秋扒中心学校年度考核实施方案
为加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，严肃教职工的年度考核工作。根据上级有关文件精神,结合我校教师队伍的实际,制定本方案。
一、考核的目的
教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘教师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。
二、考核的原则
1、坚持全面、客观、公平、公正的原则；
2、坚持公开、民主与集中相结合的原则；
3、坚持定性与定量相结合的原则。
三、考核范围
学校全体教师
四、考核内容
根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求，把考核内容分为七个方面。考核重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。
1、政治态度与师德修养；
2、学识水平与业务进修；
3、教育工作；
4、教学工作；
5、教育教学与教育科研；
6、培养指导教师和主动接受培养指导情况；
7、工作负荷。
五、考核标准
考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。
教师考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等次。优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。
1、优秀的基本标准
能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度；业务熟悉，工作勤奋有创新，教育教学效果好，所承担的工作成绩显著。
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2、合格的基本标准
能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。
3、基本合格的基本标准
政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。
4、不合格的基本标准
政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，不能完成所分担的工作任务，在工作中造成严重失误。
六、考核办法
考核工作要采用定性与定量相结合的方法。先定性，后定量，在定量处理的基础上最后再定性。
1 、教师的考核工作，实行平时考核与阶段考核相结合；学年考核与任职期满考核相结合。平时考核一般为单项或几项工作的考核，考核结果要由职能部门负责记载，每学期综合一次。阶段考核为全面考核，一般一年进行一次，由学校考核领导小组统一部署。
2、考核工作要在自我评价的基础上进行。要充分听取学校领导、同行教师、教研组、年级组、被考核教师以及学生和学生家长的意见。也可采取听课、座谈、民意测验、查阅备课笔记、学生作业、考卷及观摩教学、答辩、民主生活会等多种方式进行。
3、考核工作要在占有充分、真实的评价材料的基础上进行。学校和教师本人要注意通过日常的教育、教学工作的渠道收集、记录并提供有关的评价材料。
4、确定等级。学校考核领导小组对最后考核结果进行审查，确定出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀率不能超过15%。
5、考核工作要增加透明度，考核结果要反馈给被考核者，征求本人意见，以指导其改进工作，提高政治业务素质。
6、教师的业务档案是教师政治和业务素质的真实记录，是教师年度考核结果、职务聘任、晋升、奖惩的主要依据，因此必须建立健全教师的业务档案，加强业务档案的管理和使用。每次考核结果都要及时整理归档。评定职务时必须提交业务档案中的有关材料，教师调动时，业务档案与人事档案一并移交。
七、考核程序。
（一）成立考核领导小组
由校长任组长，副组长由学校各职能部门的领导担任，成员由具有较高学术水平、作风正派、办事公道、群众公认的环节干部和教师代表组成，教师代表应占领导小组人数的三分之一。领导小组人数根据学校规模自定（5-9人）。考核小组的产生，必须走群众路 2
