1 概述

我是黑龙江生态工程职业技术学院2012级林业技术（一）班的学生，于20xx年7月-20xx年2月在甘肃省庆阳市林业局实习。

实习期间我在甘肃省庆阳市林业局担当辅助技术员，前期主要负责协助林业局技术员进行植物养护管理工作，后期开始独立承担任务，在各个县乡的林场和新种植被区进行技术指导和人员培训。

甘肃省庆阳市林业局是市政府组成部门之一，主管全市林业工作，为行政机关。内设办公室、人事科、发展规划和资金管理科、植树造林科、国有林场管理和林业产业科、森林资源管理科、政策法规科（行政审批办公室）、林业技术科、审计科9个科室，设市纪委（监察局）派驻市林业局纪委（监察室），挂靠市绿化委员会办公室、市退耕还林（草）办公室、市护林防火指挥部办公室、市天然林资源保护办公室4个参照公务员法管理单位和市生态公益林补偿办公室（生态林业基金管理办公室）、市农村林业发展改革办公室（市集体林权制度改革办公室）、市林业生态发展亚洲开发银行贷款项目办公室3个事业单位。下辖20个单位（市林木种苗管理站，市林木病虫检疫防治站，市林业生态环境调查规划院，市经济林木工作管理站，市森林公安局，市林业科学研究所，市巴家咀林场，关道岔、悦乐、太白、老城关、石鼓、蔡头湾、南邑桥、甜水堡、三岔9个木材检查站，正宁、湘乐、合水、华池4个林业总场）。

实习期间，我充分发挥了自己在校期间学习的理论知识，同时也认识了自己的不足和缺陷，有针对性地提高了自己的专业素养和综合素质。

2 实习内容

实习期间，我从事的工作主要可以分为以下三个部分。

摸索学习，提高自身

7月份初来林业局，我对林业技术的实践应用几乎一无所自，对于林业局本身也知之甚少。为了很快地适应新的工作，我顶着如火的骄阳，开始了自我素质的全面提升。林业局在相关方面也给予我极大的方便，比如安排有经验的师傅耐心教导我，允许我随时到相关林场去实地考察。学习过程中，我总结了师傅言传身教的一些经验。

（1）提高自身素质是从事林业工作的基础

林业站职工队伍的素质直接影响乡镇林业发展建设水平和林农耕山务林成效。首要的是要提高林业站长的政治理论素质，法规政策水平，业务管理和协调工作能力。还要通过培训，提高林业站工作人员的政治理论、林业法规政策、专业知识、指导管理能力、新技术、新知识等政治业务素质，不断改进工作作风和

工作方法。

（2）发挥示范作用是林业工作顺利展开的保障

林业站要大力开展技术推广示范活动，运用多种形式，采取多种措施，通过多种渠道，开拓服务领域，完善服务功能。要引导林农、科研单位、社会力量联办林业种植、养殖业等多种经营示范基地、示范场，大力发展科技示范户，建立公司联基地，基地带农户的林业产业新模式，为林农发展“两高一优”（高产、高效、优质）林业提供示范作用；林业站要积极支持、帮助扶持林业社会化服务体系建设，培养林业产业经纪人、经纪组织、各类协会、林业合作组织，为林农发展林地经济，作好各种产前、产中和市场销售环节服务；要发挥带头示范作用，林业站工作人员大多都有自家承包山林，要发挥懂政策、会经营、有技术的优势，首先经营利用好自家的承包山林，在自家山林开展标准化营林和林地经济生产，为林农做出样子，进而带动周边和指导群众实现共同耕山致富。要支持、扶持、发挥社会中介组织作用，在乡镇和重点林业村建立林业生产资料、林药化肥、林业机具、林业种苗、林业实用技术指导等经营性有偿服务体系。

（3）强化基础建设是林业工作稳步发展的必由之路

一是在机构改革中，各级林业部门要主动协调，确保林业站只能强化不可削弱，稳定基层林业管理队伍；二是要配备高素质林业站长，切实保障林业站规范管理，高效工作；三是林业主管部门要将林业站建设纳入计划，分期分批进行规划和建设，争取项目，确定标准，逐步完善。标准林业站要做到“六有”：即有机构、有编制、有人员、有办公场地、有必要办公设备、有交通工具；四是林业站要建立必要的规章制度，工作规范流程和相关图表；五是要逐步建立资源管理、林改和林权档案、生产经营和林地经济发展计划的数字化管理体系。

