九年级历史第一次月考质量分析

                                    张传胜

一、试题分析

本次月考试题总分70分题型包括单项选择题和材料解析题。主要考查的是世界古代史部分内容，难易程度适中，没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。

二、成绩分析

    从3个班的成绩来看，学生之间、班级之间差距不大，最高分68分；最低分：10分。3班成绩相对较好一些。
三、存在的问题及原因

（一）学生方面：

    1、本学期因为上课时间紧张，没有系统复习的时间，加之学生不重视这门学科，课外没有留出足够的时间去记忆；

    2、基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多；
    3、审题不清，学生对题目理解不准确。学生失分的主要原因在于审题不清，缺乏一定的概括和归纳能力。不能认真仔细地阅读，知识的概括、迁移能力尚待训练。从材料中提取有效信息的能力和独立思考能力更有待提高。答题不准确，有答非所问、问少答多、问多答少等现象；
   4、基础知识不扎实，掌握不牢，对学过的知识遗忘过多，张冠李戴，答案不完整。知识点、得分点把握不住，关键的词、句想不出来。

（二）教者方面：

    1、上课讲得太细，重点突出不够；导致学生记忆混乱；

    2、对学生的课后巩固情况检查落实不到位，仅靠组长和学生自觉去落实，效果差；

    3、对学生学法指导不够，扭弱转差工作做得欠缺；

    4、对学生要求不严格，导致学生不重视、应付、作业拖拉抄袭、书写潦草、预习习惯差等。
四、下一阶段教学思路
    1、勤跟严管，切实抓好学生识记、本人做好督促检查，以夯实基础，把工作做实做细；
    2、要充分体现学生的主体地位 。在落实好基础知识的同时，要学生多想，想知识主干，想思维方法，想命题意图，想时政热点联系，想审题解题思路，想规范答题。
    3、抓好分类推进和扭弱转差工作，不放弃一名学生 降低重心，把握尺度，在课堂教学、平常的提问方面尽量照顾到每位学生，掌握学生动向。

    4、加强学法研究与指导，如①审材料、抓中心；②审题目，抓关键；③审设问，抓角度；然后找课本，采点等，培养学生自主高效的学习习惯，提升质量。

2014.10.15

第二篇：九年级历史第一次月考质量分析

九年级历史第一次月考质量分析

                                     陶拴珠

一、试题分析

本次月考试题总分100分题型包括单项选择题、填空题和材料解析题三种。主要考查的是世界古代史部分内容，难易程度适中，没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。

二、成绩分析

    从4个班的成绩来看，学生之间、班级之间差距依然很大，最高分98分；最低分：14分。6班成绩较好，2班和4班差一些。
三、存在的问题及原因

（一）学生方面：

    1、本学期因为上课时间紧张，没有系统复习的时间，加之学生不重视这门学科，课外没有留出足够的时间去记忆；

    2、基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多；
    3、审题不清，学生对题目理解不准确。学生失分的主要原因在于审题不清，缺乏一定的概括和归纳能力。不能认真仔细地阅读，知识的概括、迁移能力尚待训练。从材料中提取有效信息的能力和独立思考能力更有待提高。答题不准确，有答非所问、问少答多、问多答少等现象；
   4、基础知识不扎实，掌握不牢，对学过的知识遗忘过多，张冠李戴，答案不完整。知识点、得分点把握不住，关键的词、句想不出来。

（二）教者方面：

    1、上课讲得太细，重点突出不够；导致学生记忆混乱；

    2、对学生的课后巩固情况检查落实不到位，仅考组长和学生自觉去落实，效果差；

    3、对学生学法指导不够，扭弱转差工作做得欠缺；

    4、对学生要求不严格，导致学生不重视、应付、作业拖拉、书写潦草、预习习惯差等。
四、下一阶段教学思路
    1、勤跟严管，切实抓好学生识记、本人做好督促检查，以夯实基础，把工作做实做细；
    2、要充分体现学生的主体地位 。在落实好基础知识的同时，要学生多想，想知识主干，想思维方法，想命题意图，想时政热点联系，想审题解题思路，想规范答题。
    3、抓好分类推进和扭弱转差工作，不放弃一名学生 降低重心，把握尺度，在课堂教学、平常的提问方面尽量照顾到每位学生，掌握学生动向。

    4、加强学法研究与指导，如①审材料、抓中心；②审题目，抓关键；③审设问，抓角度；然后找课本，采点等，培养学生自主高效的学习习惯，提升质量。