线，要在广泛征求群众意见的基础上，民主产生。考核工作由考核领导小组统一部署，组织实施。也可在领导小组下设学科考核组或各校点考核组，具体负责教师的初步考核工作，后报领导小组审定，最后形成对教师的综合考核结果。
考核领导小组的职责，
1、根据本“方案”和学校实际制定切实可行的“教师年度考核方案”。
2、组织、指导、监督本单位的考核工作，确定被考核人的考核等次，受理教师对考核结果不服的复核申诉。发放考核结果书面通知书。
（二）组织召开教师大会或教代会，传达教体局下发的《秋扒学校教师年度考核实施方案》；讨论、通过学校的“教师年度考核方案”。
（三）设立教师个人考核档案（档案内容包括：教育教学计划、总结；听评课记录；所教学科的竞赛、考试成绩记录；奖惩记录；教育教学论文；考查、考核总结及教育教学工作情况记录考核鉴定表等）。
（四）被考核教师，根据考核内容，自我总结，填写《事业单位工作人员年度考核登记表》 。
（ 五）考核领导小组根据被考核人的自我评价和学校对该同志各项考核指标量化情况，依据本“方案”的有关规定确定被考核人的考核等次，由单位领导写出的考核评语并签字。考核结果要在校内公示7天。如被考核教师对考核结果有不同意见，应在公示期内向考核小组提出复核申请。考核小组在认真进行调查研究广泛听取各方意见的基础上，10 天内提出复核的处理意见，并以书面形式再通知本人。
八、下列人员按以下办法进行考核
1、因公离开现职岗位的（指与教体局有协议者），参加原学校的年度考核，其中时间超过半年以上，由其服务或学习单位提供详细书面表现情况，再定等次，否则考核结果为“不定等次”。
2、调动（含借调）工作单位的，在现工作单位进行年度考核，其中在新单位工作不满半年的，由调出学校提供详细书面表现情况，再定等次。
3、见习期、试用期教师参加考核，定为“不定等次”，转正定级后才评定等次。
4、一年内请病假（ 公伤除外、不含女职工产假） 累计超过6个月，考核结果为“不定等次”；一年内旷工累计超过15 天的教师，当年的考核应定为“基本合格”或“不合格”。
5、本年度内退休教职工，以审批手续为准，不参加本年度考核。
6、本年度因某种情况正被停职调查，以至立案审查未作结论的教师，参加当年的年度考核，但不定等次。
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7、本年度受行政记过或党内严重警告及以上处分的教师考核等次定为“基本合格”或“不合格”。
8、本年度有乱办班、乱补课，体罚学生，影响极坏，受行政处分的教师，考核结果一律定为“不合格”等次。
9、本年度有违反计划生育政策的教师考核等次定为 “不合格”
九、属下列情况之一者，可不进行考核
1、因健康原因，不能坚持正常工作半年以上者；
2、到校外进修或出国学习等（指与教体局有协议者），按规定返校时间，无正当理由，未经批准超过一年以上未返校者；无协议者。
十、考核结果的使用
（一）教师在本年度考核中被确定为“优秀”的发放一次性奖金；
（二）“优秀”、“合格”等次的，具有晋职和晋升工资的资格，其中优秀人员在职务晋升、评模选优、职称聘任等方面可优先考虑；
（三）本年度考核中被确定为“不定等次”、“未考核人员”、“基本合格”、“不合格”等次的
1、所在单位要安排人员进行帮带。
2、当年不得评聘专业技术职务；不得晋升工资。
3、对连续两年考核确定为“基本合格”、“不合格”等次的教师，应调整其工作岗位。
（四）未尽事宜按国家对事业单位工作人员考核的有关规定执行。
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秋扒中学年度考核实施方案
为了充分调动全体教师的积极性，强化目标管理，提升竞争意识，更新教育理念，全面提高教育教学质量，以办人民满意学校为宗旨，结合上级有关文件精神，特制定本方案，望全体教师认真执行。
（一）教师考核评价细则
1、德（职业道德）（10分）
（1）积极参加学校和年级、学科组织的政治业务学习和活动并记有学习笔记少记两次扣一分。
（2）对学生进行爱党、爱祖国、爱社会主义、爱校教育。
（3）关心爱护学生，教书育人，无体罚和变相体罚学生行为，发现一次扣2分。