深入现场，统计考察

经过一点时间的学习，我对自己的能力有了几分信心，加上单位工作需要，我开始进入林场或乡镇林业站实地考察。通过这一阶段，我对市辖区林业状况有了深刻和全面的认识。

（1）苗木栽培

栽培是林业工作的起步，也是最关键的工作。主要包括育苗，移栽，浇水，除草等工作，每一项都有很深的学问值得我去挖掘。单拿浇水来说，就比想象的要复杂的多。

一般树木浇水一年内应至少浇六遍水，每年春季浇解冻水（三月份），冬季浇封冻水（十一月份），以后根据天气情况和土壤干湿状况，保证苗木正常生长不缺水即可，沙地可适当多些，泥地要少些 。浇水时，应尽量在早上和傍晚进行，中午一般不浇水。浇水时，要尽量避免水冲下坑，用塑料袋或纱布包住水管。

（2）精心护理

护理是林业技术工作的重点，一个林业工作者合不合格，看的就是他对知识的掌握和应用能力。正所谓行家一出手就知有没有。这个过程中包括了整形，修剪，施肥，以及防各种害。比如说整形有很多讲究。

整形是把树本体造成一定的树冠形式，使树上的主枝和侧枝分配均匀，骨架构造坚固，从而为丰产打下好基础。整形的形式要根据果树的特性和地理环境而定，如：疏散分层形适于苹果、半自然形适于我国东北苹果采用、圆锥形适于梨树、杯状形，桃 李 梅 樱桃 石榴都可以采用、二重开心形桃树采用、自然球形适合于柑橘、棚架形适于葡萄。新栽树木到了生长季节，树干、树枝上会萌发出许多嫩芽、嫩枝，使树木生长不能挺直，树冠生长不均匀，并消耗大量养分。为使树木生长茁壮，在春季萌发时，可用手随时摘除多余的嫩芽，这叫“抹芽”。

（三）基层培训，学以致用

学习和掌握了各种使用和专业的知识后，我就开始到基层单位进行人员的培训，和各类相关知识讲座。

实习期间，我先后在各级乡镇主办和参与了多次的研讨会，讲座和培训课。 3 实习心得

20xx年7月至今几个月期间，我在甘肃省庆阳市林业局实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。做不出成绩时，会有来自各方面的压力。在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。

几个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。

是的，谁都不想被时间丢下。我也随着时间的流逝一点一点的成长。美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟，或许这正是成长的代价。在憧憬中我懂得了来之不易的珍惜，在思索中我了解了酝酿已久的真理，在收获后我才知道努力的甜美。原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小，我不得不笑并含着热泪坦然回首我所走过的每一步路。

4 努力方向

人无完人，金无赤足。通过实习，我深深地认识到这句话。我原本以为自己理论学的不错，可是实际应用的时候就漏洞百出。因此我要在以后的学习生活中做到以下几点，实现自身的综合素养的提高。

（一）继续学习，不断提升理论素养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名年轻同志更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

（二）努力实践，自觉进行角色转化。

“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。

（三）提高工作积极性和主动性。

实习，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续为单位和国家创造更多的价值。 5 致谢

时间如同白驹过隙，转眼我就要毕业，与母校说再见了。尽管不舍，但我知道这只是一个新的开始。

我感谢敬爱的老师，感谢他用渊博的知识源泉汇成海洋，带我翱翔让我成长；我感谢亲爱的亲友，感谢他们用诚挚的心祝福我支持我，让我一路幸福快乐；我感谢友善的同学，是他们的陪伴让我的在校生活不会觉得孤单，充满色彩；我感谢每一个我所认识的人，你们的到来，丰富了我的生活，提高了我自己。

谢谢你们！

第二篇：林业技术专业综合实践实施方案

林业技术专业综合实践实施方案

专业责任教师：张俐

“一村一名大学生计划” 林业技术专业的培养目标是为农村培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，为农村培养能从事林业生产技术指导、生产操作及管理等工作的高等应用型专门人才。为提高本专业教学质量，实现专业培养目标，保证综合实践环节教学工作的顺利进行，根据中央电大《林业技术专业集中实践环节教学大纲》和省校《开放教育及成人教育毕业论文工作改革实施方案》的有关要求，特制定本实施方案。

一、综合实践的内容与时间安排

综合实践包括生产实习和毕业作业两部分。本专业安排综合实践环节时间为13周（13学分），其中生产实习8周（8学分)，毕业作业5周（5学分）。

按照教学计划，一般将综合实践环节安排在最后一个学期，也可根据农时季节灵活安排。综合实践环节不得免修、免考。

二、生产实习的实施方案

（一）生产实习的目的

通过生产实习让学生将所学理论知识指导或应用于生产，目的在于：（1）进一步明确专业思想，在理论与实际的结合中，联系群众、了解生产、了解技术的发展和应用；（2）提高实践技能，应用、验证、巩固、充实所学理论知识，加强理论与实践的结合；（3）提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（二）生产实习的方式

