高一年级家长会讲话稿

朱矫健

尊敬的家长朋友：

大家好！首先，我代表高一年级的全体任课教师，对你们在百忙之中来参加这次家长会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

今天，我们召开高一年级第一次家长会，目的有三个：一、了解高一年级的特点和面临的形势。二、了解班级的情况，了解您孩子生活学习的环境。三、通过老师、家长的勾通，形成教育的合力，充分发挥家长、老师应有的积极作用，进一步激发孩子学习的动力，让孩子更好的成长。

下面，我给各位家长介绍一下高一年级的特点和面临的形势： 高一面临的形势可以概括为：希望与困难并存，机遇与挑战同在。高中三年是一盘棋，高一年级有它独特的作用和特点。三年的地位可以这样概括，高一是基础，高二是提升，高三是决战。

1、机会难得。当前的县三高声名鹊起，发展日新月异，进入了历史上最好的时期，这对在校的每位学生而言都是一个难得的机遇。一个优良的环境，一个优秀的群体必将有助于每一个学子的成功。今年，我校乘借“二次创业”的强劲东风，在各级领导和社会各界、特别是各位家长的关怀与支持下，团结协作，顽强拼搏，教学质量和办学水平继续攀升，而且学校在硬件建设方面也有了历史性的突破。 1

2、高考形势依然严峻。大家把孩子送入县三高，就是想让孩子升入理想的大学，这也是每个老师的愿望。近几年高校毕业生大幅增加，就业压力大，以及我省近几年高考毕业生持续增加，使我们认识到找工作难、找好工作更难，考大学难、考理想大学更难。而且高考新课程的改革又把学生推到了一个考大学必须考好大学、必须一举成功的境地，因为复习的意义不大。这些都提醒我们，高一的努力比以往更具有意义了。

3、高一这一年是夯实基础的一年，可以说承前启后，至关重要。这一年，学生任务重，所有高考科目都要学习，从而为进入高二、高

三、为高三大复习奠定基础，为决胜高考创造条件。升入高中，学习进入了一个新阶段。学习方法的改变，授课内容的扩展，竞争程度的进一步加强，无疑为每个人带来了机遇和挑战。能否认真总结初中的经验教训，能否适应高一的新变化，能否充分认识到高一的重要性，能否有一个健康、积极、向上的心态，能否真正的努力和奋斗，成为高一这一年成败的决定因素。

今年，我们认真总结了过去的经验教训，加强了针对性的管理和教育引导。我们以教会学生做人，教会学生学习，教会学生做事为目标，在开学两个多月的时间里，我们在学生当中通过召开学生大会、举办团活动、开展主题班会、举办演讲比赛、诚信考试签字仪式、发表倡议书等多种形式，陆续开展了一系列主题教育活动，比如开学之初进行的行为规范教育、九月份的文明礼貌教育、十月份的集体主义 2

教育和爱国主义教育、十一月份正在进行的自理、自立、自强教育等。我们还进行了会操比赛、评选双优班级等活动。为了及时发现问题、及时解决问题，我们还建立了学生调研制度，每周向年级反映发现的问题并提出建议。除此之外，我们还在老师当中开展了“学生在我心，师德在我行”活动。实践证明我们举办的活动是富有成效的，起到了良好的教育效果。

早操前的小读，晚自习后的催促，课间疑惑的追问等，表明学生学习的积极性已经初步调动起来。为尊严而战，为父母而战，为集体而战，为未来而战已经成为高一学子的动力源泉。老师们更是兢兢业业，一丝不苟。每天晚上在备课区办公的多达四十多人，下班后依然为学生辅导的老师从不间断。老师勤教，学生乐学，再加上一流的环境和广大家长的支持，可以说我们对学生的未来充满了必胜的信心。

十月中旬，我们进行了许昌市第一次五校联考，我校取得了许昌市前十占六、前二十占十一、前五十占十七的好成绩，还是比较令人满意的。大部分同学经过自己的刻苦努力，成绩较开学时都有不同程度提高，其中有的同学取得了显著进步。如，一（1）班张晨阳、马嘉宏、李彦霖、宋烜宇、一（2）班谷东铠、高榕、徐鑫、杨鑫涛、李文、燕哲、李佳、一（4）班温培伦、一（7）班谢微微、一（9）班司一民、一（15）班汪鹏飞等同学在本班中都脱颖而出。同时，通过这次考试，我们也发现了有些孩子们身上的问题，希望能引起家长的重视：一是学习主动性不够；二是时间观念不强；三是自信心不足； 3

