2014-2015学年第一学期高三（理科）数学备课组工作总结

备课组长 陈秋彬

本学期高三级数学备课组的主要工作是在上级领导下，以完成学校高考任务为目标，贯彻“通力合作，团队备考”的精神，我们的备考思路如下：面向全体同学，以增加高分人数为奋斗目标，以高效备考为指导原则，加强学法指导，精心备课，主战课堂，分层训练，快速反馈，滚动复习，团队备考，通力合作。要加强组内的交流与学习，有好题好思路大家分享，有任务有困难集体分担，要通过普听课来取长补短，共同提高教育教学水平。现总结如下：

一、 制定切实可行的计划并且一定要按照计划严格执行计划的安排进行复习.

俗话：凡事不预而不立。切实可行的意思是计划要细致、具体、严格，一定要遵循计划的安排走，大家知道高三的复习,其实不止我们数学这一科，其他的学科也在内,都是时间紧任务重, 要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容,不精心作以安排,在复习中势必出现忙乱的现象,也会容易出现顾此失彼的后果。

在开学伊始,全组教师共同商讨就制定出一份时间上、具体到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格计划,在计划中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重,更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的,等等一系列因素，使得大家在时间上有了紧迫感,使得我们的教学内容更加有效率,使得我们更能发挥积极性去充分地调动学生。

二、认真研究《考试说明》,重视基础,注重数学学科的思想渗透,强化能力的培养.给学生科学合理适于接受的数学学习建议。

《考试说明》反映了命题的方向，认真研读考纲和说明，这样不但可以从宏观上掌握考试内容，做到复习不超纲；而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点掌握，哪些知识又要求灵活运用和综合运用。复习中，要结合课本，对照《考试说明》把知识点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在教学中力争不要做太多无用功,有些内容就得敢于大胆的取舍,因为题永远是讲不完也是做不完的,在时间紧张的情况下,我们一方面要稳住阵脚,一方面又不要给学生带来急躁的情绪.

从高考来看，总体要求保持平稳，并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度，对学生的能力要求较高。特别值得关注的是，三角函数、立体几何两个模块的具体要求明显地降低了。三角函数知识作为解题的工具，没必要学习得那么深、那么难。在立体几何的备考方面，考生一般有求难的趋向，这显然也是不必要的。

因此，在复习中，加强基础知识的巩固和提高，加强各知识板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展能力，提高

素质是核心。记得在开学初的教研活动中,我们数学的所有老师展开了对各年高考试题的研讨,大家的一致意见就是狠抓基础,立足中档题。在复习过程中我们经常提醒学生多回顾课本、做好学习笔记和纠错本，浓缩所学知识，熟练掌握解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果，以提高知识与能力的综合性、应用性、创新性为重点。比如开始复习的内容是高考中的重中之重,学生已经扔了两年的时间,而且是最抽象的刚上高中时掌握的就很最薄弱.这样我们就充分调动学生立足课本,浏览以前的课堂笔记,激活所有数学知识点,既给了学生自主学习的空间也为学生树立了备战高考的信心.

以重点知识再复习为主，这一学期的复习备考中我们一直采取段段清,紧紧跟的原则,所谓段段清就是复习完一个章节即时考查,力求不留知识死角,使得基础复习更完备,知识脉络更清晰,所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的所有的内容一起再考一次,做好滚动练习与周连结合，及时的巩固缩短了遗忘周期.在集体教研选择教学题目时尤其注重：(1)强调知识的综合性及不同章节的内在联系；(2)不断渗透重要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方法；数形结合的思想方法；分类讨论的思想方法；转化与划归的思想方法；运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透；(3)强化数学思维训练，体现多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的:磨刀不费砍材功.(4)反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，熟练解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决问题的能力.