（4）关心学校工作，维护学校声誉，不做有损于学校利益的事情。
（5）服从学校工作分配，执行学校决议。
（6）团结同志，助人为乐。
（7）工作期间不离岗，不闲谈，不看与教育教学无关的书，不做与教育教学无关的事。
（8）不穿奇装异服，不戴首饰，不在办公场所吸烟，不在课堂上使用手机等。
（9）无违规收费，搭车收费等现象，无随便征订推销学生学习资料及搞有偿家教等现象。
（10）认真遵守《中小学教师职业道德规范》和《中学教师十不准”》。
2、能（职业能力）（20分）
(1)学期初有计划，期末有总结并按时上交，少一次扣1分。
（2）知识水平高，组织能力强，教学基本功扎实，治学态度严谨，严格按照学校教学常规要求进行上课，在课堂教学评估活动中一级5分，二级4分，三级3分。
（3）教学常规检查满分为5分，以每月一次的常规检查和平时抽查为依据，进行综合评价。
（4）优质课、观摩课、公开课、等加1分，获得市级以上奖励每递进一个级别递增1分。
（5）能熟练运用现代化教育手段开展教学工作，多媒体教学运用率不低于30%课时记3分。
3、勤（20分）
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（1）工作量（5分）
教师达到学校规定的课时量标准，完成学校规定的教学任务计5分。低于标准1课时扣0.5分，高于标准1课时加0.5分，依次类推。
（2）工作纪律（15分）
迟到、早退1次扣3分，空堂一次扣5分，，旷工1天扣15分，扣完30分为止。学校集会旷会1次扣0.5分，一月请假累计超过3天，该项得零分（婚假、产假、丧假、公伤、有市级以上医院诊断证明的病假除外）
4、绩（50分）
根据学校期中期末考试成绩按平均分、及格率，优秀率按4：4:2计算，年级、学科单项第一名为40分，以下分别每下降一个名次扣1分，两项合计为该项总得分（前3月以期中成绩为准，后3月以期末成绩为准）。
（二）考核的组织领导及操作办法
1、教职工的考核工作由校长领导，教导处、政教处、总务处负责考核。
2、考核时个人提供履行职责的条款和履行的职责情况的总结及有关材料，据此，考核小组进行逐条逐项考核，登记考核情况并作出评价。
3、非考试科目的教学成绩合并于“德、能、勤”进行考核，按90%记入总分。考试科目成绩同年级无法比较的，教学成绩合并“德、能、勤”按100%记入总分。按照总分上报优秀、合格、基本合格、不合格，填写年度考核表.
4、教师考核有关师德部分的考核采取评议打分的办法，选出优秀工作者加10分，其他加6分，不合格加3分；有触犯第五条的不加分。（其中学生问卷情况作为领导班子评分依据）。
5、有下列情形之一者，一票否决，定为不定等次：
（1）造成教育事故，影响恶劣的；
（2）因责任事故，造成重大损失的；
（3）有违法犯罪行为，受到党纪、政纪处分的；
（4）因本人水平低，能力差，教学质量低，一直不受学生欢迎的；
（5）不能认真履行职责，师生评价很低的；
（6）不服从学校管理，无理取闹，影响学校工作正常开展的；
（7）不讲社会公德，言行不检点，严重损害教师形象和学校声誉的；
（8）旷工累计3天以上，请假累计6天以上的。
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秋扒中学教师业绩考核制度
为了充分调动全体教师的积极性，强化目标管理，提升竞争意识，更新教育理念，全面提高教育教学质量，以办人民满意学校为宗旨，结合上级有关文件精神，特制定本方案，望全体教师认真执行。
（一）教师考核评价细则
1、德（职业道德）（10分）
（1）积极参加学校和年级、学科组织的政治业务学习和活动并记有学习笔记少记两次扣一分。
（2）对学生进行爱党、爱祖国、爱社会主义、爱校教育。
（3）关心爱护学生，教书育人，无体罚和变相体罚学生行为，发现一次扣2分。
（4）关心学校工作，维护学校声誉，不做有损于学校利益的事情。
（5）服从学校工作分配，执行学校决议。
（6）团结同志，助人为乐。
（7）工作期间不离岗，不闲谈，不看与教育教学无关的书，不做与教育教学无关的事。
（8）不穿奇装异服，不戴首饰，不在办公场所吸烟，不在课堂上使用手机等。
（9）无违规收费，搭车收费等现象，无随便征订推销学生学习资料及搞有偿家教等现象。
（10）认真遵守《中小学教师职业道德规范》和《中学教师十不准”》。