有二种方式可供选择：一是去林业生产单位实习，将所学理论知识、技能综合应用于解决实际问题。二是随岗实习。如果学生本身是从事这一工作的，可以结合本专业要求，在自己的岗位上学以致用。

以下所提的“生产实习”均包含了“社会随岗实践”这种实习方式。

（三）生产实习的时间安排

按照本专业教学计划，一般将生产实习安排在最后一个学期，但现在提倡随岗实践，因此，可根据学生的工作情况结合专业要求随时随岗实习，或者按照各地不同的生产季

节灵活安排。通常在3~7月或11月~次年1月进行。生产实习安排8周，计8学分。

生产实习应根据当地生产实际及农时季节安排，

（四）生产实习的基本要求

1、生产实习不得免修、免考。各试点分校可根据专业需要建立生产实习基地，既作为常规的专业实践教学基地，也可用作毕业生产实习基地。

2、生产实习应结合当地生产实际和学生的工作情况妥善安排。实习中要将所学理论知识、技能综合应用于解决实际问题。各试点教学点按照本方案要求进行，并接受省校检查。

3、生产实习开始时，要选定主题，有目的的实习；在实习过程中，应选定毕业作 业题目，围绕选题收集、查阅资料；生产实习完成后，每个学生就实习中选定的题目完成一篇毕业作业（即实习报告或社会随岗实践报告）。

4、实习报告（或社会随岗实践报告）既可作为生产实习成绩评定的依据，也是一篇毕业作业。要求理论联系实际，由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。实习报告一般应包括所实习题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会，实习报告文字材料不少于3500字。

5、生产实习成绩由各试点教学点的指导教师根据学生实习表现、相关原始记录材料及实习单位的鉴定意见以及提交的毕业作业情况进行综合评定。生产实习成绩不及格者，不能取得毕业证书。

在生产实习结束前，学生应选定毕业作业题目；然后收集、查阅资料；并在5周内完成毕业作业。实习单位与指导教师根据学生实习表现填写生产实习鉴定表，并确定生产实习成绩。毕业作业指导小组（和指导教师）对毕业作业进行评定，确定成绩。生产实习或毕业作业成绩不及格者，不能取得毕业证书。

（五）生产实习的内容

1、可参加实习单位的项目研究，掌握一般的研究方法、试验设计方法、调查方法、观察记载、数据收集及资料整理方法。进一步掌握林木生产技术、林木保护技术。提高学习者发现问题、初步独立分析问题及解决问题的能力。

2、通过参加实习单位的生产实践，熟悉林业生产过程，学会林业主要生产技术和管理方法。教师选择实习点和安排学生实习时，应使学生尽量参加和掌握以下生产内容

（1）林木种子采集、处理、贮藏、品质检验、种子催芽等生产技术；

（2）常规林木育苗技术；

（3）大棚育苗、温室育苗、薄膜育苗、组织培养等技术要点；

（4）不同林种、不同地区造林的一般技术；

（5）速生丰产林的培育技术；

（6）参加并组织森林抚育、主伐更新的主要技术；

（7）参加并组织林木种子、苗圃育苗、造林（更新）、抚育间伐等作业的质量检查与验收，提出作业评价；

（8）主要树种的物候观察、林木结实、病虫害预防、森林火险等预报、预测工作；

（9）林木种苗和森林主要病虫害的识别和防治技术；

（11）森林类型路线调查与演替规律的评价；

（12）林分标准地调查设置与调查；

（13）林木种子经营、苗圃育苗、森林营造与培育技术档案的建立与管理；

（14）调查总结本地区林业生产先进经验与技术；

（15）宣传组织林业生产先进技术和推广工作。

3、参加所在单位的技术推广及科学普及活动，从而得到实际工作的锻炼。

4、积极参加所在实习单位的技术生产劳动，做好实习日记（实习项目、技术要点、主要收获等），牢固树立以国家、区域林业建设、林业资源保护为己任的专业思想，培养艰苦奋斗的作风，积极参加社会凋查，宣传党的路线、方针、政策，义务传授专业知识，帮助农民科学致富。

（六）生产实习的组织

1、各分校及教学点应十分重视生产实习的组织，成立生产实习领导小组及毕业作业指导小组。根据学生及实习单位情况，组织实习小组，确定组长和指导教师，指导各组学生制定生产实习计划。

