小学数学集体备课总结
我们数学教研组共有教师9人,每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后,都能全身心投入本职工作。经过相互磨合,彼此的性格脾气都已了然于心,大家亲密无间,团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作还不是很出色,但是我们不抱怨、不气馁,继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则,一如既往,再接再厉;同时我们也在冷静思考不足,针对存在的问题积极改进工作。现将小学数学教研组作一总结。
一、规范集体备课
教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情,而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力,才能成功面对和解决教学中的很多问题;只有集体合作,共同探究,才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后,为了更规范化管理,我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间,因为开学第一周,我们把集体备课活动的计划一经安排,大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后,大家补充意见,把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论,思考,大家取长补短,最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向,就是只统一思想,不统一教案,倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧,修正原先的教学思路,从本班学生的实际情况出发,设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力,提高了教师整体的业务水平,不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展.同时,它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性,提高教师教学的科学性。
二、抓实教学常规
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要有提前一周的备课量,教研组长每月底检查备课情况,全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后,根
据曲校长提出的规范备课要求,全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体要求进行备课,同课异构的内容上升了一个层次,而且内容详尽,各俱特色。正如曲校长说的那样:我们数学组的教师个个都争强好胜,不甘落后。在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。
我们每月月底检查作业的批改,教师对学生作业的评价非常有效,例如:笑脸、鼓励语等。在检查时,全组教师都参与了检查的全过程,教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的检查,并提出了好的建议。通过参与检查,每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后,我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师,大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求,使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元练习、月考和期末质量检测,真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。
20xx年下
第二篇:六年级数学集体备课总结
多法勒中心学校六年级数学集体备课总结
多法勒小学 陈文芬
转眼间,一学年即将结束了,回顾这一学年我六年级组的数学工作,我们组的教师以素质教育为本,大胆创新,努力拼搏,使集体备课工作有声有色。这是全组教师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。
一、积极开展教研活动,不断反思提高。
我们年级组内教师教学相长,平时积极开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课、上课质量。承担备课任务的教师严格按备课计划,认真钻研教材,精心设计教学方案,高效率地完成备课任务。在备课探讨时,组内教师做到用心听,着重提出值得探讨的问题:统一重点、难点;启发引导语言的设计;上周教学的心得或反思等。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前,每位教师再结合自己学生的特点,因材施教,体现个人的特色,作好第二次备课。本学年,我们教研组组织数学教师定期反思、讨论和研究,相互学习先进的教学经验和方法。共反思了3次。
二、上好课并开展互相听课、评课活动。
上课前,大部分的教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图,进行二次备课。课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念,积极发挥学生的学习主动性,重视基础知识的落实,重视其余技能的培养,虽然称不上课堂教学的领先潮流,但可以淋漓尽致地展现了我组教师课堂教学改革的一股冲劲;课后,能积极研讨,反思教学行为。
上课时,改变教师的教学方式和学生的学习方式,努力创设和谐、民主的课堂氛围,关注个体差异,满足学生的需求,激励全体学生积极主动地参与学习,使每一个学生都能在原来的基础上得到发展,要质量,避免课内不足课外补的不良现象。扎实上好每一节课。
三、注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。
四、存在的问题。
1、虽然学了不少理论知识,但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上,也有待于大家继续研究。
2、有了新的教育教学理念,如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。
3、大部分学生成绩不错,但是部分学困生的学习方法和学习习惯还需要老师研究培养,如何提高他们的学习成绩,这也是实际存在的问题。
五、努力的方向。
1、我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高,我们认为应该多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议,从而提高教师听评课的能力。
3、虽然我们已做到了很多,但工作中还有许多不尽人意的地方,如何提高课堂教学质量,如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标,不能安于现状,得过且过,要多思考,多反思。鞭策自己不断进步,这将是我们永远追寻的目标。没有最好,只有更好,我们会一直努力下去的。
通过集体备课以来,我组教师普遍认为:集体备课效果不错,收获颇深。每位教师毕竟能力有限,这样我们可以互相促进、互相提高。另外,这样节省了很多时间,我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下,开始了一些原来没有的活动:打破班的界限交流,问别班老师题等。总之,我们六年级组好象真的成为了一个整体,一个密不可分的整体,一个向上的整体。在以后的工作中,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。