2、能（职业能力）（20分）
(1)学期初有计划，期末有总结并按时上交，少一次扣1分。
（2）知识水平高，组织能力强，教学基本功扎实，治学态度严谨，严格按照学校教学常规要求进行上课，在课堂教学评估活动中一级5分，二级4分，三级3分。
（3）教学常规检查满分为5分，以每月一次的常规检查和平时抽查为依据，进行综合评价。
（4）优质课、观摩课、公开课、等加1分，获得市级以上奖励每递进一个级别递增1分。
（5）能熟练运用现代化教育手段开展教学工作，多媒体教学运用率不低于30%课时记3分。
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3、勤（20分）
（1）工作量（5分）
教师达到学校规定的课时量标准，完成学校规定的教学任务计5分。低于标准1课时扣0.5分，高于标准1课时加0.5分，依次类推。
（2）工作纪律（15分）
迟到、早退1次扣3分，空堂一次扣5分，，旷工1天扣15分，扣完30分为止。学校集会旷会1次扣0.5分，一月请假累计超过3天，该项得零分（婚假、产假、丧假、公伤、有市级以上医院诊断证明的病假除外）
4、绩（50分）
根据学校期中期末考试成绩按平均分、及格率，优秀率按4：4:2计算，年级、学科单项第一名为40分，以下分别每下降一个名次扣1分，两项合计为该项总得分（前3月以期中成绩为准，后3月以期末成绩为准）。
（二）考核的组织领导及操作办法
1、教职工的考核工作由校长领导，教导处、政教处、总务处负责考核。
2、考核时个人提供履行职责的条款和履行的职责情况的总结及有关材料，据此，考核小组进行逐条逐项考核，登记考核情况并作出评价。
3、非考试科目的教学成绩合并于“德、能、勤”进行考核，按90%记入总分。考试科目成绩同年级无法比较的，教学成绩合并“德、能、勤”按100%记入总分。
4、教师考核有关师德部分的考核采取评议打分的办法，选出优秀工作者加10分，其他加6分，不合格加3分；有触犯第五条的不加分。（其中学生问卷情况作为领导班子评分依据）。
5、有下列情形之一者，一票否决，定为不定等次：
（1）造成教育事故，影响恶劣的；
（2）因责任事故，造成重大损失的；
（3）有违法犯罪行为，受到党纪、政纪处分的；
（4）因本人水平低，能力差，教学质量低，一直不受学生欢迎的；
（5）不能认真履行职责，师生评价很低的；
（6）不服从学校管理，无理取闹，影响学校工作正常开展的；
（7）不讲社会公德，言行不检点，严重损害教师形象和学校声誉的；
（8）旷工累计3天以上，请假累计6天以上的。
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第二篇：九资河镇中小学教师教学工作质量年度考核实施方案
九资河镇中小学教师教学工作质量
年度考核实施方案
一、指导思想
为贯彻落实教育局[2006]14号文件精神，依据罗教函〖2006〗50号通知，创造性地开展考核活动，极大地调动教师的积极性和创造性，提高学校管理水平，推进我镇基础教育改革和发展，突出教学的中心地位，使考核活动更加贴近教学实际，使中小学教学常规管理进一步制度化、规范化，根据我镇一年来的考核经验，结合各单位在实施过程中提出的一些合理化的建议，经研究，特制订如下修改方案。
二、考核内容及等级划分
中小学教师教学工作质量年度考核主要包括以下内容：
1、教学过程（50%）
①教学设计（10%）——主要考查教师常规教案的设计（含基本课件制作）的情况；
②课堂教学（30%）——主要考核教师课堂教学的组织和实施情况； ③教学批辅（10%）——主要考核作业批改和师生的辅导情况。
2、教学效果（40%）——综合考查教师教育教学的绩效。主要包括：学生的学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习方法与能力以及考试成绩，同时参考平时其他教学考查和学科活动绩效等情况。
3、教学创新（10）----主要考核教师结合教育教学工作开展教育科研的能力与绩效。
教师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核细则（附后）， 1
