礼县四中初一级2014—2015-2

工作总结

我们初一年级在学校的统一领导下，在其他处室的大力支持下，以及全体初一年级老师的共同努力下，本学期顺利地开展了各项教育教学工作，通过一学期的努力，圆满的画上了一个句号。全年级教师齐心协力、团结一致，在稳定中不断进步，初步实现了开学初制定的目标,我们将继续克服不足，努力打造一个有鲜明特色的年级品牌。

初一年级共有8个教学班，332 名学生；教师34名，每位教师都能认真遵守学校的各项规章制度，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、关心学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力；积极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神，取得了很好的成绩。

一、以纪律教育、常规教育开展活动，并以此为载体，增强纪律观念，提高学生的集体主义精神。

开学初我们制定的工作重点就是培养和规范学生的行为习惯和学习习惯，继续加强学生的养成教育，培养学生的纪律意识、习惯意识及自我管理的能力。本学期主要发挥主题班会的作用，通过多种形式，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、自律自强、遵规守纪的基本道德规范，进一步强化和规范班级常规管理。

本期中，学校安排了大课间活动，我们初一年级在所有班主任和学生的共同的努力下，学生的集队速度、做操、跑操的质量都有了大幅度的提高，并且在全县第二届体育节团体操比赛中展示了初一年级的风采，给学校争得了荣誉。

二、以德为首，齐抓共管

教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好年级组级风气、班风。开学初，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实，开创一个良好的开端。

1、各班认真学习了“中学生日常行为规范”，“学生一日常规”,以确保行规

教育活动的实效性。通过这一教育活动，树立榜样，寻找不足，使我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改观。

2、主题班会教育学生爱班级,爱师长.

3、关注每一个学生的心理健康，任课老师也积极配合班主任做好学生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽状态。

学生初步形成良好的行为习惯和学习习惯，树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。培养学生的心理承受能力、自律能力。

三、以全面提高教育教学质量为目标，加大了“培优扶中纠偏补差”的力度，实施分层教学。

本届学生的学习基础差，尤其是英语、数学学科。各备课组主要以夯实学生基础。并要求备课组组织全体老师认真分析学生的学习现状，针对不同基础层次的学生情况，制定不同的教学计划，实施分层教学。并制定“手拉手”的互帮互助活动，加大培优补差的力度，力争每个学生都能在自己的能力基础之上有不同层次的提高。

加大小班化的教育，全面提升小班化的教育品质，以实现“发挥小班化优势。 全面提高学生的基础成绩，但不占用学生过多的课余时间，要把时间还给学生，让学生有自主学习和活动的时间。所以，年级规定，所有老师都要认真准备、精心设计学案，提高课堂效率，并能做好期中考试等历次考试的成绩分析、总结、反思。在分析会上，初一年级全体教师认真归纳和总结考试的得失。坚持公正、公开，全面评价教师的教学成绩，力求多方面督促教师提高自己的教育教学能力；坚持定期召开班主任、备课组长等联席会议，共商教学大计。

四、安全教育工作

“安全重于泰山”，“安全高于一切”，安全工作须常抓不懈。教育学生不安全的事情不做、不安全的地方不去，树立“安全第一、生命至上”的安全理念。各班级加强安全教育，开展不同形式的活动，让每个学生自觉地绷紧安全这根弦，保护好自身的安全。

五、以构建和谐年级为终级目标，凝聚一支充满活力的教师队伍。

我们年级组有一个努力的目标——构建和谐年级。在年级工作会议上反复强调年级是一个不能分割的集体，各备课组教师之间共同商讨教学方案，也经常举行小型的“研讨会”，使大家在紧张的工作之余放松身心，这对营造健康和谐的教师集体氛围无疑是非常有效的。同一班级各学科之间一定要互相合作，团结进取，荣辱与共，提高年级的工作效能。在年级日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，注意弘扬教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统，

互相关心、支持、理解，互相学习，取长补短。

班主任队伍建设是教师队伍建设的关键，只有发挥管理的核心力量——班主任管理，才能更易于整体工作的管理。班主任已成为年级组的得力干将和好参谋，较好的促进了各项工作的顺利开展，收到了良好的效果。召开班主任会议，分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况，布臵并总结阶段性工作；了解本年级各学科的教学情况，协调各科任教师的教学，不定期分析学生学习情况和成绩，及时收集、反映学生对教学的意见和要求，协调本年级的班与班，学科与学科之间的关系；指导督促班主任，并贯彻实施检查年级的教育教学日常实施情况，处理年级学生中的偶发事件；配合学校公平、公正地做好每月考试的考核工作，组织学生参加有关文体等竞赛活动，并完成学校交办的临时性工作。