四是学习方法不当；五是学习情绪不稳；六是存在偏科现象。这六个方面的问题在不同的孩子身上有不同的表现，有的孩子怕吃苦，学习缺少主动性，打一鞭子走一步；有的孩子情绪急躁，急功近利，总是希望自己一鸣惊人、一步登天。这些都严重的阻碍着我们的孩子的进步，影响着他们成绩的提高。

那我们应该怎样办呢？怎样做才更科学呢？怎样才能让孩子们发挥出自己最佳的水平呢？在这里，我给各位家长提几条建议：

第一，要相信学校，相信老师。不客气地说我们有多年积累起来的、成功的教学经验；有科学、实用、有效的教学方法和教学措施；有科学合理、严格规范、快捷高效的教育管理；特别是有学校领导的偏爱和重视，更为重要的是我们中学有一批特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的教师队伍，有的老教师身患多种疾病，却依然一丝不苟的奋战着；也有的为了给学生补课，整月没有按点吃过一次饭；还有的为了学生的健康成长，日思夜想，积劳成疾，自己不得不长期忍受失眠的煎熬，甚至晕倒在讲台上；有的年轻教师暂时放弃做母亲的权力；更有的年轻教师为了集中精力干好工作，干脆把嗷嗷待哺的孩子送回老家，时间一长，孩子都不认识妈妈了。这不正是保证我们的孩子健康成长、顺利考入理想的大学所必需的吗？当一个学校有了这样一支非常之师、责任之师，那还有什么困难可以阻挡我们前进的道路呢？

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今年暑期，我们很多老师都没有休息，他们竭尽全力的搜集有关的高考信息，并依此制定了科学、周密的教学计划。开学后，老师们又多次碰头开会，商量研究，对每一节课，甚至每一个自习，都进行了详尽的安排部署。我们要求习题自编，其针对性更强，作业批改及时，自习全程辅导，无论是白天，还是晚上。学校明确地提出了“抓两头，促中间”的目标，“两手抓，两手硬”，一手全面地抓，一手重点地抓；一手抓基础，一手抓提高。因为我们知道，一个学生，对于学校而言，是1/1200；可是，一个孩子，对于家庭而言，却是百分之百的希望，所以我们决不会主动放弃任何一个学生，而且一直到20xx年的6月8号高考结束。

前一阶段，学校充分利用一切机会为孩子们加油充电，召开了一系列的主题班会，如理想教育、信心教育、励志教育、破冰教育等，客观、科学的评价每一位学生，引导他们树立远大理想和崇高的追求，激发他们成人成才的欲望和激情，孩子们的学生目标更加明确，信心也增强了，学习变的主动了，学习效率也提高了，效果非常显著。

第二，要正视孩子们成绩的变化。本学期，学校将进行了多次调研考试，每次考试成绩都有很大的变化，在历次考试中，名次进步或退步的同学会有很多、幅度也会很大。目前，学生们的竞争非常激烈，每个孩子都面临着严峻的考验。但是，我们没有必要造成太大的心理负担，特别是我们学生家长，因为我们的一举一动都会潜移默化的传递给孩子。如果我们家长心理压力太大，乱了阵脚，那么孩子也必然 5

会乱阵脚，这只能把孩子推进失败的火炕，这一点必须引起我们家长的重视。从以往经验来看，高一学生提高的空间非常大，所以，对于每一次考试，关键是分析好进步、退步的原因，分析成功、失败的经验，下一步应该采取哪些措施，应该如何做。我们虽然要重视考试的结果，但更要重视学习的过程。

