高三英语备课组计划

在高三第一学期，我们高三英语备课组的全体成员以全年级的整体利益出发，团结合作，集思广益，在高三第一学期期末八校联考中取得了较好的成绩，保持了温州中学英语组在全市的领先地位。虽然我校的英语教学成绩在全市名列前茅，但各校英语教研组都在崛起，固步自封，因循守旧必将使我们的优势不复存在。所以，只有发扬团队精神，发挥高三备课组的集体力量，才能搞好高三英语总复习，才能再铸高考辉煌。

一、备课组工作计划

1．统一认识，把握命脉。组织全组教师集体学习教学大纲，细读研究2007考试说明，找出其中的变化之处；然后根据变化，讨论应对措施。研究最近5年的高考题，分析把握高考脉搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以更好地指导高三的复习工作。

2．深化集体备课。共同研究复习要点，探讨复习及讲授方法，统一教学进度，统一教学资料，统一组织考试。

3．组内教师团结协作，相互听课，取长补短。

4．加强与所教班级班主任及其他任科教师的交流。

5．抓好目标对象的培养与差生的转化。教师要加强与学生的交流，多找学生谈心，以便及早地掌握学生对自己授课的反馈情况并做出调整，多给学生打气，鼓励为主。

6．狠抓常规教学。课堂上加大教学密度，充分调动学生积极性，争取30分钟结束讲解；留出10分钟当堂答疑；课后加大批阅力度，及时督促鼓励学生。加强对学生学风的要求，搞好改错本的建设，注重培养知识的迁移能力。

二、具体教学措施

1.合理利用教材

高中教材与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。上个学期已经复习了高一的教材，对高一的内容进行了融会贯通。这个学期将进行高二的教材复习。

2.狠抓词汇教学

对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们打算把词汇复习穿插在早自修进行，每周每班两次英语早自修进行词汇和短文改错的训练，做到全批全改。

3.夯实语法基础

重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧。计划在授课时结合《英语周报》进行语法复习。

4.加强语篇训练，进行限时阅读

高考十分注重考查学生的阅读能力，完型填空、阅读理解和短文填空共占分80分。培养学生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。阅读技巧包括寻找主题句，猜词，跳读，略读，揣摸作者意图及思路。阅读理解是重中之重，在做阅读理解时，一定要限时间，40分钟内完成20题。每天要结合复习资料训练阅读并及时评讲。只有持之以恒才能有质的飞跃。

5.重视书面表达

书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每一周分体裁进行训练，提高写作能力。做到全批全改。

五、教学安排

1. 第一周进行一模试卷分析及质量分析。

2．第二周到第五周进行高二教材复习，结束第一轮复习。

3．第六周到第九周进行专项复习，包括单项、完型、阅读、改错、书面表达。完成第二轮复习。

4．第十周到第十二周进行综合训练。查漏补缺，挖掘学生能力，主要以讲解综合卷为主。

5．6月：考前调整。学生自我复习调整[看错题集，英语周报]。学生为主，教师为辅，教师当面答疑，典型问题，集体讲解；再次总结传授答题技巧。

注重考前心理指导，让学生轻装上阵，发挥最佳水平。

高三英语备课组

2007.2.26

第二篇：九年级上英语备课组总结

20xx年上期九年级英语备课组工作总结

初三英语备课组 万成志

本学期，我们初14级英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下, 团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展， 现将本学期的工作总结如下:

一．认真研究教纲、课标和教材，做好教材优化工作

《英语教学大纲》与《英语新课程标准》是我们教学的最为重要的尺度，我们的初三英语教学始终要依此为依据。因此，我们初三英语备课组从开始就必须组织全体成员对其进行认真研究，解读其内涵，领会其实质。有效指导我们的常规教学工作。同时，按照学校“学导思练”的模式，优化组合教材，强化“双基”，努力提高课堂教学效率。在对教材进行了认真的研讨后，我们对本册书的重点和难点知识进行梳理和总结，如：现在完成时、宾语从句、动词不定式、虚拟语气、被动语态等等。

二．备课组活动工作

1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比（刘世荣老师教过上届初三），各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。

2、备教材: 通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。

4、备计划：教学计划、口语练习计划、培优补差计划等都是集体智慧的结合。

5、备考试：每次命题和教务处沟通，都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

三．抓团队落实，促共同进步

1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计 、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。

2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学

科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及具体措施。

3、夯实双基 ：各科任教师坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型。

4、学法指导：各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。

四．分析学情，从质量分析中找出提升空间。

质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.每次月考考试后, 都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步

五．备课组老师学习，研讨等方面的工作

9月9号，全体初三英语老师在成都八中举行的20xx届9年级英语教学研讨活动。11月x日，在成都市空军礼堂召开了全国初中英语名师“阅读教学策略”教学观摩研讨会。我校万成志、刘世荣、胡绍辉等英语教师前往学习，观摩了汤萌、何逸娴等名师执教的阅读教学课，听了包丰、张伊娜等专家的讲座。11月x日，我们组全体教师观摩了付丽娟老师执教的UNIT 6阅读课。课后，全组教师进行了评课议课。12月x日，本备课组万成志和胡绍辉两位老师作为区中心组成员，在彭州中学观摩了外籍专家Justin的一堂课《How do you make a banana milkshake?》。课后进行了评议。12月x日，本备课组全体教师参加祥福中学的教学开放周，并听了汤立老师执教的《How much are these socks?》、Miss Mu《How do you make a banana milkshake?》、Mr. Mi《I’ll clean up the city parks》、Mr. Xue 《Can you come to my party?》,并进行了评议。

六．教学教研工作

上好课是对一个老师的基本要求，我们初三英语备课组能利用好每一次活动的机会，认真研究教学内容，对比较难的内容大家仁者见仁，智者见智，最后达成共识，统一要求。大家资源共享，毫无保留，不单打独斗，共下学校一盘棋。

七．做好期末复习工作

在第18周全部结束新课，开始为期1周的总复习。为了使我们的复习真正

落到实处，我们进行了认真的研讨，制定了周密的计划。我们进行了题型专题复习。为此我们每一位老师任劳任怨，梳理并打印出专题复习资料。如胡绍辉老师负责作文专题；刘世荣老师负责填词专题；马玲老师负责词形变化专题；杨达平老师负责单选题，万成志老师负责一份综合复习卷。

没有最好只有更好，我们英语组会再接再厉，搞好教学教研工作，为学生英语教学水平的提高做出我们应有的贡献。一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把大弯至佳实验学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

20xx年x月