队伍的，而且现在也能够和老师交流了。
三、使学生形成基本的体育素养
在体育教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，在教学过程中注意选择基础的、有利于学生发展的体育知识和技能，结合学习过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，形成基本的体育素
养和学习能力，为终身学习奠定基础。
四、渗透德育，培养学生良好的品质
作为一名体育教师，我抓住体育的独特性，根据教材的特点进行德育渗透，坚持以德育人，积极引导学生正确的个性发展。现在的学生多数是独生子女，在练习中往往表现出很多的弱点。比如：锻炼时怕苦、怕累；游戏时抢夺器械；与同学发生冲突；竞赛时嫌弃差生。我针对以上出现的种种问题纠正他们的缺点，正确的引导对学生进行有效的品德教育，树立良好的思想品质。
例如：四年级五班高银泉同学，是班里的班干部，也是学生会干部，学习也不错，但是就是眼光有点高。一次接力赛中，他们队的一位女同学在交接棒时脱棒，本来是领先的队伍，因为这次失误被另一队反超，结果输掉了比赛。比完以后我让学生自己总结这次比赛的情况，高银泉同学说了句：“都怪xx同学，我们才输的。”结果那名女同学委屈的哭了。随之我就对高银泉同学进行教育，通过一些实例，一些道理，让他明白了队友之间应该互帮互助，同学之间应该相互鼓励支持，后来他知道了自己的错误，也向那位女同学道了歉。
总之，一学期来，在体育教学工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。
第二篇：四年级新体育教案带教学计划
20##——20##年度下学期四年级体育教学计划
一、对体育新课程的认识与分析
1.指导思想
在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
2.教学目标
(1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
(2)进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
(3)体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作
3.新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增强体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力，完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践能力，更好的推动素质教育在学校全面实施。
4.主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学习，这时教师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简单化、细微化，增强学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼，在练习中发现自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中教师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在减少，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。
二、学生情况分析
1.四年级共有两个班，学生基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。
2.四年级要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。
3.根据前一学期学生的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。
三、教学措施
1.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。
2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
3.教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
4.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养。
四、教学进度
四年级第2学期教学进度表
体 育 课 教 案 周次 1 课次 1
体 育 课 教 案 周次 1 课次 2
体 育 课 教 案 周次 2 课次 3
体 育 课 教 案 周次 2 课次 4
体 育 课 教 案 周次 3 课次5
体 育 课 教 案 周次 3 课次6
体 育 课 教 案 周次 4 课次7
体 育 课 教 案 周次 4 课次 8
体 育 课 教 案 周次 5 课次9
体 育 课 教 案 周次 5 课次10
体 育 课 教 案 周次 6 课次11
体 育 课 教 案 周次 6 课次12
体 育 课 教 案 周次 7 课次13
体 育 课 教 案 周次 7 课次14
体 育 课 教 案 周次 8课次15
体 育 课 教 案 周次 8 课次 16
体 育 课 教 案 周次9课次17
体 育 课 教 案 周次9课次18
体 育 课 教 案 周次10课次19
体 育 课 教 案 周次10课次20
体 育 课 教 案 周次11课次21
体 育 课 教 案 周次11课次22
体 育 课 教 案 周次12课次23
体 育 课 教 案 周次12课次24
体 育 课 教 案 周次13课次25
体 育 课 教 案 周次13课次26
体 育 课 教 案 周次14课次27
体 育 课 教 案 周次 14 课次 28
体 育 课 教 案 周次15课次29
体 育 课 教 案 周次15课次30
体 育 课 教 案 周次16课次31
体 育 课 教 案 周次16课次32
体 育 课 教 案 周次17课次33
体 育 课 教 案 周次17课次34
体 育 课 教 案 周次18课次35
体 育 课 教 案 周次18课次36