第三，相信孩子，鼓励孩子，做孩子坚强的后盾。高中的竞争是激烈的，残酷的，孩子在学习过程中，会遇到这样或那样的困难、挫折，面对成绩退步或屡次的停滞不前，孩子们需要倾诉，诉说，而父母就是孩子们的主要倾诉对象。这时候，我们要学会倾听，孩子说出来，可能也就没事了。家长不要说。如果家长说，“没事，只要尽力了就行”，而实际上有不少同学并没有尽力，没有把握好时间，而总是梦想幸福花开，一鸣惊人，以致造成心理压力大，如果这时我们仍是一味的安慰，那么只能是继续造成孩子对学习过程的忽视，下次仍不会进步，甚至有可能退步。有的孩子比较懂事，知道努力学习，但由于状态问题，造成成绩退步，这时，如果家长鼓励几句，反而会促使孩子放下包袱，投入到紧张的学习中。面对孩子的退步，不要一味的批评、指责，形成对立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我们要尽可能科学地把握好表扬和批评的艺术。每次孩子回家，我们无论多么忙、有多少应酬，都要尽可能推开，腾出时间和孩子进行开诚布公的交流，寻问他在校的情况：成绩如何、生活如何。和孩子一起查找不足，（当然孩子也应该向父母汇报，）如果孩子一回家就牢骚满腹、抱怨多多、在学校吃不好、睡不好、洗不好、处不好、老师不好，同 6

学不好，再一问他不说啦，或者也不敢问啦，便想“他不愿让说，就不说啦，这次不行，下次吧！”。有的学生一进家门像凯旋归来的功臣，全家人都围着他转，稍不如意，就感觉心理失衡，觉得“我在学校吃那么多苦，你们还这样对我??”。家长要让孩子知道学习是自己的事情，高中三年是人生必经的历程,将是一生享用的财富。不要让孩子把握了你的脉搏，牵着你的鼻子走。

第四，重视孩子的心理健康，多做积极的引导，使孩子以满腔热情去对待每一天的学习。现在才是高一，一切都是变化的，一切还未成定局。成绩好的同学如果沾沾自喜，不思进取，也会在激烈的竞争中败下陈来；成绩中游停滞不前的，可能遇到了“瓶颈”，量变到质变需要一个过程，而咬咬牙，坚持一下，一旦突破，能力就提升一个层次，而一旦放松，成绩可能会一泻千里；对于成绩暂时落后的，即使现在倒数第一，只要不放弃，敢于追求，也是非常有希望的。所以我们要鼓励孩子们决不能放弃，不能服输。我们要做充气筒，给孩子们鼓劲、打气；而不要拨气门芯，放气、撤劲。

在学校这种氛围中，有的孩子刚有了点干劲，有了点起色，回家后，却是愿干什么干什么，看电视、上网到深夜，家长不管不问，听之任之，到校后需两天时间调整，而对行为习惯产生的负面影响是两周都纠正不了的，这就是6+1=0。要想再鼓干劲，又得需要一个过程，而我们却没有多少时间可以浪费了。有的家长过分关注学生的名次，而不注重过程。孩子出现名次的后退，不问青红皂白、横加指责，导 7

致学生丧失信心，手忙脚乱。考试很大程度上也是在考家长。面对孩子的成败不大喜，不大悲，坦然面对，从容不迫。至少当着学生的面，不能表现出焦虑、无望，否则只能让孩子心理焦虑程度更加严重，这必定会影响孩子的成绩。在此，我提醒各位家长：对孩子充满信心，情绪饱满，乐观开朗，并通过感染、暗示等心理机制，对孩子产生积极的影响，帮助孩子树立自信，强化自信。

第五、要尽量避免外界的干扰。高一这一年很重要，他会影响、改变孩子一生的命运。经济条件较好的家庭，不要轻易给孩子许诺，不要让孩子带手机等电子产品，不要引导孩子高消费，带生活费要学会计算，提倡艰苦朴素之风；家中的锁事尽可能不要告诉孩子，以免影响他们。有的家长可能在招办、或高校有熟人，在家聊中提到想走关系给孩子找个好大学，这种现象不具有普遍性，也可以理解，但可能性不大（高招透明度很高，即便可能也不要告诉孩子）。如果孩子没有了后顾之忧，就会产生松懈，懒惰的情绪。学习如逆水行舟，不进则退 。即使我们有这样的关系，一切也要等到高考后，现在不要告诉孩子。另外，我们要及时与教师交流，尤其是班主任。一个班80多名学生，有时老师真的是照顾不过来，我们不仅自己要经常和老师联系，而且也要让孩子主动找老师，通过及时的沟通、反馈，才能摸清孩子们的真实脉搏，才能对症下药，才能让孩子得到提高，不断进步。