2、所有实习组织情况（包括实习计划、实习单位、指导教师、实习小组成员名单等）均报送上（省）级电大备案。

3、生产实习鉴定：生产实习完成后，应由实习单位和指导教师共同填写生产实习鉴定表。表的内容包括学生实习的起止时间、完成的具体实习工作内容、出勤及实习情况（工作态度、工作能力、工作成效）等，给以评语并评定等级（分优、良、及格、不及格四等）。

5、对指导教师的要求：必须是本专业、具有较丰富的教学与实践经验、有中级以上专业技术职务，对实习者所选作业内容有一定的研究，并能运用现代教学媒体。能经常到各实习点指导学生。每一指导教师同时指导的学生一般不超过8人。

6、对实习单位的要求：能够满足学生实习要求，有一定的规模，在当地生产、管理等

方面比较规范、技术先进，有能够担任（或协助）指导教师的技术人员，能够与电大共同完 成实习任务。

三、毕业作业的实施方案

（一）毕业作业的目的

撰写毕业作业，旨在检验学生综合运用所学理论知识的能力，通过毕业作业，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。毕业作业时间安排5周，计5学分。

（二）毕业作业的基本要求

1、选题：要求指导教师与学生共同研究确定毕业作业的题目。选题要联系实际，与生产实习相结合，与学生的工作相结合。选题要有地区的特色，有针对性和实用性，并有一定的创造性，题目不宜过大。

2、毕业作业内容：一律强调以随岗实践活动为基础，必须与本人工作或社会实践相联系。

3、查阅文献资料和整理分析：学生应围绕选题多查阅相关文献资料，介绍所选题目的背景情况，说明实际情况，分析问题并提出解决问题的思路、方法和对策等。

4、毕业作业撰写：应由学生独立完成，禁止抄袭、剽窃。毕业作业的篇幅应不少于3000字，包括：摘要和关键词、正文（介绍所选题目的背景、现状及存在问题，分析问题并提出 解决问题的思路、方法和对策等）和参考文献等。

定稿的毕业作业用统一的毕业作业专用稿纸誊写，用统一的封面装订。或者按照毕业作业论文平台相关要求，网上提交毕业作业电子稿。

5、成绩考核：以学生提供的毕业作业为依据进行毕业作业的考核和成绩评定。完整的毕业作业包括：摘要、关键词、正文（提出问题、发现问题、解决问题）和参考文献等内容。

（三）毕业作业的指导和考核评价

1、指导教师的职责要求。

指导教师是保证毕业论文质量的关键，其针对学生个体特点的指导与启发，对激发学生的写作兴趣有重要作用。基于随岗实践的毕业作业改革对指导教师提出了新的要求，特别是在学生的选题、材料收集、拟定提纲、初稿指导等方面，

不仅要加强对学生写作过程的指导监控，更需要依据学生的岗位实际情况，结合专业特点指导学生运用理论分析解决实践中的具体工作问题。

①在选题方面，指导教师要准确地为学生找到专业与实际工作的结合点，为学生提供合适的选题。比如园林技术专业学生，如果在专业相关单位工作，其结合随岗实践的毕业作业选题就有苗木种子经营、苗圃育苗、森林营造的调查；林木种子采集、处理、贮藏、品质检验、种子催芽等生产技术的调查；树种某项育苗技术对出苗率、成活率和苗木产量影响的调查；不同的造林、营造技术对林木成活生长的调查研究；本地主要造林树种育苗、造林或营林先进技术的调查；本地主要病虫害的种类、症状类型及综合防治方法的调查研究；森林类型的路线调查；森林火险预测预报方法的调查；森林类型土壤调查等许多与本专业相关内容的选题可供选择。

②在材料收集方面，指导教师要根据选题，向学生推荐相关的参考书籍、文章，指导收集具有与选题相关的实践材料及取舍材料，形成逐步观点。对学生提供的实例，还须指导从什么专业角度进行归纳分析，用以证明什么观点。

③在拟定提纲方面，指导教师要帮助学生提炼观点，调整结构，确定研究重点与写作计划。

④在初稿审查方面，指导教师要从论文真实性、创新性、层次性、条理性等多方面审稿。如文章主题是否明确，观点是否鲜明，材料是否充分，论证是否有力，前后观点有无矛盾等。特别要注意的是论文与学生实际工作的联系程度如何，是否真正运用专业理论知识解决了学生实际工作中的问题，体现了学生实际工作的能力与水平的提高。

2、指导方法与要求。

①期初，专业责任教师要集中组织以生产实习（含社会随岗实践）为主题的毕业作业开题讲座，并对以生产实习（含社会随岗实践）为主题的毕业作业写作进行指导，提出明确要求，指导毕业作业的选题与收集材料。

