2011—2012学年盈江县第一小学

科学备课组工作总结

执笔：杨雪艳

时间很快，一个学年又将结束，我们科学备课组的教育教学工作也告一段落。站在学年末的终点站，回顾一个学年来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了一定起色，基本完成了学年初预定的目标。现将这一学年来的工作总结如下：

一、教研组建设方面：

1.理论学习方面

善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们备课组教师的共识。为此，阅读《课程标准》，传阅《科学课》等杂志，借助我县组织开展科学骨干教师网络培训的契机，我将自己的培训账号及密码抄给各位组员，我们时常登陆云南省小学骨干教师远程培训网，自学研讨，交流心得，成了我们更新教育教学观念、完善自身知识结构的主要通道。另外，我还将去楚雄培训、上海访学所带回来的各种教学资源拷贝给各位组员，并先后组织了四次专题学习交流会。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，积极撰写评课稿、案例、论文，按时完成上级安排的投稿任务。本组撰写的论文《科学课中怎样发挥实验教学的特殊作用》、《如何让小学 1

科学课堂教学充满活力》、《如何教好小学科学课》、《如何提高小学科学“课堂探究”教学的有效性》、《如何教好小学科学课》均在本次科技创新大赛中获奖。

2．教学活动方面

按照本学年集体备课工作计划的安排，我们科学组上学期从第四周开始、下学期从第二周开始，双周星期五进行集体备课，重点讨论交流各年级中突出的难点、特别是科学实验的操作技巧和实验教学中的课堂调控方法；单周星期二上午第二节课听主备教师上研讨课，星期五全组教师针对研讨课进行交流，修改教案。加上上述的两次专题学习交流会，本学年共组织24次全组人员参与的教研活动。其它，参与组员多少不等的网络学习活动15次以上。

总之，在学校领导的关心支持下，在教研室的领导和帮助下，通过科学备课组全体人员的共同努力，基本达到了学年初所制定的活动目的。

附：

备课组成员名单

组长：杨雪艳

组员：刀保彦 陈雪荣 段立美 陈云卿 寸宇春

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第二篇：参评备课组工作总结

以人为本，点燃激情

-------七年级语文备课组特色工作总结

厦门理工学院附属中学（杏南中学）蔡秀梅

本学期，我们七年级语文备课组在学校教务处的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，出色地完成了学期初制定的计划，现总结如下：

本人作为备课组长，在明确了与教学相关的政策和理论后，最重要的是如何执行，那便是从老师和学生的实际出发，充分调动老师和学生的激情。

一）、团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。

全组教师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。老中青互相帮带，相处融洽。年青教师对老教师十分尊重，发挥年轻人的特长，如打试卷、查资料等差不多都是简梦迪和李敏做的。詹丽君和叶再兴老师是我们组资格最老的，但从不摆架子，而是积极、认真地指导和支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地展开。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得十四个班级齐头并进、整体水平不断提高。

1、开展落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。

本学期备课组成员能积极参加每周五下午的集体备课活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，详细的设计出每节课的教案框架，做到提前备课，课前做好充分准备。授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此之外，还结合七年级教学的实际情况，组织全组教师认真学习、研讨学生现状，使自己的教学有的放矢。

2、有效的落实了年级组领导要求的周清工作。

在一周的教学过程中，我们基本上做到步调一致，不但每日做好堂清日清，还设计出不同的形式进行周清，比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基掌握等。

3、有效开展语文活动。

本学期，我组配合学校各部门在我们年级组组织了书法比赛、初中生必背古诗文背诵比赛、语文基础知识竞赛等活动，组织认真有序，达到了很好的效果。

4、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。积极参加语文教研组各项教研活动。

二）、紧张有序、步调一致是我们备课组工作的另一特色。

我组四位成员有五个班主任，另外叶老师又是学校领导。虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体分析等工作。从备课，写教案到练习、作文等作业的批改都一板一眼地做好。年龄最大工作量也最大的叶老师是我们学习的榜样，他不但始终以一个普通语文老师的身份积极参加备课组活动，虚心接纳我们年轻人的浅薄，而且经常指导我们年轻老师工作中的不足之处，真是令人敬佩。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文等件件工作积极参与，无一空白。

三）、合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。在合作问题上，我们形成体制：①课堂教学资料共享。②单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元的备课中心发言人、考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会认真完成。③大考复习主题制。大考复习以知识块状进行，

每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，备课组成员均感到：“合作，使我如此快乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。而事实上，本备课组成员均为积极进取之人，激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“嗨，这个问题你是怎么处理的？”“这是我找的有关资料，你看看。”此类毫无保密意识的对话在我们备课组也经常听得到。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。

四）、不固步自封，不安于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。

备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

五）设置精要比赛活动，充分调动每一个学生的激情。

比如组织的书法比赛、初中生必背古诗文背诵比赛、语文基础知识竞赛等活动。立足点是让每个学生参与进来，做好宣传，运用合理的评价机制---设立优秀个人，优秀小组，优秀班级，层层把关，及时公布，奖惩分明。实践证明学生激情充分点燃后，效果自然来。

六）成立优秀学生队伍，顺利配合开展活动。

优秀学生是榜样，是助手。同时又能及时反馈学生信息，晚上老师的教学和活动方案，做好双向互动，让工作还原于学生。

激情是人内在的潜力，需要外在的手段加予干预，进而让人的能动性充分调动起来，没有不成事的。