为了孩子的成长，我真诚地向在座的每一位家长提出一些希望： 8

第一，要了解学校的一些具体要求，积极配合学校做好工作。没有规矩，不成方圆。我们每位家长都不希望孩子受到别人的打扰，而规章制度就是最大限度地规范孩子的行为，为大多数同学提供良好的学习、生活环境。比如吃零食问题，不让孩子们乱带食品，就是怕孩子们乱吃乱喝，搞坏了身体，影响了学习。再如不让携带手机这个问题，现在话吧很方便，话费也很低，再带手机到学校就显得多余了。以前有不少孩子带着手机就是为了和外边的同学联系，上课时发短信，午休、晚睡时发短信，严重影响自己的休息，影响其他同学的休息。第二，要培养学生的自理自立能力，让孩子们学会自己管理自己，该带的东西一律自己带齐，开学后不要总是给学生送东西，这样真的不利于孩子的成长，而且还会把这种不良的习惯带到学习中。第三，要学会欣赏，要善于发现闪光点。要让孩子认识到自己能行，自己是好样的。试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重他们，信任他们。事实上，孩子们的要求，也不在于家长给他买了多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励，一个慈爱的眼神，就可以使他们很满足，很感动啊。

最后：我衷心的希望能够得到各位家长的大力支持，支持我们的孩子，支持我们的老师，支持我们的学校。我坚信：在我们的共同努力下，我们一定能够实现我们共同的目标，把孩子们送入理想的大学。

谨祝大家：身体健康！工作顺利！万事如意！谢谢！

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第二篇：20xx年高一年级家长会发言稿

20xx年高一年级家长会发言稿

各位家长同志：

下午好！先作自我介绍，我是高一年级的年级主任，叫李继红。

首先，我代表省实验中学的全体高一年级教师和学校对家长同志们的到来表示热烈的欢迎和深深地感谢，感谢你们为孩子选择了在省实验中学就读，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加我们的家长会。这是对学校教育工作的大力支持。

召开这次家长会的目的是为了加强学校、老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望同时也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

今天的会议有三项议程，一是我就高一年级整体情况向大家作汇报，时间约30分钟。二是由各班班主任及各科任老师就这一阶段班级情况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、配合和支持。三是请各位家长结合学生实际，与老师进行个别交流。

因时间有限，我主要解答家长们的三点疑问：

疑问一：实验中学高一年级的教师团队如何？能不能带好我们的孩子？ 疑问二：你们是怎样在带我们孩子的？年级下一步有什么措施？ 疑问三：我们怎样做才能帮助自己的孩子达到目标？

一、实验中学高一年级的教师团队如何？能不能带好你们的孩子？

1、教师的基本情况：

本年级教师50多人。其中有10多位是08 、09年连续两年带高三的老师，其余的多数是06~09年一循环转下来的老师。从高一年级组建至今，家长和同学们可以看出我们高一年级的老师队伍是一支能打硬仗，肯吃苦，讲奉献，团结和谐的团队。如军训中30多位老师抛妻离子在军训营地一呆就是17天。好几位班

主任老师孩子才1、2岁，每天陪着学生从早上6：30离家直到晚上7：00多钟才到家，有时要上晚自习可能要到晚上9：00多钟才到家，老师们克服个人种种困难，咬咬牙只要有利于学生们发展的行动，谁也不甘落后，认真地落实完成。1班、4班、11班因为感冒发烧同学们回家休息掉了课，老师们不要一分报酬，利用中午休息或周日给同学们补课。班主任和科任老师是经过双向选择组成班级任课老师群体，可见他们之间有着长期的配合和默契。

2、09届高考：

我校600分人数39人，武汉市排名第6，除了华师一、武汉二中外，其余重点中学最高的考了51人，相差11人。重点上线率（硬考）在武汉市排名第4名。从600分人数来看与社会期望值和我们自己的愿望是有差距，但重点保优率上线率这几年还是在稳步上升。从重点保优率来看，09届高考成绩应该很不错。说明我们在面向全体学生，全面推进他们过重点线上有许多成功的经验。针对600分人数的不足，我们09届老师们认真分析得失，仔细寻找自己教育教学管理的不足，教训有很多但有一条可以肯定：针对我校学生的特点，规范严格的管理，稳步扎实的教学肯定是必要的。