②毕业作业开题时，要个别指导学生结合前期生产实习（含社会随岗实践）积累的经验与材料，对有关问题运用专业理论知识进行反思，在此基础上进行新的探索，并以此确定毕业作业选题基础。指导教师必须对学生进行充分指导，掌握学生选题的动机与目的，以监控其写作过程的真实性。

③期中，即在学生将实际工作中收集的材料及拟定的提纲交给指导教师后，指导教师应当与学生保持密切的交流。这种交流既可当面进行也可网上进行，网上交流包括QQ群或论文平台。同时，指导教师要根据学生的写作水平与能力状况，向学生推荐相关参考资料，确定写作重点与计划，掌握学生的写作进程，确保学生能真实地写出文章。

3、毕业作业的考核与评价。

①考评原则：教师在初稿修改的指导审查过程中，应严格坚持原创性、真实性与实效性原则，并针对此三点作出评价，写出指导意见，评定等级。

②指导教师对毕业作业的评语内容包括：毕业作业工作量（学时数、字数等）的情况；毕业作业质量（文字、内容、结构、形式等 ）情况及其实用价值；学员独立完成毕业作业的情况；学员发现（提出）问题、分析问题、解决问题的能力；学员完成毕业作业的表现（科学的态度、刻苦的精神等）。

③毕业作业由教学点指导教师初评，经毕业作业指导小组评定后，送交试点分校有关部门审核，省电大和中央电大定期抽查。

④毕业作业成绩评定标准：评定分优、良、中等、及格、不及格五等，具体要求如下：

优：独立完成作业；见解独特，联系自身工作实际紧密，具有独创性、真实性、专业性和实效性；原始资料齐全，能运用科学方法进行加工整理；分析问题正确、全面，具有一定的深度，真实地解决了实际工作中问题；中心突出，论据充分，数据可靠，层次分明，逻辑清楚，文字结构严谨。

良：案例选择具有典型性，问题设计具有专业性、科学性与独创性；原始资料基本齐全，能较好地进行加工整理；分析问题正确、全面，具有实际参考价值；中心突出，论据较充分，数据基本可靠，层次比较分明，文句通顺。

中等：观点正确，内容较为充实，联系了自身工作实际，具有一定的独创性、专业 性；有一定的分析问题和解决问题的能力，能解决实际工作中问题；中心教突出，论据较 充分，数据基本可靠，层次比较分明，文句通顺。

及格：案例选择具有一定典型性，问题设计具有一定的专业性与独创性，具有一定指导参考价值； 有一定的原始资料，进行一定程度的加工整理；有一定的论据，主要数据基本可靠，文字尚通顺。

不及格：材料空泛、虚假，没有联系自身工作实际，论证片面、混乱，无逻辑性；原始资料残缺不全，加工整理差；问题分析有严重错误，层次混淆不清；基本内容属抄袭他人作 品。

（四）毕业作业参考题目

1、苗木种子经营、苗圃育苗、森林营造的调查；

2、林木种子采集、处理、贮藏、品质检验、种子催芽等生产技术的调查；

3、某某树种某项育苗技术对出苗率、成活率和苗木产量影响的调查；

4、不同的造林、营造技术对林木成活生长的调查研究；

5、本地主要造林树种育苗、造林或营林先进技术的调查；

6、本地主要病虫害的种类、症状类型及综合防治方法的调查研究；

7、选定本地某一林地或空地，进行造林设计、抚育间伐设计或低产林改造设计；

8、森林类型的路线调查；

9、森林火险预测预报方法的调查；

10、森林类型土壤调查；

11、本地森林植物识别（南方70种，北方50种）

四、实践环节过程监控

1、分校必须签署毕业作业质量承诺书，在此前提下，毕业作业实行分校复审、省校抽检的管理方式。凡不能承诺质量或抽检质量达不到要求的，仍由省校复审。

2、各分校严格依据本方案制定操作执行方案，指导、督促教学点规范实施，配备合适的指导教师；在毕业作业评审工作开始之前，将执行方案和指导老师配备情况报省电大“一村一大”办公室审批（邮箱：hnycyd@163.com）。凡未经审批或审批不通过的，其毕业作业成绩不予认定。

3、省电大成立毕业作业督导小组，定期不定期地对分校毕业作业综合实践过程进行指导、督促和抽查，内容包括综合实践环节的落实、进展与工作质量情况，调查报告、实践环节成绩记录、学生选题、指导教师配备、写作与指导过程记录、毕业作业成绩评定与质量情况等。

4、毕业作业评审完毕，及时撰写毕业作业复审情况总结，将电子稿发到省电大“一村一大”办公室邮箱。

湖南电大“一村一大”办公室

20xx年5月