将教师教学工作质量分为四级八等，在原来四级的基础上，将每级分为甲、乙两等，具体标准为：60—64分为一级乙等，65-69分为一级甲等；70—74分为二级乙等，75-79分为二级甲等；80—84分为三级乙等，85-89分为三级甲等；90—94分为四级乙等，95分以上为四级甲等。 60分以下的不定等级。
三、考核对象
全镇在职中小学教师（含幼儿园教师及代课教师）均应参加考核。 中心学校管理人员和学校非教学岗位工作人员的考核将按系列另行组织。
四、考核时间
中小学教师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般再暑假结束前完成。
五、实施办法
（一）提高认识，加强领导
为加强对这项工作的组织和领导，镇中心学校成立中小学教师教学质量年度考核工作领导小组，其具体人员如下：
组 长：李国群
副组长：冯其如 张胜昔
成 员：叶江林 罗先禄 徐世主 周汉乔 周德盛 徐世高
王兴如 周演青 祝克宁 高学智 王新淼 杨志专
领导小组下设办公室，办公室设在中心学校教师管理处，由张胜昔同志任办公室主任。
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中学、中心小学成立独立的领导小组，由校长亲自抓这项工作，其它小学以片为单位，成立由片辅导员任组长的领导小组，领导小组的成员由组长亲自抓，副组长主抓，把中小学教师教学工作质量年度考核工作作为今后一个时期教学常规管理的一个重要措施抓紧、抓实，以此达到提高课效，提升教育教学质量的目的。
（二）明确分工，落实责任
考核工作职责具体分工是：全镇中小学教师教学工作质量一、二级的考核由中学、中心小学、片中心小学负责组织考核，并将考核结果报中心学校审核后存档；三、四级的考核在各中学、中心小学、片中心小学考核的基础上，依据推荐名额将三、四级的教师上报中心学校，中心学校集中组织审核，各单位应在每年的7月15日前 将考核结果报中心学校，中心学校在每年的7月31日前将审核结果上报县教育局中小学教师教学工作质量年度考核领导小组办公室。
各级考核均实行个人申请、分级测评、集中审核发证的程序进行。各单位每年定时将当年考核的结果记载在证书上
（三）强化管理，认真组织：
1、中小学教师教学工作质量考核实行等级证书和“五挂钩”制度。即：从20xx年起，在各级教师专业技术职务评聘、年度工作考核、人事聘任、各类评优及骨干教师（含名师、特级教师、教学能手等）推荐、绩效工资发放等工作中，坚持把教师的教学工作质量作为主要考核指标。
其中，申报中学高级职称的教师，除应符合相关基本条件外，其近 3
两年教学工作质量考核最低应达到三级水平；申报中级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达二级水平；申报初级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到一级水平（截止当年12月31日男年满55周岁、女年满50周岁的教师可降低一个等级要求）。
凡教学工作质量等级不能达到三级水平以上的教师，其年度工作考核不能评为优秀，也不得作为县级以上综合模范及特级教师、名师、骨干教师、教学能手的推荐对象。
对连续两年教学工作质量考核不能达到一级水平的教师，应作待岗或转岗处理。
各单位还应将教学质量考核作为发放绩效工资的重要依据。
2、教师教学成绩考核以常规教学检查记载、期中期末考试成绩、学生评教等为基本依据。对在重大活动中取得突出成绩及获得其他教学质量奖励的适当予以加分。
3、各中小学均应及时收集和保管好相关考核资料，建立和完善教师教学质量档案，为教学质量考核提供必要的可信依据。
4、各单位应向全体教师宣传有关政策规定，在教学工作质量考核过程中坚持公平、公正、公开的原则，考核结果应在本单位予以公示，自觉接受群众监督。
5、申报三、四级教师的“一票”否决条件：
（1）、本学年度“四优”（优质课、优秀教案、优秀论文、优秀课件）有三项是空白原则上不评为四级教师；“四优”中四项均是空白的原则上不评为三级教师。
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（2）、在本学年度抽考、统考中未取得上等成绩的不得评为四级教师，未取得中等偏上成绩的不得评为三级教师。镇内排名倒数一、二名的教师，不得评为二级以上的教师。
