中职校的实习指导教师

周迅阳 江苏省惠山中等专业学校

摘要： 实习指导指导教师所要具备的条件和所承担的任务

关键词：实习指导教师；职业学校；操作技能；授课计划；多媒体课件

实习指导教师是主要从事技术技能的实际教学的教师,包括演示、指导等。是职业学校教师队伍中的重要组成部分。尤其是中职校我们培养的是技能型人才，这样在整个教学环节中实习教学和实习指导教师就尤为重要。因此，实习指导教师通过教学活动来完成实习教学任务。实习指导教师必须具备的条件和承担的任务。

教师是人类文化的传播者，把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识以及职业道德和行为规范，传授给年青学生，使其成为具有科学文化知识的劳动者。加里宁同志说：“教师是人类灵魂的工程师，”即教师在塑造青少年的灵魂上象一个工程师设计一部精密的机器或一架飞机那样，起着重要的作用。实习指导教师要根据社会的要求，除向学生系统的传授生产技术知识和操作技能外，还要培养学生的职业道德和素养，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的优良传统。在职业学校的教学过程中，实习指导教师与学生接触时间最多，实习指导教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。因此，实习指导教师的文化素质,身体素质,技术或技能素质,职业道德素质等各方面，都应成为学生的表率。

一、 中职校实习指导教师应具备的条件

实习指导教师应具有热爱党的教育事业，品行端正，作风正派和具有高级技术工人等级以上的实际操作水平与高级专科技术学校毕业生的技术文化理论水平。其具体要求是：

1、热爱党的教育事业，忠诚党的教育工作。

实习指导教师热爱自已的事业是创造性工作的前提，只有热爱教育工作，才能将自已的心血倾注于人才的栽培上。只有深刻地认识到自已工作的重要意义，才能甘心情愿的做国家富强的铺路人，做培养技术人才的“人梯”，将自已的毕生精力献给祖国的教育事业。

2、实习指导教师要有较高的技术水平和操作技能。

实习指导教师在生产实习过程中，不断地向学生讲解技术理论和演示操作技能，其内容很广泛：图纸解释与技术文件含义；工艺过程与加工特点；公差配合与技术测量；机床结构与各部作用；工具选择与正确使用；操作要领与动作技巧；安全操作与文明生

产等等。这就是要求实习指导教师自已必须懂得多，而且要精通，才能给学生讲解的透彻明了。实习指导教师在向学生进行操作演示或个别指导的演示时，每个动作都要准确和富有技巧性。实习指导教师凡是要求学生懂的自已先懂，要求学生做的自已先会做，并将自已的经验加以科学地总结后传授给学生。所以，实习指导教师必须勤学苦练，不断地提高理论水平和操作技艺。

3、要会运用现代化的教学手段进行实习教学。 实习指导教师，根据脚本设计的内容，制作出一套适合教与学的，包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。通过多媒体课件，将一些平时难以表述清楚的教学内容，如实验演示、情境创设、交互练习等，生动形象地展示给学生。学生通过视觉、听觉等多方面参与，更好地理解和掌握教学内容，培养学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，同时也扩大了学生信息获取的渠道。因此，实习指导教师要熟练运用offiices办公软件的运用，把word 、 Excel 、 powerpoint等软件融入多媒体课件当中辅助于教学，使教师和学生教与学的手段多样化，为了使课件的动画效果和交互性更好还要学习

AuthorWare、Flash等软件，不断提高软件的运用能力。

4、有一定的企业管理知识，有一定的组织能力和管理能力。

职业学校的实习教学过程中体现着现代企业生产过程的一些特点，如工序的衔接， 任务的分配，零件的周转和产品质量控制等。这些工作是由实习指导教师直接组织学生进行。组织得当，教学计划才能顺利完成。教学中所承担的产品任务方可保证。另外实习位置轮换、劳动纪律、工具材料的发放，安全操作等，又要求实习指导教师有一定的管理工作能力。

5、实习指导教师应该懂得教育学和心理学。

懂得教育学能很好的掌握教学方法和规律，对提高教学质量有着重要作用，懂得心理学就懂得了学生学习生产知识和掌握操作技能的生理基础。掌握学生的年龄特点和心理特点，有效地向他们传授知识，就可获得迅速而巩固的成绩。掌握学生的个性差异，就可做好因人施教。