六、加强教育教学理论的学习

全体教师认真学习新课程标准，转变自己的教育角色。本学期，我们根据学校的安排，组织老师们开展了多种形式多达数次的听评课活动。全组教师不断改进工作方法，积极进行课堂教学改革，切实提高工作效率和教育教学水平。本学期我们组织了两次月考、期中考试和期末考试，教学成绩在稳步上升。

七、开展“家校同创”，实现双结合。

要想全面的了解学生的学习和生活情况，单靠班主任和科任老师的努力是不够的，为此，我们在“一切为了学生的发展”这一目标下，及时和家长联系，搞好家校调查，及时掌握学生的思想变化情况——尤其是家庭有特殊情况的学生，让每个家长都能与老师交流，对于自己孩子在校情况有个更全面而又真实的了解。

以上是初一年级一学期来开展的工作。整体上，我们各方面工作都在逐渐走上正轨，处于一个良好发展势头，也取得了一定的成绩。但是，学生中还隐含着较多不稳定的因素，暴露出不少问题。个别学生作业马虎，纪律松散，屡教不改。因此，我们今后还要在加强班级的有效管理上下功夫，注重整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关。在工作扎实、有效的基础上，提高创新精神，树立一种人人向上奋发、不进则退的竞争意识。

初一年级组

2015.7.10

第二篇：20xx-20xx学年第二学期初一年级工作总结

2013-2014学年第二学期塔山初中

初一年级工作总结

我们初一年级在学校的统一领导下，在其他处室部门领导的大力协助支持下，在全体初一年级老师的共同努力下，本学期顺利地开展了各项教育教学工作，通过一学期的努力，圆满的画上了一个学期的句号。整个年级全体教师齐心协力、同舟共济、团结一致，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，初步实现了开学初制定的目标,取得了优良的成绩,我们将继续发扬成绩，克服不足，努力打造一个有鲜明特色的年级品牌。

初一年级共有教师19名，每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、关心学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力。教师们能积极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神，取得了很好的成绩。

一、以纪律教育、常规教育开展活动，并以此为载体，增强纪律观念，提高学生的集体主义精神。

开学初我们制定的工作重点就是培养和规范学生的行为习惯和学习习惯，继续加强学生的养成教育，培养学生的纪律意识、习惯意识及自我管理的能力。在规范班级常规管理的基础上，创造性的开展班级活动，倡导建立和谐民主、健康向上、富有特色的班级。

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本学期主要围绕“礼仪、守纪、勤学”这一主题，发挥主题班会的作用，通过多种形式，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、自律自强、遵规守纪的基本道德规范，进一步强化和规范班级常规管理。

学期中，学校加入了阳光大课间活动，我们初一年级在所有班主任和学生的共同的努力下，仅仅用一个月的时间抓实抓强了课间操，学生的集队速度、做操、跑操的质量都有了大幅度的提高，并且在体操比赛中展示了初一年级的风采。

班级是学校的最基本的单位，更是年级管理的重要阵地，能否做到以班级管理为依托是关系到年级工作好坏的关键。要让这支队伍成为稳定、团结、向上、进取的集体，就要下大力气、花大功夫，培养他们的集体主义精神，做到“一个口号喊到底，一个目标拼到底”。而这种精神的元素就是一个个天真烂漫的学生。

二、以全面提高教育教学质量为目标，加大了培优辅差的力度，实施分层教学。

本届学生的学习基础相比之下稍差于以往各届，尤其是英语学科，有约百分之二十的学生26个字母写不全。我们组适时调整教学计划：英语课从预备课程教起，大力夯实学生的英语基础。并要求英语备课组组织全体英语老师认真分析学生的英语学习现状，针对不同基础层次的学生情况，制定不同的教学计划，实施分层教学。并制定“手拉手”的互帮互助活动，加大培优补差的力度，力争每个学生都能在自己的能力基础之上有不同层次的提高。