二、我们在怎样做？在怎样带好这一批孩子？

1、我们的孩子目前的状况是怎样的？

09级学生整体情况：

目前，在校学生人数785人，其中包括分校200多人，共有14个教学班。

2．初中与高中本身的教学特点有什么不同？

（1）教材难易度变化较大。初中教材体现基础性，高中教材承担为高校选拔人才的任务，因此，从初中到高中知识不论广度还是深度增加了不少，高中课程具有理论性增强、知识量增大、综合性增强、系统性增强等特点。内容跨度较大，特别是数学、物理学科。

（2）中高考试题难度差异较大。中考既有升学也有毕业，因此分A、B卷；高考主要是选拔，加上湖北省高考竞争得激烈。简直就是残酷。去年湖北省考生有50多万人，重点上线人数3万2千人左右，按1：1.2划线，真正招生人数只有2万9千人。所以难度区分度都有较高的要求。

（3）初高中学习方法有明显变化。初中大多是跟着老师学，机械模仿的多；而高中强调自主学习，注意知识的灵活应用、理解掌握，特别强调举一反三、触类旁通。

（4）初高中教学方法也是不断变化的。初中教师教学时对一个知识点讲例题、训练习题较多，但高中内容较多（容量大），教师不可能全部讲到，只能精讲精练，学生必须有一定的思维能力，灵活掌握知识的方法。

（5）初高中对学生的能力要求也不同。如初中做数学题可用计算器，而高中不行，很多学生计算能力差导致失分。

3．采取什么措施让我们的孩子有一个更好的发展？

针对我校学生入学的成绩情况，针对初高中的变化，针对这样的竞争压力，再加上我们又赶上新课程改革，面临这些严峻的挑战，尤其需要我们（学校、家庭、学生三方面）齐心协力，共同努力拼搏，做好三年的规划。

（1）要有毫不懈怠努力拼搏的思想准备。

我们不能有松懈的思想，也决不能按照初中的学习经验办事，初一、初二可以松一下，玩一玩，到初三再搏一搏，也可以上重点高中，也许你会说“这是我孩子的学习规律”。以此类推，高一我可以松一口气。那么，在此，我得提醒各位家长：我们的孩子们不能有这样的想法，家长们更不能有这样的想法。因为如果你再用一年备考，别人却在用三年备考，哪个的效果更好显而易见。为了能使我们的孩子将来能有一个高起点，站在一个高的平台上，这三年必须有充分的思想准备。三年里不能有丝毫的松懈，不能有丝毫的懈怠，只能为自己的理想拼搏，持之以恒，才能达到理想的彼岸。

（2）要有扎实有效的教育教学管理措施。

我校始终坚持“培育思想、注重发展、追求创新”的办学理念，不断追求和发展“高素质现代中国人”的人才培养目标，其内涵为：①有智慧、有文化的人；②富有时代精神、具有社会公德、可持续发展的人；③人格健全、身心健康的人；④有世界眼光、中国情怀的人。

有人批判应试教育，有人曾怀疑高考的意义，但不得不承认高考有着较好的甄别作用，可以甄别一个人的思想素质，意志品质，学习态度和能力，心理素质。

可见应试并不是简单的学会考试，其实应对高考就需要对学生综合素质的进行培养教育过程。

为此我们在教育教学管理中：

高一年级：（适应高中）重在行为习惯、学习习惯的培养、科学的学习方法的培养。

高二年级：（学在高中）重在理想教育、学习意志品质的培养。（防分化） 高三年级：（奋斗在高中）重在良好的心理素质、奋斗精神的培养。

我们的最终目标是要使我们的孩子具有远大的理想，豁达的胸襟，良好的心态，承受压力的能力，丰富的科学文化知识，健壮的体魄，将来成为祖国的栋梁。

为了高一起始年级培养学生良好行为习惯，老师们采取一系列措施，并准备通过检查反馈（前期学校和年级在学生和部分家长中就学习习惯、班级状况、课堂教学、作业量等问题进行座谈会或问卷调查），持之以恒坚持好的做法，及时调整不合理的做法。

