第二篇：中学六年课改总结

高质量、高效率地开展“中考备考研究、指导” 序列活动 六年来，我们利用大量的时间和基层学校的领导、中考把关教师一道研究新课程理念下的中考复习课，以新课程目标为方向，以中考备考为支点，提高中考质量。我们中教部每年都开展“中考备考研究、指导” 序列活动。共开展中考研讨会42次，

活动之一——严谨、认真地进行中考备考情况的听课、调研

为提高复习课的效率，透视问题，使中考备考工作具有针对性和实效性。每年利用一段时间，中教部所有研训员深入到基层学校进行调研。通过听课、评课、议课，与领导、教师交流、座谈及发放九年级学生的调查问卷等形式，共听课六百多节，评课、导课六百余节，交流与座谈六百余次，发放九年级学生学习情况的调查问卷六百多份。

通过调研我们掌握基层学校复习情况的第一手资料，为后续工作打下坚实基础。把我们看到的、听到的写成调研报告，几年来，我们共写了18万多字的调研报告并下发，得到领导和教师们的赞誉。

活动之二——及时地举办中考研讨会

研训员们思教师之所想，急教学之所需，

《课程标准》解读，《中考说明》解读，传递中考信息，课例研讨，为中考复习提供了借鉴和依据，促进中考复习优质高效，将促进我区中考复习教学的良性发展。

由于xx年是朝阳市第一年自主命题，教师们心里没底，针对这种情况，经过长时间精心准备，查阅大量资料，在讲座内容、方法、针对性和实效性上都有新的突破。

会上，八节复习课的作课教师素质高，课堂以学生为本，突出学生学习的主动性，实用、高效。本次活动

区教育局副局长谭晓东、师校校长刘汉江、副校长岳世民亲临培训现场；承办校十五中学和二十四中学对本次活动给予大力支持，两校领导班子成员全部到校精密组织培训活动；十八中郭立仁校长、十四中宋殿元校长亲自带队，其它各校有业务领导带队，对此次活动高度重视。全区共有245名中学教师参加。

活动之三——编写模拟试题，组织教师批卷。

中考学科研训员通过到省里参加《初中毕业升学考试命题研修班》的学习，对命题的技术、命题的质量等问题有了新的认识。同时认真学习、研究xx年中考说明的精神实质和新课程理念，每科编写2套模拟试题，共14套。为使模拟

（一）考试评分标准一致，使各校成绩有可比性，抽取430份试卷于5月x日由师校中教部研训员和各校部分教师进行了集中阅卷。

活动之四——做好模拟（一）试卷分析工作

为分析不足，寻找差距，总结成绩。中教部对模拟（一）试卷进行详尽的分析，如，排出本次考试前200名学生学习成绩、各学科学生的最高分、各校各学科的平均分、学生答题情况、存在的问题及复习建议等等。共撰写3万多字题为“树立信心 扎实备考 争创佳绩”的试卷分析并下发。

活动之五——跟踪指导各校后期复习工作

针对一模考试情况，中教部中考七学科分别选出三所相对薄弱学校进行后期复习指导。

活动之六——以网络为平台，为基层学校提供大量的复习资料

各学科广泛搜集资料，尽最大努力搜集最前沿信息，搜集中考模拟试题，专题复习等等，以网络为平台下发到各校。

在课改初期及时召开观摩研讨会。选拔理念更新较快的十四中的粱维芹和十五中的滦艳芝两位年轻教师作新课程的观摩课。两节课以研究课例的形式展示给各位化学教师，然后大家就两节课进行评析，找出亮点及存在的问题，提出改进方案。同时大家对新教材存在的问题及在实施新教材时存在的困惑进行研讨和交流。通过看课例和研究分析课例对教师的触动很大，可以说本次活动是我区化学教师在新课改这块土壤中健康茁壮成长的有机肥料。使教师对新的课程理念的把握和对新教材的处理有了明确的思路。既充实了教师的教学理论，又提高了教师的教学技能和研究能力。

3、开展“新课程研究课” 活动

复习课的设计一直是我区化学教师的“老大难”问题，化学用语也是学生学习的重点和难点，它对学生今后化学的学习起着举足轻重

的作用。因此，针对这一情况，在20xx年x月份开展“新课程研究课” 活动，会上，十六中刘书华老师、二十四中孟庆国老师分别作了《化学用语的活动课》、《第四单元复习课》。老师一致认为这两节课是基于常态、基于平时的课，对如何提高复习课的质量有了教学思路。具有可操作性、具有启发性。

4、开展中考研讨活动月活动。

中考服务工作是研训工作的重中之重，在xx年、xx年、xx年三年中，每年都利用一个多月的时间到各中学进行中考复习指导，研训员和教师一对一、面对面地交流、研讨：针对中考模拟考试情况，和教师分析学生失分的原因，并研究中考复习策略；传递中考信息，把握化学中考复习方向；做好心理咨询工作，为教师排忧解难，消除顾虑；研究有争议的试题，最后达成共识等。总之，为后期化学中考复习工作保驾护航，尽我们最大的努力做好服务工作。

5、适时召开中考研讨会

每一年根据实际情况适时召开中考研讨会，会上主要进行以下几方面内容：

（1）各位老师畅所欲言，交流化学复习经验和复习方法，达到资源共享；介绍在复习过程中遇到的问题和存在的困惑，研训员和教师进行探讨和释疑。

（2）研训员及时传递中考信息和《新理念下的化学中考复习策略》的讲座，减轻学生复习的负担和教师的工作压力，使教师高质高效地完成复习工作。

（3）对化学中考中的重点和难点题型进行解析。

（4）对中考复习调研情况进行总结。学懂课标、吃透教材、熟悉高考考纲

一、 树立形象、提升品位、构建和谐

面对“课改、考改、教改”的新情况、新思路、新方法。中教部的全体同志通过各种形式，不同途径进行学习，注重研究，提升学养，加强修养，更新理念，德能并进。每月开展一次 “读书交流、岗位练兵”活动。每年每位研训员研究一个专题或钻研一本教学著作，广泛收集信息，丰富知识底蕴， 在每月的月末轮流讲座。不断加强教

研员队伍自身建设，打造一支素质高、作风硬、知识广、能力强、学问博的教研员队伍。

2、召开“中考研讨活动月”活动。改变以往中考研讨会的研训模式，五月份利用20多天的时间到各中学进行中考复习指导，研训员和教师一对一、面对面地交流、研讨：针对中考模拟考试情况，和教师分析学生失分的原因，并研究中考复习策略；传递中考信息，把握化学中考复习方向；做好心理咨询工作，为教师排忧解难，消除顾虑；研究有争议的试题，最后达成共识等。总之，为后期化学中考复习工作保驾护航，尽我们最大的努力做好服务工作。

1、沉下去、浮上来

在工作中注意多往“下”走，既深入基层听课。通过听课了解教师的心声和学生的实际情况，掌握第一手教育教学信息；特别是在跟踪听课中，深入到学校和教师一起备课、听课，全程地进行研究、反思。把教师的教学思想、教学经验、在实施教材中遇到的困惑及教师在使用教材过程中发现教材存在的问题等集中上来，进行全面的研究。先进的经验进行推广，帮助教师克服不足；把教材存在的问题向上一级教研部门反映，通过沟通、研究，把修改后的建议再反馈给教师。通过和教师及省、市教研部门多方位、多视角的研究，即促进教师专业的发展，也使自己的教研水平有了显著的提高。