6、实习指导教师要以身作则，为人师表。

职业学校的学生是青年人，他们思想单纯，善于模仿，所以教师应注意到自已的一切行为应成为学生的表率。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明身教重于言教。教育家加里宁说：“虽然教授某一门功课，这是基本工作，但除此之外，学生们还处处模仿教师。所以说，教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样那样地影响着全体学生，这点往往是觉察不出的。但还不止如此，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”在生产实习过程中，实习指导教师与学生接触最多，实习指导教师的一言一行对学生影响也最大。所以实习指导教师应做到言行一致，礼貌待人，谈吐文雅，外表端庄，衣着整洁等，用此感染学生，熏陶学生，收到好的教育教学效果。

7、爱护学生，关心学生。

实习指导教师对学生的最大爱护是将学生培养成为具有生产技术知识和操作技能的

德、智、体全面发展的中、高级技术工人。其具体表现在对学生的学习、思想、身体和

生活的全面关怀上，想学生之所想，急学生之所急，做学生可以信赖的师长。爱护学生

是一名教师必须具备的优良品质和性格。例如：有一名学生在金工实习操作中，不慎发

生撞刀，将零件顶飞，当时实习指导教师严厉地斥责学生把零件报废了，学生虽然精神

上很紧张，但对教师的批评却表现了抵触情绪，一言不发。此时，实习科科长赶到现场，开口便问这名学生伤着没有。学生当时流下热泪，说明了事情发生的经过和自已操作错

误，事后老师找其谈心，学生向老师说明了当时的思想变化。老师批评他，所以不服，

是因为老师首先关心的是零件，难道一个零件还比他一条命值钱？而实习科科长首先关

心的是他的人身安全，所以感动地流了泪，检查了自已的错误。这名教师受到很大启发，从此对学生处处关怀，将训斥改为严格要求和耐心教育。结果这个班的学生在一个学期

的实习中，各方面进步都很显著。这名教师在期末总结时深有感触的说：“要想很好地

完成教学和教育任务，离开对学生的关怀和爱护，是无法实现的。”

二、 实习指导教师的任务

实习指导教师的根本任务是遵照国家的教育方针，按照实习教学大纲的要求，把学

生教好。具体的任务是：

1、组织和领导学生进行实习。

在实习教学过程中，实习指导教师既是知识和技能的传授者，也是实习教学的组织

者和领导者。因为实习指导教师组织教学的任务与其理论教师相比，要繁重得多。如实

习班次的安排与轮换，安全操作的教育与检查。实习纪律的教育检查，实习成绩的考核

与评定。课堂教学的组织与任务分配等等，都要由实习指导教师亲自组织和安排。

2、编写实习教学授课计划和编写教案、制作多媒体课件。

实习指导教师应于学期末编写出下学期的实习教学授课计划，授课计划的编写是依

据上级颁发的教学计划，教学大纲，学校的理论教学与实习教学轮换计划，学校的实习

教学条件，实习产品任务等。

实习指导教师根据授课的要求提前一周编写出下一周实习课题的教案，教案应遵守

一定的格式和履行签批手续，应写的工整严谨，否则不准上实习课堂。收集与本专业本

堂课相关的信息制作课件。

3、做好实习备课和实习前的准备工作。

实习指导教师的备课主要是备课题，备条件，备生产，备学生等四个方面。就是根

据实习课题或实习单元的要求，从教学条件的实际出发，从任务中选择适合课题内容的

工作物或生产任务安排，以及学生的个性差异来制订课堂授课计划，实施方案和教学程

序，并写出教案。实习前的准备工作主要是指实习教师在学生进入实习课题前对实习设

备、工具、材料（或毛坯），图纸等方面进行检查和准备工作。

4、课堂授课。

实习指导教师的备课与实习前准备工作的好坏，则表现在课堂授课

的效果。在实习教学的课堂上教师根据教案并遵循实习教学环节进行教学，教学环节是指组织教学、入门指导、分配布置实习任务，巡回指导（其中包括集中指导和个别指导）和结束指导等，其中入门指导分两步进行，第一步运用制作好的多媒体课件为学生展示本堂课所要学习的内容、相关工艺知识以及模拟操作动作；第二步在实习场地工位上为学生演示操作要领和技能技巧。