全面提高学生的基础成绩，但不占用学生过多的课余时间，要

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把时间还给学生，让学生有自主学习和活动的时间。所以，年级规定，所有老师都要认真准备、精心设计学案，提高课堂效率，并能做好期中考试等历次考试的成绩分析、总结、反思。在分析会上，初一年级全体教师认真归纳和总结多次考试（单元测试和月考）的得失，每人都作了热情洋溢的发言，根据现状，开展留守学生教育个案的研究工作。全体老师积极参与学校走出困境的发展创意设计，确立下一阶段所有教师及班主任的工作侧重点放在“诚信教育，规范教育，安全教育”方面。坚持公正、公开，全面评价教师的教学成绩，力求多方面督促教师提高自己的教育教学能力；坚持定期召开班主任、备课组长等联席会议，共商教学大计。

三、以构建和谐年级为终级目标，凝聚一支充满活力的教师队伍。

初一年级的教师组成比较复杂，有分配时间不长的教师，有初三回来的教师，更有中途调来的老师；有经验丰富的老教师，有比例较多的青年教师，所以教师队伍的管理面临的问题多而杂。如何让这支新组成的队伍和谐而又充满战斗力？成为了年级在思索的并力图解决的问题。经过深思，我们觉得首先应该有一个共同努力的目标——构建和谐年级——这是一个集体的经脉。在大家明确这个目标之后，请想一想：你会为了这个目标的实现做些什么？让老师也有自己努力的方向。在年级工作会议上反复强调年级是一个不能分割的集体，考核、责任等一系列必须是捆绑式进行的，各备课组教师之间、同一班级各学科之间一定要互相合作，团结进取，荣辱与共，提高年级的工作效能。团结就是力量，有了力量就有了战斗

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力。年级组是老师们办公学习的场所，更是老师们互相沟通理解的场所，在年级日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，注意弘扬教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统，互相关心、支持、理解，互相学习，取长补短。

我认为今天的初一年级组是一个凝聚力很强的团队，全体教师一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给的任务已成为我们共同的心声，有了这样一个团结协作的集体，何愁打不了胜仗。

一个团结向上的集体，要求教师之间团结和睦，互帮互学，师生之间民主、平等，师生关系融洽。平时，年青教师特别是班主任经常在一起交流教育学生的心得体会，同组老师共同商讨教学方案，也经常举行小型的“研讨会”，使大家在紧张的工作之余放松身心，这对营造健康和谐的教师集体氛围无疑是非常有效的。

班主任队伍建设是教师队伍建设的关键，只有发挥管理的核心力量——班主任管理，才能更易于整体工作的管理。在班主任、班级的安排上，考虑到具有丰富管理经验的和没有管理经验的老师安排在一起，实施“一帮一”活动，尽快促进年青班主任的成长。对他们，我们给予更多的工作、生活的关心和支持，想方设法为他们排忧解难，让他们尽快成为班级管理的中坚力量。一些班主任已成为年级的得力干将和好参谋，较好的促进了年级各项工作的顺利开展，收到了良好的效果。

五位班主任当中，年纪最大的是初一、5班的赖利君老师，但她从不因为年纪大而摆老资格，总是能大度地向年轻班主任传授实

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用的管理方法。除了具备丰富的教学经验，还有着严厉而慈爱的特殊管理方法，做学生工作细致、善于换位思考，加强对学生的关心，指导学生自己管理自己，提高他们的自我管理能力，深得学生、家长的敬佩。校园艺术节二等奖。

初一、1班的母春林老师虽然是去年分配来的老师，但她总能

以最快的速度和领悟进入角色，做学生工作耐心、细致、有方法见成效，她总是把各项工作做细做实，工作干净利落，班级学生都很敬畏她。校园艺术节二等奖。

初一、2班的袁永顺老师虽然也是初次带班，但他总能向经验

丰富的老教师虚心请教，每一个孩子他都着急。完成学校的任务从不抱怨，考虑得当，在学生的管理上有张有弛，注重学生的长远发展。“两操”比赛三等奖。校园艺术节一等奖。

初一、3班的王凤琼老师，有丰富的教育教学经验，具有严谨

干练的管理精神，特别具有团队合作精神，管理班级严爱有加，总能按时高效的完成学校和年级的各项任务。“两操”比赛一等奖。校园艺术节二等奖。

初一、4班的吴丽虹老师年轻有为，虽然也是去年分配来的老

师，但她有着始终如一的热情和探索的精神，她以她那颗善良的爱心，宽容和等待孩子的成长，她的严格而细致的管理行动胜于一切，学生们就是在她的榜样引领和带动下要求自己做的更好。“两操”比赛二等奖。校园艺术节一等奖。

