生物教研组工作总结

(2015-2016学年第一学期)

生地组

20xx年12月23日

本学期生物教研组在学校领导的指导和大力支持下，全组教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在加强同伴互助、提高教师素质，强化常规管理、提高教学效益，引领课程改革、推进课题研究等方面已顺利完成了一系列工作，取得了较好的成绩。现就本学期的主要工作总结如下：

一、有计划地开展教研活动。学期之初，我们就制定了较详尽的教研组工作计划，确立了整个学期较为明确的教学教研工作目标。明确提出并做到了教研、集备常态化：坚持每周进行教研活动，研活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、课题研究等方方面面。注重教研的实效性，教研活动做到有计划、有主题、有主讲、有组织、有效果、有记录。通过有计划的教研活动，老师们的业务能力有了一定程度的提升。

二．树立质量目标管理观

主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。

三．抓好常规教学、优化课堂教学

（1）认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

（2）备好课。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和

指导，备出课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。

（3）教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量

（4）认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中。

（5）充分利用电教媒体，将DNA的双螺旋、基因的结构等难以观察到的结构图形用电脑模拟出来，以提高上课的教学效率。

（6）注重抓知识点过关，认真批改作业，注重个别辅导，坚持攻在平时的质量观，注重抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注重提高平均分和合格率。

四．科组日常工作

1、注重教师教学常规管理。本学期，教研组注重对本组老师教学常规的过程性管理，按教科室的统一布署对各位老师的教案、作业等进行了认真检查，肯定优点，找出不足，写出整改意见。检查结果表明：我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好课后反思。

2、认真做好互听课、互评课工作。本学期本组每位教师均能开设至少一节公开课，课后及时进行全组性的反馈和交流。每位专任教师能按学校要求听课在20节以上，并及时写好听课反思或随感。

3、做好“青蓝工程”。为促进青年教师的专业成长，生物组多年来一直坚持“传帮带”的好传统，做好“一对一”的帮扶和结对，有计划、有措施，将帮扶工作落到了实处。

五．加强环境保护教育

1，结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育

2．结合课本教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去。

3、积极参与校本课程开发。在即将出版的校本课程专辑一当中，曾庆生、莫洪君两位老师开发的两门校本课程顺利入编。

总之，生物组在过去的一学期当中，全体老师精诚团结，在教育教学及学校其他工作中也都取得了一定的成绩。当然，在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足，例如培优辅差做得不够、第二课堂不够活跃、教学水平有待进一步提升、成绩距学校的要求还有一定的差距等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

第二篇：生物教研组调研课总结20xx.5

生物教研组互观课听课安排表

生物教研组互观课评价汇总表

生物互观课听评课总结

按照学校工作计划，根据学校领导的安排，进行了互观课听课普查，现将生物互观课听评课总结情况总结如下：

一、基本情况：

从总体情况来看，教师们都能认真编写学案，认真备课和上课，能够完成自己的教学任务。

二、优点

（1） 自主探究过程符合教学模式的环节

从生活实际入手创设情境，并以此导入新课，然后以学生读学案上的学习目标的方式展示本节课的目标，随之，老师提出具体的问题，让学生展开自学。教师则巡视督导，随时掌握学生的自主学习情况。

（2） 能熟练、恰当的应用多媒体，选用的图片有针对性。

（3） 引导，点拨到位，讲解适时且有针对性。

（4） 学生学习过程中，每一个问题的学习都遵循了：“自主学习——合作交流——展示提升”三个学习环节，学生交流充分，同时还注重了学生展示的整体性。

（5） 老师善于追问、引导、补充总结（规律和方法），注重知识信息的搜集和整合。

（6） 课堂语言准确精炼，生物术语运用准确；精力充沛，充满活力； 驾驭课堂的能力较强，收放自如。

（7） 老师点评适时、适度，深入浅出。

三、存在的问题：

（1） 学生自学方法上仍需老师进一步指导。

（2） 极个别同学参与活动的主动性较差。

（3） 口头展示交流成果时，还不能脱稿。

（4） 个别同学小组交流时不太深入。

（5） 较难的问题留给学生思考讨论的时间较少。

（6） 在展示问题答案时，非展示的同学倾听、整理答案、补充点评、质疑的能力还有待提高。

四、几点建议：

（1）关注学生的发展。就要扎扎实实地搞好素质教育。学校要进一步重视生物学科的教学，实实在在的开展生物学科的活动。

（2）教师要进一步完善教学案的编写与设计。要做到全、简、新，能起到引导学生学习应有的作用。

（3）教师要不断地学习，学习新的教育教学方法，研读新的课程标准，多走出去，听听公开课，以尽快提高自己的教学能力，加强自己教学艺术的锻炼，是自己成为一个优秀的生物教师。

（4）多加强学生良好学习习惯的培养，有意识的培养学生合作学习的能力， 并鼓励学生多发表自己的观点和意见，以大面积的提高学生的合作交流的能力。

（5） 规范课堂语言，增强感情色彩。避免教师语言代替学生语言和教师思考代替学生思考的问题，要相信学生，多给学生思考与发言的机会。

生物互观课材料

初一生物备课组

20xx年5月