5、思想道德和专业素质。

实习教学的课堂上，实习指导教师除向学生传授技术理论知识和操作技能外，还应不断地向学生进行思想道德和专业素质的培养与教育，使其成为德才兼备的新型技术工人。

6、努力完成实习指导教师工作量和加强自身技能水平的提高。

在德国职校中实习指导教师每人规定带12名学生，我国劳动部颁发的“职业学校工作条例”中规定，一名实习教师带15名至20名学生。实习教师在一学期中不能连续带学生实习，实践证明这种做法对实习教学是非常有害的。应安排一定时间让其教学活动，主要用于总结上一阶段学生实习工作，听课，同专业课教师交流教学内容，保持教学的一致性等，让其备课主要是看书，编写实习教案,制作多媒体课件和做实习前的准备工作，让其加强自身技能锻炼。通过各种渠道进行技能培训，让其技能水平上升新台阶。

第二篇：关于中职校学生顶岗实习工作的思考

关于中职校学生顶岗实习工作的思考

华宁县职业高级中学许海东

内容摘要：顶岗实习是中等职业学校一项很重要的工作，顶岗实习工作做得好，才能使学校“出口畅”，才能保证学校招生工作顺利进行，也才能真正做到“进口旺”。学生顶岗实习工作，重点是做好稳定工作，只有做好教育引导与训练，选派好实习带队教师，发挥好学生家长的作用和选择好适合的实习企业，学生顶岗实习工作才能稳定，才能促进学生成长、学校发展，才能达到实习之目的，最终实现“学一门技术，富一个家庭，兴一方经济”的教育教学目标。

关键词：顶岗实习 稳定工作 意义 方法

顶岗实习是中等职业学校的一项很重要的工作，顶岗实习能让学生在工作中更好的掌握专业技能；能让学生在工作中体会到劳动的辛苦和挣钱的不易；能让学生有更多的机会与各种人相处，学会团结协作；能让学生经受生活的锻炼并增强适应社会的能力和生活能力；还能让学生开拓眼界，增长见识。总之，顶岗实习能让学生从心理、身体、生活经验、劳动技能等多方面做好适应社会工作的准备。

顶岗实习工作做得好，才能使学校“出口畅”，也才能促进学校的招生工作，真正做到“进口旺”。怎样才能做好中职校的顶岗实习

工作呢？根据笔者多年的工作经验和思考，我认为要做好学生顶岗实习工作首先是要做好学生顶岗实习的稳定工作，因为稳定压倒一切，只有稳定，才有学生的学习和锻炼，也才能提高学生的实践技能，培养学生的职业意识和综合素养，发现学生在学校学习中的不足，也才能真正对学生、家庭、学校和企业有益。

多年来，我校都在想办法抓好学生顶岗实习的稳定工作，一开始由于经验不足，导致学生顶岗实习的稳定工作没有做好，出现了一些问题。如有的学生在实习企业实习不按学校的时间要求做,实习时间不到就干不下去,有的一两个月就走,有的甚至干了几天就溜,既使没有溜走的学生有一部分也极不稳定,经常迟到、早退,甚至旷工,或者时常违反厂规厂纪和学校关于实习生的一些规定，而且还存在许多安全隐患，致使带队教师“焦头烂额”，困难缠身；学校领导分身乏术，鞭长莫及。学校正常工作受到巨大的影响，学生、家长、企业意见很大，轻则影响毕业生今后的实习，重则影响到学校的招生工作，并造成严重的恶性循环。

20xx年6月，国家教育部出台了《中等职业学校学生实习管理办法》（教职成 (2007)4号），《办法》为中职校学生顶岗实习指明了方向，明确了做法，让我们如坐春风，倍感亲切。我校组织了认真的学习和讨论，通过学习和讨论，使我们的认识有了进一步提高，办学的思路更加明晰。怎样才能做好学生顶岗实习的稳定工作呢？笔者任学校招生就业办主任多年，通过多年的实践和探索，我认为影响学生顶岗实习的不稳定因素虽然有很多，需要做的事不少，但

以下四点却是不能忽视的，应着力做好。

一、顶岗实习前抓实教育引导与训练，做到“未雨绸缪”

要想使学生顶岗实习顺利、稳定，学生在学校学习阶段的教育引导与训练必须抓扎实。尽管国家对职业教育非常重视，出台了许多优惠政策，使就读中等职业学校的学生越来越多，但众所周知，就读职业中学的这些学生大多文化素质低、行为习惯差，而且团队意识不强，缺乏爱心和孝心，没有切合实际的理想。可以意料这样的学生如果不在学校学习期间教育引导与训练好，到实习的时候要他们遵规守纪，安心稳定，那是非常困难的，所以我认为我们首先要加强对在校学生的教育引导与训练，做到“未雨绸缪”。

