生物实验教学小结

生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，现将本学年初中生物实验教学做如下总结：

一、尊重客观规律，坚持实事求是

在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对生物实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。

二、认真完成实验环节，注重操作引导

在实验教学工作中，无论是实验员预备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。

1、备好实验课是上好实验课的首要条件

教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

2、注重实验引导

知道学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的拆卸到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“扦插和嫁接”的实验时，在不同的季节可以采用不同的材料。

3、注重实验结果的分析与小结

要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的。

此外，对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材原因、一起的功能等。

综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。

蚌埠十中 王霄凌

2015．6

生物实验教学小结

蚌埠十中 王霄凌

第二篇：07研究生实验教学小结

07研究生实验教学小结

本学期本实验室承担了焊接专业07研究生“焊接接头金相组织分析“实验教学。实验学生数为30人，实验学时数4学时。主要实验内容是铸铁焊接接头、不锈钢焊接接头、异种材料（A3钢与紫铜）焊接接头各个区域的金相组织分析。本次实验与焊接专业本科类似的实验不同之处在于它是对一些特殊材料和异种材料的焊接接头的金相组织分析，焊接接头的几个区域的组织特征比本科时观察的焊接接头的组织相比有一定的深度和难度。学生通过这次实验后,能正确的辩别一些特殊材料和异种材料的焊接接头的几个区的组织形貌特征，为下一步的研究生课题和论文打下良好的基础。

由于研究生课内教学实验刚刚起步，实验教学文档还有待于进一步规范，跨专业的学生没有本科的实验基础，观察组织形貌时比较困难。通过本学期指导研究生实验教学，虽然自己较好的完成了任务，但也给自己提出了更高的要求，随着研究生课内科学实验教学的开展，在本实验室开设项目必然也随之增加，所以自己应不断学习，提高自己的业务水平。

材料实验室

任合

20xx年元月3日