学科带头人工作总结

20xx年12月我被确定为市语文学科后备带头人。我激动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，我要经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，要能更好的发挥学科后备带头人的引领、示范与辐射作用。

作为学科后备带头人，几年来，我时刻严格要求自己，积极主动地干好本职工作。无论是备课、上课，还是参加各级教研组的活动，无论是学习理论，还是指导年轻教师，我都能够做到认认真真，踏踏实实，出色地完成每一项工作。下面，我简要地总结一下自己三年来的工作。

三年来，作为一名学科后备带头人，我充分发挥自身的引路作用。我重点进行了新教材的实验和研究工作。为了深入领会新课程的基本理念，将建构主义理论与平时的课堂教学有机的结合起来，我认真备好每一节课，上好每一节课。 我积极参加教研组、备课组的每一次活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。作为教研组长，我精心组织本组教师进行学习研讨、备课、听课等活动，无论是写论文，还是写随笔，无论是制作教学课件，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为她们做出表率。

在三年的时间里，我认真学习构建教育教学理论，使自己的教学观念和教学方法得到了不断的更新。三年来，我承担了4次区级示范课和1个市级科研课题。为了更好的发挥学生的主体性，培养学生的创新精神和实践能力，我每次做课前，都要认真钻研教材，反复设计教学环节，争取自己的每一个环节的设计都能符合语文教学新理念的要求。同学科的老师们都说，我的课堂体现了以学生为主体的教学理念，学生们兴趣高，收获大，这使我无比欣慰。

我在工作中充分发挥学科后备带头人的指导作用。尤其是面对同组的一些年轻教师我真诚地为她们上示范课。为了更有针对性地提高她们的教学水平，我还逐个帮她们分析教材，听她们试讲，给她们说课。 三年来，我们教研组的教师在语文教学水平上有所提高，并取得了较好的教学成绩。

在领导和同事们的帮助支持下，加上自己的不懈的努力，我在教育教学工作中取得了一些成绩，下面，我把自己三年来取得的点滴成绩向大家汇报如下：

回顾过去的三年，虽然自己感到了工作的劳累，但因为有同事的鼓舞与帮助，有领导的认可与肯定，我又体会到了收获的甜蜜。在未来的日子里，我将用下面这句话指引自己的工作：人生的路上没有永远的成功，只有永远的奋斗，成功属于昨天，而昨天已属过去。只有面对明天，不断的超越自我，才能让成功与辉煌永伴一生。

第二篇：学科带头人工作总结

20xx----20xx学年工作总结 回顾一年来的工作和学习，在领导的关心、支持和鼓励下,在教师和学生的大力支持和积极配合下，我圆满地完成了学校领导交给我的各项工作。现将本学年的主要工作总结如下：

一、积极认真的配合县教研室工作安排，协助教科室开展了各种活动：在县教研室组织的课件制作比赛和自制教具比赛中我组有多名教师参赛，其中某某等老师分别获得一、二等奖和优秀奖，我的课件《生态系统的结构和功能》被评为二等奖；我组教师积极参加我校组织的教师基本工大赛，某某老师的钢笔字获得一等奖。

二、专题研讨：做为理化生组教研组长，为了进一步探索新课程理念下的课堂教学模式，努力形成能够凸显学科特色、适合本校学生特点的高效课堂，利用周五的教研活动日开展了多次专题研讨，题目是：新课堂下理化生科的教与学、导学案的编写、如何组织好课堂教学等，解决了许多教学中的难题，收到了很好的效果。

三、同课异构：为了把专题研讨的效果落到实处，也为了提高我组教师课改的积极性，我带头上公开课两节，起到了很好的示范作用。随后把我组分成物理、化学、生物三个小组进行同课异构讲课比赛，胜出的教师参加了全校开展的同课异构讲课比赛，我组教师某某、某某均获得第一名，通过这次活动，我组在新一轮课改中又迈进了一大步。在全组教师进步的同时，我也不甘落后，于 20xx年x月参加了某某市青年教师优质课比赛，荣获二等奖。

四、校本研究：针对我校实际，我带领全组成员开展了对新教师如何组织好课堂和导学案的编写的课题研究。导学案的使用在我校已有一段时间了，如何改进导学案，才能使导学案更有实效性，才能更好的服务于课堂，服务于小组合作的教学模式，形成实效、高效的框架，达到教与学的统一，一直是我组的一个课题，本课题参加了市级课题的评选，正在审批中。20xx年x月在我县举办的导学案评比活动中我组教师积极参与，多人作品被评为县优秀导学案，其中我所写的《鸟的生殖和发育》导学案被送入某某市参评，获得市优秀奖。

五、教师帮扶：在教务处和教科室的安排下，结对1名生物教师—某某，跟岗帮扶，对帮扶教师认真履行职责，带领生物组备课组长，每周听一节她认为最成功的课，听评课一条龙，一年来该教师从理论到实践，有了全面提高，由最初的不能上课，上不成课，到现在游刃有余的上课，有了质的飞跃，教学方法上有了大胆的改进，形成了自己的教学特色；在今年期末考试中成绩由第四（最后一名）上升到第二；在某某师专老师来我校听课时，某某老师上了一堂公开课，得到某某师专老师的好评。在以后的帮扶工作中我将把课堂管理作为帮扶的重中之重。

六、教学成绩：本人今年任教七年级四个班的生物教学，还是七年级11班的班主任，11、12班的班级组长，七年级生物组的备课组长，理化生组的教研组长，对每天课堂教学设计的灵感与课后反思总是有新的感触，在个人博客中开辟了一块专栏，以日记形式记录了教学、教改历程。一份耕耘，一份收获，在20xx-20xx学年的两次期末

考试中两次获得生物单科第一名；所带班级连续两次获得全年级第四名，被评为模范班主任；在课改中，积极响应课改号召，实行小组分组教学，编写实用的导学案，在遇到问题时就带领班级组和教研组讨论解决方法，制定出解决方案，并率先垂范，在20xx—20xx第二学期被评为优秀班级组长和优秀教研组长。由于在20xx年度工作中成绩突出，被授予县“三八红旗手”荣誉称号、被评为20xx年某某县优秀骨干教师。

七、论文撰写：本学期撰写了2篇论文，分别是《课改进行时》和《没有不上进的学生》，两篇论文均从课堂教学设计、课后学生结对帮扶、小组合作、分层教学几个方面总结了自己的教学心得。

八、 理论修养：我深知自己的理论根基很浅，许多教学经验都上升不到理论的层面，所以我坚持阅读教育方面的理论书籍，来充实自己。到目前为止我读了《爱心与教育》、《班主任德育思想集》等十几本，并在个人博客上完成了部分读书笔记的摘写。

由于工作经验不够丰富，对有些工作预见性不够，今后做工作时应多思考、多斟酌、多请教。