工作总结

20xx年秋季季学期七年级历史教学工作总结 杨开志

时间过得真快，转眼已经期末。本学期我担任七年级历史教学任务，在此期间我认真执行学校教育教学工作计划、转变思想、积极探索、改进教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和历史课堂教学的新思路、新设想结合起来，效果不理想。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，现就本学期的教育教学工作做如下回顾。

一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。

为了不断提高教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向年轻教师学习和交流，从而取长补短。

二、认真学习新课程标准。

本学期我认真学习新课程标准，发现《历史新课程标准》对历史的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我不断学习教学理论理念，，深入研究新的课标，明确目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

三、在课堂教学中，坚持学生为主体。

本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期末考试成绩优秀率、及格率、平均分分别为……

四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。

本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。

五.，我还注重以下环节。

1．教师方面： 认真分析和研究近三年的考试说明，研究三年的中考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握中考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。

2．一些值得注意的细节。如：①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，答题不规范，层次不清，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。②在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提高课堂效率。③不完全放弃教材，注意回归教材，特别是提纲部分要强调学生背下。④加强练习，培养学生应用知识的能力⑤舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。

3．重视理论联系实际题目的分析和训练。现在中考越来越重视理论联系实际能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是邓小平理论部分，这样的题目较多，中考考查的比率也较高。

4．特别注意学生能力的培养。 中考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：识记能力，理解能力、综合分析能力、应用历史处理现实问题的能力等。

六、几点教训。

1、上课时，由于上学期成绩不理想，急于找到一种较好的教学方法。结果，方法没有找到，因材施教没有做到，系统的完成任务结束掉。

2、复习时，没有把学生和知识分层次，只是系统的复习。导致好学生吃不饱，后进生消化不了，中等生无处找的严重后果。

总之，改革就会有得失，幸好通过全体师生一学期来不断的努力，历史教学工作才取得了一点成绩。否则，后果（由于上学期多注重综合应用，最基础的提纲知识而没有考到太多，影响了本学期复习中没有注重应用最基础的提纲知识，使学生没有形成重视总览全局，应用知识的能力，结果期末成绩不理想。）不堪设想。以后我将坚持以学生为本，一如既往，分层次要求学生掌握知识，使每位学生都能找到自己的位子，因材施教。不再受外界影响，随便调整教学方法，坚持以学生为本，以学生能掌握最多知识为目标，以分层次教学为方法，一步一个脚印，备课，上课，复习随时注重学生接受能力，我相信成绩一定会好起来的。

第二篇：初中值周工作总结Microsoft Word 文档 (4)

周间工作总结

20xx年12月19日