（3）、在县、镇的常规视导中，讲课有不合格记载的教师不得评为
三、四级教师，在上级检查视导中有较大失误，上级通报批评的不得评为三、四级教师。
（4）、在家长、学生、学校领导评教中未达到优秀等次的教师不得评为三、四级教师。
（5）、在教学过程中，有严重歧视、体罚学生行为的教师不得评为
三、四级教师。
（6）、在上级组织的辅导学生竞赛和教师基本功比武中未取得任何成绩的教师不得评为三、四级教师。
（7）在教育局、教研室星级达标回访中被摘牌或降级的学校校长、分管校长及相关教师不得评为三级以上教师。
（8）不按时完成各级布置的工作任务，影响全镇工作的学校责任人不得评为三级以上教师。
（9）已经评上县级以上“骨干教师”的教师，如在教师教学工作质量年度考核中未达到三级，则不享受骨干教师待遇。
6、优先申报三、四级教师条件。
在同等条件下，符合下列条件之一者，可以优先申报三、四级教师。
（1）凡在教育局、督导室、教研室组织的检查、抽测、调考、调研工作中成绩位居全县乡镇前三名的学校校长及相关责任教师在考核中 5
可优先申报三、四级教师。
（2）凡在镇内组织的统考、抽测、调考、视导、检查和综合评比中，积分在同类学校位居第一，学校校长和相关责任教师可优先申报三、四级教师。
（3）在辅导学生竞赛和教师基本功比武中，成绩突出并获上级主管部门认可的教师可优先申报三、四级教师。
（4）在课题研究、校本研训、四优评比中有重大贡献的教师，可优先申报三、四级教师。
（5）在星级达标回访和争创示范学校中，成绩突出的学校领导和相关的教师可优先申报三、四级教师。
（6）获得县级以上表彰的模范或名师（含骨干教师、教学能手）可优先申报三、四级教师。
7、教学工作质量考核每学年考核一次。
四、安排日程：
九资河镇中小学教师教学工作质量年度考核分四个阶段完成。
第一阶段：分级测评阶段。时间（每年4月1日至7月10日）。4月底以前由个人对照《九资河镇中小学教师教学工作质量年度考核细则》进行自评，个人定出相应等级，然后向所在中学或片中心小学的教师教学质量年度考核领导小组提出书面申请。教师教学质量年度考核领导小组在得到教师书面申请后，于7月10日以前完成对教师的教学质量等级考核，并将考核结果上报中心学校，同时向中心学校教师教学质量年度考核领导小组递交考核申请，收到学校考核申请后，考核小组将 6
在7月15日起对提出申请学校的三、四级的教师进行考核，并将考核结果通知到教师个人。最后，将各校核定的三、四级教师予以通报。
第二阶段：审查考核阶段。每年7月15日至7月25日。中心学校教师教学质量年度考核领导小组将结合本学期教师的“四优”成果及统考、抽考成绩以及本学期的常规视导（教师的备、讲、批、辅、考、评）的情况，对申报了三、四级的教师进行最后的审查考核。考核的办法是：执行三、四级教师的一票否决和三、四级教师的优先申报条件。：
第三阶段：结果上报公示阶段。时间在每年7月25日至7月31日。此期间中心学校教师教学质量年度考核领导小组将在审查、考核的基础上，将本镇评审的四级教师上报教育局并申请上级考核小组对我镇三、四级教师进行最后核定，同时对获得三、四级的教师予以通报表彰。
第四阶段：发证阶段，每年八月上询完成中小学教师教学工作质量年度考核的发证工作，并对考核工作进行总结。
五、指标分配
教学工作质量考核三、四级的指标原则上分别控制在在岗教师的20%、10%以内。为提高学校管理水平，为名师名校的创建搭建平台 ，坚持考核的公正、公开、公平原则，使考核更加过程科学规范， 九资河镇中小学教师教学工作质量考核三、四级的指标分配与学校实行七挂钩制度。即：从20xx年秋起，教师教学工作质量考核三、四级的指标分配与星级学校等级、教学统考调考成绩、四优竞赛、完成任务、常规检查、综合管理、突出贡献等工作挂钩，对以上七项进行量化评分，计算出学校的综合得分，再将各校的综合得分分别乘以20%和10%作为本 7
校三、四级教师的指标。具体量化评分细则如下：
九资河镇中小学工作综合评估细则
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二00六年九月一日
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