特别是除了这些值得敬佩的班主任之外，我不能不提初一年级的各位任课老师：英语组的每一位老师牺牲自己早晨那最宝贵的一

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段睡眠时间，提前进班级辅导，这种兢兢业业的精神是一种宝贵的精神财富。数学组的老师们时时刻刻在精心挑选习题和辅导学生，在研讨教学问题，这种浓厚的教研气氛又是一种多么难得的习惯呀。综合组的陈洋、伏丽君、罗萍萍老师，承受着自然对她们的“施舍”，除了要完成教学任务外，还要献出她们的特殊才智，将初一年级的体育、文娱、美术活动组织开展的紧张有序，组织学生的各项校内校外的大型活动，为我们年级和学校赢得了美好的声誉。……

赵利容老师除了具备丰富的教学经验，还有着严厉而慈爱的特殊管理方法，做学生工作细致、善于换位思考，深得学生、家长的敬佩，初一1、4班那些可爱的孩子们的行为习惯也有了很大的改观。

罗萍萍老师虽然是生物老师，初一1班的课一星期只有两节，但她从来没有因为课少而忽略对学生的关心和减少对学生的爱心，她以她那颗善良的爱心宽容和等待孩子的成长，学生们总是能从她着急又严厉的表情中感受到那份掩藏不住的爱。她的行动胜于一切，学生们就是在她的榜样引领和带动下要求自己做的更好，做事情有计划、有效率，总能按时高效的完成学校和年级的各项任务，初一1班的生物成绩在她严格而细致的管理中，始终位居第一，并且学生有着比较好的学习和行为习惯。

夏俊兰老师，每天的作业，总要有做必改，办公室中总能见到她埋头批改作业的身影，楼道中、教室里总能看到她不厌其烦的为学生讲解题目的情景。带给学生的是感动，带给家长的更是感激，在她的教育下，初一3、4班的数学稳中有进，位于年级前列。

细细梳理年级各位老师的表现，我觉得我们年级组的老师个个

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都能心系学生，具有高度的责任感和无私的奉献精神。

再者不定期召开班主任会议，分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况，布置并总结阶段性工作；了解本年级各学科的教学情况，协调各科任教师的教学，不定期分析学生学习情况和成绩，及时收集、反映学生对教学的意见和要求，协调本年级的班与班，学科与学科之间的关系；指导督促班主任，并贯彻实施检查年级的教育教学日常实施情况，处理年级学生中的偶发事件；配合学校公平、公正地做好每月考试的考核工作，组织学生参加有关文体等竞赛活动，并完成学校交办的临时性工作。

四、加强教育教学理论的学习，努力使全年级任课老师牢固树立正确的教育观、人才观和质量观。

全体教师认真学习新课程标准，转变自己的教育角色。本学期，我们根据学校的安排，组织老师们开展了多种形式多达数次的听评课活动，每个老师听评课都不少于二十节。全组教师不断改进工作方法，积极进行课堂教学改革，切实提高工作效率和教育教学水平。本学期我们组织了期中考试和期末考试，教学成绩在稳步上升。

五、开展“家校同创”，实现双结合。

要想全面的了解学生的学习和生活情况，单靠班主任和科任老师的努力是不够的，为此，我们在“一切为了学生的发展”这一目标下，给每个学生建立了一份家庭档案，并及时给家长联系，搞好家校调查，及时掌握学生的思想变化情况——尤其是家庭有特殊情况的学生，让每个家长都能与老师交流，对于自己孩子在校情况有个更全面而又真实的了解。

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以上是初一年级一学期来围绕学校工作重心重点开展的工作，成效较好。我们在本学期的工作中取得的成绩，是学校领导正确领导的结果，是全体师生共同拼搏奋斗的结果，也是深化教育改革的结果。但是也应该看到，我们在工作中仍然存在着这样那样的不足，要继续查找自己的差距，高标准，严要求。不仅要继续严格恪守教师职业道德规范，继续促进我年级教师的师德师风建设，而且要在气质、着装、仪表及待人接物等细微方面提高到一个新水平，谨言慎行，为人师表，为广大学生树立一个良好的师范和表率。我们的工作既有成绩，也有不足，今后我们一定要珍惜领导对我们的充分信任和肯定，在学校领导下，在以后的工作中再接再厉，开拓进取，奋发图强，全面提高教学质量。形成体制，办出特色，求实创新，持之以恒。

塔山初中初一年级

20xx年7月

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