目前已经采取的做法有：

①系列班会系统指导文明行为习惯：以“与文明握手，向陋习告别” “让优秀成为习惯”等主题班会，各班班主任进行了学生行为举止、学习习惯等的系列指导。

②各科任教师进行各科学习方法的指导：不做展开，各班科任老师会作讲解。 ③培养学生良好的生活习惯：

培养好习惯应从细节做起。

军训就不提了，各位家长已经亲眼所见。开学后

良好的作息习惯：作息时间上严格管理。

良好的就餐习惯：学校有配餐，保证按时进餐，保障卫生。

良好的卫生习惯：注意个人、班级、学校卫生。年级组定期检查，督促整改。 良好的着装习惯：配置统一的校服，并每天检查。要学生养成不攀比，节俭的好习惯。

④培养学生锻炼身体地好习惯：学校开展广播操比赛、“云翔杯”乒乓球比赛、秋季田径运动会等群众性体育活动，部分学生参加健美操、街舞的训练活动。

⑤培养学生自主学习的习惯：

良好的学习、思维习惯非一日之功，必须从点滴抓起，高中阶段的学习更强调自主学习。我们要求学生做到“四会”：会质疑；会举一反三；会积累；会总结。总之，会独立思考，独立学习。

⑥为丰富学生的知识面，开拓学生视野，学校开展“阳光午餐”活动。通过多媒体放映一些科普知识，人文知识的视频。

⑦为了及时发现教学漏洞，掌握学生学习情况，我们安排了周练。家长们可以及时与老师们联系，可以及时做到掌握孩子的学习情况，及时发现问题。

⑧成立了09级学生业余党校。

这一系列措施看来是有卓有成效的。

三、下一阶段年级组准备开展的几项工作 ：

①成立家长委员会，发挥家长委员会桥梁作用和教育作用。

有些班级建立了家长QQ群，多与班主任沟通联系。各班主任和科任老师会给大家留下电话号码，随时与老师们沟通。

②学生导师制度。

③目标管理制。分解600分，一本（重点）线，本科线等工作目标，让所有老师工作有目标，

④培优补差制度。

⑤“一二·九”演讲比赛，英语配音比赛、英语歌曲比赛，“吟风诵雅”杯诗歌朗诵比赛；学习标兵，体育标兵等的评比等活动做到寓教于乐。

当然管理是有难度的，难免有不周全，不到位的地方，所以我们有必要今天请各位家长来与老师们共同谋划，让我们的孩子发展得更好。

四、作为家长我们该怎样做才能帮助自己的孩子达到目标？

目前，我们的孩子离自己的期望值有差距，怎样做才能帮助他们达到理想的目标？

（1）家长要相信学校、相信老师，家长要了解学校的要求、尊重学校的要求。

一个人要能将心比心，换位思考。每个人都需要得到别人的信任和尊重，每位学生需要家长和老师的信任和尊重，家长需要学生和老师的信任和尊重，每位老师又何尝不是需要得到学生和家长的信任和尊重呢？

当您尊重信任学校时，您的家庭教育就会与学校教育保持高度的一致性。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。 因此，一旦学生有什么问题，我们首先应尊重学校和老师对学生的教育与处理，不要相互抱怨，要一起沟通想办法。学校老师对学生的要求，也要一起加以落实。心往一处想，力往一处使。才能达到教育的合力。

（比如对学校在学生使用手机、MP3等方面的管理，请家长予以配合）

（2）家长要客观分析孩子的期中考试情况（结合摸底考试等），要定好位。

期望值不能脱离现实，目标对孩子来说要跳一跳就能达到。与孩子一起确定好学习目标，制定学习计划，同时别只为高考培养孩子，循序渐进，一步一个脚印。

通过多种途径进入理想的大学。如有条件的家长可以辅导孩子参加全国青少年科技大赛，孩子有某些方面特长，可以在不太影响学习的情况下，发展特长。（我校刘卫华老师已经成立了计算机竞赛培训班）

①原来孩子是班上的尖子，还有可能是学校的尖子，现在不是，到了普通班还不是尖子，或者在好班不是尖子（有学生说同学很强）（如何正确引导）；如何正确的定位？②看分数与原来有落差（如何正确看待）；③感觉老师没有初中的好（因为教学方式不一样，老师不再只讲是什么？要讲道理，讲道理时不再由老师讲，而是引导学生思考、理解），这种现象常出现在学习态度较好，但学习较被动的学生身上。应该拥有怎样的心态？