三、总结一学期以来一些比较好的做法：

1、每周连习至少一次；

2、每月或每单元须测试，加强横向与纵向对比；

3、每天限时训练必须让学生独立完成，提高运算能力；

4、每周假期作业发滚动试题一份；

5、凡练必讲，及时订正，做好统计。

四、我们重视对目标学生（尖子生、临界生、后进生）的管理和培养，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处，加强对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素，特别是对数学学科而言。学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。同时，加强个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。对于临界生，老师平时多留意多关心多引导，段考后及时了解情况帮助，学生查漏补缺和方法归纳。对于尖子生，通过老师考察，每班选出3-5个，找准其薄弱环节，对症下药，巩固基础强化能力。因材施教，分层训练。加强学法指导，有针对性地布置作业，分层推进全面提高教学质量。在命题方面，备课组要针对我级学生数学层次多的实际情况分层命题，做到尖子生多做中高档题，中、下层生

多做基础题。对尖子学生来说，如果长期练小题，则后期每一次将是肤浅的知识重现，重现多了他们就失去了分配到大题的时间，甚至失去对深层次知识研究的时间和毅力、兴趣，他们突破大题获取决胜分的能力就会大受影响，尖子生就出不来

高三的岁月最令人难忘，既有挑战，也有“风险”，一学期以来全组同仁团结合作、互帮互助，为蓝高的发展添砖加瓦，下学期我们全体数学组将继续努力，最后祝我们的蓝高在20xx年高考再创新高。

第二篇：高二(理科)数学20xx-20xx第一学期备课组计划

深圳布吉高级中学2014-2015第一学期备课组计划

高二数学理科组

一． 基本情况分析：

1、教材分析：本学期的教学任务是必修5和选修2-1，主要内容有解三角形、数列、不等式、常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何。高二的教学内容是高考的难点内容，解三角形、数列和圆锥曲线是高考解答题的出题重要范围，也是压轴题的重要考查内容，教学难度较大，解三角形、不等式、常用逻辑用语也是高考必考内容，因此本学期的教学任务很重。

2、学生情况分析：高一期末考试的成绩，平均成绩名次排在第5名，略高于布吉中学和东升学校，并且也没有多大优势，这也值得我们反思，如何把成绩稳中再提，也要求我们要调整自己的教学方法。在整体提高的前提下，要尽可能的把扫尾工作及培优工作落实好，还是我们这学期教学的工作重点。在教学中我们会继续结合学生实际， 强化基础知识，培养学生的计算能力，提高思维能力，同时要强化课堂的有效性，真正落实好“三---六----一”教学法。

二．工作要点及措施

1、教案—学案一体化，实施分层教学

根据学校的建议，为发挥学生的主体作用，切实提高课堂效率，本学期继续推行教案—学案一体化，文科组教师已利用暑假时间完成必修5的整套学案，并已分成平行班和实验班两个层次，提高利用率。因此要求全体教师充分利用好学案，课前准备充分，课上轻车熟路进行有针对性的教学，提前印制所有学案并装订成册发给学生,让学生课前预习,即先自主学习,在课堂上,让学生充分活动,在教师的问题引导下,积极思考,同学之间认真讨论,确定问题的解决的方法途径和结论,教师在课堂上做好问题的引导和问题的变式,想方设法的激励学生思考问题，尽最大可能调动学生课堂上的积极性。

2、落实教学常规。实行互听互评活动。

本学期要求所有教师根据本班具体情况适时适度布置作业，而且要尽快批改，尽量全收全改。 本学期尽量科组内部多听课，多参与评课，互相学习共同进步。

3、分层布置练习、测试

以作业形式的每日作业、家庭练习的周末联系、每周一次的滚动测试。要求分层出题，让不同层次学生都能有进步有提高，对并且对作业及练习、测试进行严格要求，保证及时上交，保质保量完成作业与练习测试，测试内容要全批全改并有分数记录，及时公布成绩，促进学生学习上进。

4、培优补偏工作：

培优：理科班前100名总成绩在前，数学却是拉后腿的学生，进行针对性的培优，让这部分学生把数学成绩稳中提升，使他们各科均衡发展，对后来培养重本及一本打好基础。

补偏：结合上学期的统考情况，本学期要把数学成绩低的45位学生，要求每位任课教师自己在本班选好低分人数，自行安排时间，自行制定计划，做好辅导与跟踪，同时做好记录，目标到人，目标明确。

三、教学进度安排

20xx年9月9日