保甸完小2015学年春季学期
勤工俭学工作总结
勤工俭学工作总结
我校紧紧围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的核心理念，针对人民群众对优质教育的需求，在着力兴办人民满意的农村寄宿制学校上,在默默无闻中,做出了成效卓然的创新尝试，走出了一条双学并举之路，实现了教育教学和勤工勤学的双丰收，赢得了人民群众高度赞誉，为学校的发展提供了更加广阔的空间。
一、依托基地，科学管理，种养结合，长短结合，林、菜、药间作，形成了有机的产业链，最大化的发挥了基地效益。
对于学校而言，盘活基地似乎是一个难题，而保甸学却把管理和经营玩“转”了—成功的发展传统养猪；种草、种菜、形成了山草养畜，畜粪施地，地菜供学生的产业链，收效颇丰。
基地管理：全体教师民既能吃苦耐劳，又爱校、爱集体，具有奉献精神；既懂得技术、管理，又能躬身实践的教师专职从事后勤工作。学校在基地管理中采用“班田制”，将整块基地按照班级大小，人数多少，切块到班进行管理，实行校委会成员包年级，班主任包班，班包基地，让每一块地都有管理人。学校统筹规划，统一种植品种，统一指导、定标准、定收入产量，并合理安排学生劳动，实现了基地教学与课堂教学的有机结合。
基地种植：保甸得天独厚的山场资源和气候条件，给养殖业带来了便利。首先发展养猪产业。学校多方筹资，假期搭建猪栏，实行较大规模的养猪。为了搞好养猪，，实行由学校后勤处直接管理，牲猪的防
疫、治病、猪舍的卫生、养殖的规模、利润目标与饲养员签订责任状，养猪效益直接与饲养员的奖励工资挂钩，以激发饲养员精心饲养的积极性。
经过努力，学校经营的养殖业20xx年获毛利2万元：种菜亩产蔬菜2000公斤，收入近万元；
二、、勤工俭学助学助教，改善办学条件，实现了基地创收育人的双赢，勤工俭学良好的经济效益，为学校的发展提供了强大的动力，极大地促进了办学条件的改善和师生生活水平的提高，使学校处处充满生机与活力。助学济困，初显成效。——学校自产的猪肉以成本价向学生供应，学校投入资金1万多元，用于学校基础设施建设：新添置学生铁架床30乘；改建了学生餐厅、配齐了学生餐具，完善了学生食堂相关的配套设施；校门口路面100多米，修复水毁塌方180平方米。
砺炼意志，提升品格。通过基地实践活动，让学生体会到了父母劳动的艰辛，理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的内涵，养成了爱劳动、重节俭的良好习惯。学生把在劳动中的吃苦精神运用到学习中，使教学成绩稳步提高，得到了社会的好评。
三、热爱教育，心系学生，执着追求，艰苦创业，兴建学校家园 保甸小学的老师和领导们是以超“建家”的情怀建校，是以“治家过日子”的节俭办学。能自己动手的，决不让学校多花一分钱：桌子坏了，自己动手修；操场不平，利用假期和课间与学生一道搬石头、运沙填；没有乒乓球台，自己动手砌柱、制模搭建??提起教职工爱校
如家的劲儿，校长熊宣和有发自肺腑的感慨：“这几年，学校的每一名教职工为学校付出的太多太多，有不少老师在家里都没有干过那么重、那么脏、时间那么长的活，泥沟小学能有眼下的起色，都是他们一手托起来的啊！”
四、存在的问题
本年虽然取得了一些成绩，但存在的问题也不少。由于教育“一费制”地实施，学校财力十分有限，校办产业无一有显著成效；对拟开发项目无资金投入。总之，我们的工作成效离上级的要求相差还很远。
五、今后工作打算
广开门路，引进资金，抓好现有学农基地开发；增加种植业，部分学校抓好“春采”支农创收活动，弥补办学经费的不足。扩大规模，把学校勤工俭学项目打入市场。勤工俭学工作是教育工作的重要组成部分，它对解决教育经费不足、改善办学条件、教书育人起着不可低估的作用。我们全站工作人员正兢兢业业地做着自己的本职工作，为勤工俭学工作增光添彩。争取来年再创佳绩
从勤工俭学、改善学生食宿生活环境到全面实施素质教育、提高教学质量，无不渗透着保甸完小教师们辛勤的汗水。学校领导和老师对事业付出是大的，他们苦干、实干的精神还在，艰苦创业的精神没丢，全身心投入事业的热情没有减。保甸完小的成功充分说明他们具有积极进取的开拓精神和不达目的不罢休的坚定意志。他们从领导到老师具有强烈的责任感和使命感，用自己的双手通过辛勤的劳动来彻底改变山区学校的面貌，创人民满意的教育。保甸完小的老师们是
一个富于战斗力和凝聚力的团队，是一个充满活力和奉献精神的集体。他们建好了第二个家——一所和谐的校园