（3）要相信孩子，鼓励孩子，做孩子坚强的后盾。（做好后勤保障） 参见《给家长的一封信》（省实验中学网站，新闻中心一栏有）

尊敬的家长们，请放心，省实验高一年级的每位老师会秉承“勤勤恳恳，扎扎实实，严格要求，一丝不苟”的教风，充分发挥我们的聪明才智和敬业精神，真正把每个学生当自己的孩子看，力争在三年以后给大家交上一份满意的答卷！

我的讲话完了，谢谢各位！

我认为要教育好学生，首先必须懂得一点教育学和心理学，了解新的一代高中学生的心理特点。

随着生理的变化，环境的影响，教育的作用和个人的努力，高中生在心理发展上产生了许多不同的特点，他们正处在迅速走向成熟而又尚未成熟的一个过渡时期，在心理发展方面更是错综复杂。具体表现在四个方面。

1、智力发展显著。随着知识面的拓宽及其它因素，这个时期的高中生感知灵敏，记忆力、思维能力不断增强，他们有独特见解，喜欢质疑和争论。逐步开始用批评的眼光看待周围事物，甚至对不如他们的见解嗤之以鼻。他们常提出许多有关人生目的、人生意义、生活理想等一类对人生深层的认识问题，对于这些问题尚未解决常感苦恼、迷茫、沮丧和不安。

2、自我意识增强。但这种自我意识还不够稳定，如有时过高估计自己，甚至盛气凌人；有时过低估计自己，甚至怯懦自卑，抑郁不振。看问题易走极端。评价别人也难免片面性、情绪性和波动性。而且，他们对别人给予的评价非常敏感和关注，哪怕是一句随便的评价都会引起内心很大的情绪波动和应激反应。他们要别人理解自己，尊重自己，而自己从不尊敬他人，更不懂得用自己的爱心换取别人的关爱。

3、处于青春期的他们逐步萌发对异性的关心、向往和爱慕之情。这是很自然的事情，这个时期我们老师和家长要特别关注重视正面教育，使他们从正当途径获得这方面的知识，以免学生因为早恋或单恋而严重影响学习。

4、情感的发展与心理的矛盾增多。他们自尊心强，个人秘密不愿吐露，若不能正确对待，则会导致与家长产生距离；他们自认为是成人了，要自作主张，力图摆脱管束，表现出极大的独立性；但又存在对父母、师长较多的依赖。具有极强的求知欲，有利于增长知识，但由于识别能力低，往往良莠不分。他们情感丰富，情绪不稳，易感情用事，而不能坚持正确的认识和理智的控制，事后又追悔莫及，苦恼不已。他们朝气蓬勃，富于幻想，胸怀大志，憧憬未来，但往往是急躁的理想主义者，对现实生活中遇到的困难和阻力估计不足，甚至遭受挫折或产生激烈的情绪波动，甚至悲观失望。

根据以上高中学生四个方面的心理特点，作为家长要用良好的心态教育子女，并注意以下几点：

1、稳定自己的情绪，特别是在孩子犯了错误的时候，要冷静、切莫怒不择言，以免产生对立。

2、要尊重孩子的人格，给孩子一定的自由发展空间。当然经常迟到、旷课、上网聊天、谈情说爱等这些不良的行为要坚决制止，但要注意方法，以平等的、朋友式的言语与他交流，共同分析危害，要多找一些他身边的例子，增强说服力。切莫随意训斥，甚至动武。实践表明，许多成功的教育，家长和孩子的关系是平等的，非常融洽的。俗话说得好，一个优秀的家长，一个好的家庭胜过一所好的学校。

3、身教重于言教。以身作则，禁止孩子做的事自己最好避开孩子做或坚决不做。如：教育孩子要有责任心，家长必须要有责任心。教育孩子要有爱心，尊敬长者，自己也必须做到。教孩子不睡懒觉，自己应有作息规律。教孩子认真读书，首先家长自己应爱读书，多看报。

4、注意对孩子日常行为的培养。不以规矩，难成方圆。对孩子一定要用行为规范去约束他，不能姑息迁就，要他们适当做些家务，力争自己的事情自己做。这样既教会了它生活的技能