1、加强思想教育和道德教育。孙中山先生说：“我们要造成一个好国家，便先要人人有好人格。”陶行知先生也说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”对于职业中学的学生来说，加强思想教育和提高他们的道德修养显得更为重要。学校应充分利用好思想品德课及主题班会等一切可以利用的形式对学生加强思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。可以举办“五四”青年节活动，让学生在活动中感悟新时代的青年人应怎样做才可以“少年强则国强”；可以借“母亲节”“父亲节”“教师节”之际，开展一系列感恩教育活动，让学生学会感恩父母、感恩老师、感恩社会，树立爱心、孝心，学会做人、学会尊重他人，自强不息，坚忍不拔，不惧

艰辛，走一条正确的人生之路。

2、加强各项专业技能的培训。孔子说：“工欲善其事，必先利其器。”笔者认为，中等职业学校要注重对学生各项专业技术培训，特别是那些看似简单而又是最基本的专业技能培训，有些看似可有可无的小培训，可以说是我们学生顶岗实习时出奇制胜的“利器”。如计算机专业的文字处理和计算机的拆装等一些基本操作；汽车维修专业的发动机拆解和轮胎的拆装等，这些专业技能看似简单但却是最基本的专业技能，是大多数企业的岗位所需要的。实践证明，专业技能扎实的学生在实习期间常常能够脱颖而出，在毕业分配时最为抢手。

3、加强职业道德和就业指导的学习。俗话说：先成人后成才，要立业先立人，要立人先立德。这是很有见地的。既然如此，我们职业学校一定要加强学生职业道德的学习，同时还要开展好就业指导的学习，只有这样，才能有利于中职生在求职过程中正确处理国家、社会和个人之间的关系，合理地确立求职的期望值，自觉将国家需要与个人利益相结合。只有找准自己的职业位置，立足根本，才能实现自己的目标。还可以有针对性地对学生进行“卡耐基训练” ，培养学生的自信心,培养学生与人沟通交流的能力，培养学生与人合作的精神。学会与领导、同学、同事相处，尽量缩小毕业生与企业员工之间的差距。

4、加强学生身体素质的训练。笔者发现造成学生顶岗实习不稳定还有一大原因，就是身体适应不了实习企业的工作强度。所以中

职学校必须在学校里对学生身体素质加强训练，让学生有一个健康强壮的体魄，这样才能适应高强度的劳动，才能适应未来的需要。

二、择优选派好实习带队教师，做到“四两拨千斤”

实习对学生是一种锻炼，同时对带队教师也是一种锻炼和考验，因为带队教师也要面对一个全新的、充满挑战的工作和环境，也要面对不同的人，并与他们打交道。带队教师的工作比较辛苦，工作时间长：早上6点左右就要起床，然后到员工宿舍看有没有学生不起来上班，如发现问题就要及时的做工作；八点以前要到车间了解学生的工作情况，如有学生出现问题，要及时地做工作，有的还要及时与厂方的相关人员沟通协调，以便及时解决问题，而不能让问题拖到不可以收拾的地步；到餐厅吃饭时也要利用吃饭时间了解学生的思想动态；晚上十一点半还要到员工宿舍查人数，并找学生谈心，了解学生的思想状况，倾听他们的呼声，帮助他们解决碰到的困难。带队教师可以说基本没有整天的休息时间：因为学生的休息时间，在不同的部门、不同的车间有所不同，另外即使学生正常放假休息，教师也还要为他们的安全担心，教师的神经随时处于一种紧张的状态之中。带队教师一天当中要接、打来至厂方人员、学生及家长的很多电话，有时一天要接打上百个电话，通话几个小时，教师嗓子讲哑，打得头昏耳鸣。如有学生病了，带队教师还要及时的领生病的学生到医院看病，??。

由于学生在实习过程中，要面对学习、工作、生活环境的巨大变化，要去面对很多的不适应，要去吃很多的苦，自然就会在思想上发生较大的变化，自然就会发生许多违反工厂和学校纪律的行为。 针对学生出现的各种问题，带队教师就要发挥自己的聪明才智，想方设法去开导和教育学生，就要去做耐心细致的思想工作。为此，对带队教师也就提出了较高的要求，带队教师不仅要有良好的师德，还要有爱心和耐心，还要有教育学生的技巧和方法，还要有较强的生活能力。他们要既能在谈笑中运筹帷幄，统筹全局；又要能体察入微，把握学生的点点滴滴，在学生、家长、企业、学校之间架起一座沟通的桥梁，让学生实习学有所获，让家长、学校放心。总之，中职学校的带队教师对学生“进得来” “留得住”“出得去”功不可没，至关重要，学校只有选派好优秀的实习带队教师，才可以达到“四两拨千斤”的作用，才能较好地完成顶岗实习的任务。

三、做好家长工作，形成教育合力

要想使学生顶岗实习稳定、顺利，做好家长工作是重要的一环，作用之大 不可忽视。家长是学生的实际监护人，孩子是家长的未来，虽然孩子不在家长的身边，但家长仍然应履行家长的职责，学校仍应重视做好家长工作，注意与家长沟通，发挥家长的教育作用。这样，学校和家庭才能形成教育的合力，学生顶岗实习才能稳定顺利。我们的具体做法是：①实习前召开家长大会及座谈会，讲清此次顶

岗实习的目的、意义、时间、地点和具体做法等。②对学生家长提出明确要求，希望家长密切配合好学校、教师做好学生工作。③希望家长给予自己孩子最大的鼓励和支持。④如学生碰到困难，望家长做好学生的思想工作，帮助学生克服困难、战胜困难，千万不要学生在电话里一哭家长就心软，甚至家长比学生哭得还厉害，关键时刻家长一定要长远地看问题，要表现得比孩子更坚强。⑤家长不要轻信流言，包括自己的孩子（学生）在电话中讲的一些话，有疑问一定要向带队教师了解、向同学了解。⑥要多与带队教师联系，当然，带队教师更要多与家长联系，家长、教师要经常互通情况，共商对策，形成合力。

四、慎重选择实习企业，对学生认真负责

选择什么样的企业实习较合适？这是看起来简单，实则并不简单的问题，需要学校认真研究、反复比较、慎重选择。根据笔者多年的研究和经验，我认为在考虑选择什么样的企业实习时至少应该考虑以下几点。

1、不能选择高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆的企业。

2、不能选择酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所，甚至应考虑远离这些场所。

3、尽量选择待遇高、环境好的企业。

4、尽量选择劳动强度低、穿着普通工衣、坐着干活的企业。 因

为劳动强度低适合学生由浅入深、循序渐进、逐步适应；穿着普通工衣可避免我们的学生对穿着从头套到脚的防尘服和橡胶手套很不适应、有的学生甚至身体反应较大，以致无法忍受、最后不得不流失的现象；坐着干活比站着干活要省体力、要舒服一点，更适合学生的生理和心理特点，更能让学生留得住、干得欢。

5、尽量选择规模不太大的企业，一般不超过一万人为宜。规模太大的企业，厂区较大，部门太杂，车间较多，学生可能分配到许多部门或车间，这样会给带队教师的管理工作带来较大困难。另外规模太大的企业管理太严，太程序化，一旦学生因个人原因违反了一些厂规厂纪被处罚时，带队教师很难协调，这样会造成学生的不稳定，给学校的顶岗实习工作带来不良的影响。如果规模不太大，部门不太多的企业，情况就会好一些。

6、尽量选择气候条件和饮食口味与学校所在地差不多的地区的企业。这样，学生实习起来更能适应，更留得住。

7、尽量选择与学生所学专业对口的企业。这样，学生做起来更容易，也更感兴趣，对学生将来的发展也更有好处。

正是因为我校坚持做好了学生顶岗实习的稳定工作，注意做到以上四点，所以我校学生顶岗实习的稳定率从2007 年的70%提高到了近几年的94%以上，从而保证了学生顶岗实习的顺利进行，促进了学校的招生工作，使我校从前几年的招不到学生，到近几年年年超额完成招生任务，使我校的在校生规模5年间从不足400人发展到了1000多人，学校步入了良性循环的快车道。当然，职业教育

比较容易受到国家政策、经济状况以及国际国内大环境的影响，变化较快，这就要求我们要不断地总结与传承，不断地探索与创新，努力做好学生顶岗实习的稳定工作，这样才能既促进学生成长，又促进学校发展，最终实现“学一门技术，富一个家庭，兴一方经济”的教育教学目标。

[参考文献]

1、彭纯宪．中等职业学校顶岗实习精细化管理．中国职业技术教育．2007(12)。

2、胡家秀，管平．优化顶岗实习机制，培养学生职业素质．中国职业技术教育．2008(6)。

关于中职校学生顶岗实习工作的思考

华宁县职业高级中学许海东