和本领，也培养了他热爱劳动，珍惜劳动果实的优良品质。

5、在孩子学习上出现偏差时，切莫一味地指责。首先必须与老师联系，查清原因，是学习态度的原因，还是心理方面的原因，还是学习方法方面的原因。若是心态方面的原因，就要及时进行端正学习态度和消除心理障碍方面的教育，具体做到下列四点：

①加强目的教育，培养他自觉的学习心理。学习是一种有目的的活动，人的心理和动物的心理根本不同，在于人的活动具有自觉性、能动性。学习目的越明确，自觉性与能动性就越强，学习积极性越高涨，学习效果就越好。

②家长树立好的教态，消除孩子的抵触心理，家长在教育中的外部、内部的形象反映，对孩子学习情绪有直接影响。好的教态使孩子倍感亲切，从而使孩子愿意接受教育，认识错误、改正错误。反之，使孩子反感，不听从教育，产生反抗，敌对情绪。

③鼓励孩子奋勇直前，消除自卑心理。高中学生他们富有理想，上进心强。但他们遇到困难、失败时，往往表现得消沉、自卑。因而应采取以鼓励为主的方法，这样能使孩子上进心增强，消除自卑心理。

④培养兴趣。兴趣是指一个人趋向于认识，掌握事物，并且具有积极情绪色彩的心理倾向。如果一个人对某件事情没有兴趣，那么不可能把东西学好，所以俗话说兴趣是最好的老师。要鼓励孩子理智对待事物，有用的东西，就应该去学，去培养兴趣，去为之而追求。 以上是心理态度方面的教育方法。如果是学习方法的问题，最重要的是要找出病因。 学习成功的学生一般做好了下面五个方面

1、坚持预习。2、专心听讲。3、课后复习。4、做好作业。5、认真总结。

相反学习成绩不太好的学生，应从下面几个方面找原因：

1、学习无计划。有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排，因此，看什么做什么，学什么都心中无数，他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。

2、不会科学利用时间。他们虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但方法不当，事倍功半。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：每天上课、吃饭、做作业、睡觉，哪有多余的时间供自己安排，或者平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。

3、不会听课。课前不预习，对上课内容陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差，不记笔记；或充当录音机的角色，把老师讲的一字不漏地记录下来。只让自己的记录与老师讲的内容同步，而不让自己的思路与教师保持同步，课后不及时复习，听完课就万事大吉等等。

4、死记硬背。死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。不去理解，不讲技巧和方法的死记既耗时间，又难形成长久记忆。只有理解记忆，才能做到快、准、久，把知识学活，使知识转化为能力，应用于实际。

5、抓不住重点和难点。在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间和精力。

6、不善于科学用脑。这主要表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。

7、理论与实际脱离

往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习，在实践中运用，不能运用所学知识解决实际问题，具体表现为动手能力差，不关心现实生活。

8、不能形成知识结构。所学知识是一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。这种学生对新学内容、学科之间、章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”这种零散的知识很容易遗忘。

以上是成功者的经验和失败者的教训，也是我对教育学生的浅显认识，适合于一般情况，对您教育孩子可能有帮助，但由于个体的特殊性，可能不适合你。根据您孩子的实际情况逐项

对照。只要找出原因对症下药，对孩子进行教育、帮助。缺点是可以改掉的，成绩是能上来的。

以上，就是我对本班班级情况的汇报和对教育孩子的几点拙见。

最后，我借用一位教育家的一段话与各位家长共勉：“我们重视学生的成长，而不仅仅是成功；我们重视学生的人格，而不仅仅是成绩；我们重视学生的创新，而不仅仅是接受；我们重视学生的终身，而不仅仅是现在。”

（学生代表发言）田荣、王丹、靳慧东、王岚、马薇薇、刘小星

（家长代表发言）陈智同学的家长、王谦同学的家长、

（家长参观理化实验室、微机室、学生公寓）

结束语：尊敬的家长，今天大家能排出困难来到学校，我非常感激。你们的到来是对我们工作的鞭策，是对我们工作的鼓励。通过聆听你们好的建议，它必然对我们以后的工作带来极大的帮助。我相信，通过这次家长会，使我们走得更近，我们的心贴得更紧，我们教育孩子的方法更多更好。让我们携起手来，为了孩子的美好未来、灿烂的明天而共同努力吧！谢谢大家！