九年级物理第一次月考试卷分析
一、基本情况:
二、试题评析:
本次考试考查了初中九年级物理11-12章的内容,包括多彩的物质世界、运动和力。从总体看,本次考试的试题与初中物理教学相适应,有利于初中物理教学和改革,体现了课程改革的精神和新课程的理念。
本次考试所考查知识:
质量和密度、摩擦力、速度、二力平衡、惯性等。从本次考试中,试题中体现了以下特点:
1、重视物理基础知识与技能的考查
物理基础知识与技能是物理的核心内容,在具体情景中,灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点。
2、 联系生活实际,体现了从生活走向物理,从物理走向生活的新课程理念。
物理源于生活,又实践于生活。本次考试试题很多小题来源于实际生活,让学生感觉到生活中处处有物理,时刻都有物理,物理就在我们自己的身边,激发学生强烈的学习兴趣是本次试题的又一大特点。
3、观察与实验能力的考查
物理是一门观察和实验为基础的学科,观察与实验是物理教学中不可缺少的环节,培养学生的科学探究意识与探究精神,体验过程与方法的探索过程,培养学生自主学习,积极探索是新课程的理念。
4、开放性试题的考查
本次考查学生对知识的理解和应用。对知识能不能举一反三,融会贯通。
三、主要得分及失分情况:
(一)、得分情况及原因:
物理基础知识掌握的还可以,做图方面掌握的比较好,说理题做得还可以。
(二)、失分情况及原因:
1、综合性第一次增强。
2、知识的灵活性不大。
3、学生实验操作能力不强。
4、学生与生活联系不紧,只注重书本知识。
四、改进措施:
1、严格遵循教学大纲,以教材为依据,重视物理概念和规律的教学。
2、重视物理知识与实际生产、生活的联系。
3、注重培养学生的观察实验能力。
4、 调动学生的积极性,明确学习目标,端正学习态度,以提高学生的学习成绩。
5、加强基础知识的广泛应用的学习,巩固已学过的知识,学会应用各种知识解决复杂的问题。
6、强化知识能力的训练,学习,让学生多接触这种题型,及时反馈,来达到理解应用的目的。
7、让学生接触生活中的物理,把物理知识应用到生活中。
五、努力目标:
在以上的基础上,平均分提高两分,最高分提高为98分,低分率降低5℅,最低分提高5分,及格率提高5℅。
九年级物理阶段性测试试卷分析
九年级物理试卷分析
本次教学质量测试题体现了新课程标准的要求,重视考查学生运用所学基础知识和基本技能、分析和解决问题的能力,加大了实验探究试题的考查,非常注重物理知识与生活实际的联系。
本卷分别以填空、选择、作图、计算、实验探究几大题型对学生进行考查,试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查,试卷比较注重物理学科的实用性,试卷使学生感受到物理就在身边,对他们是有用的。这样,可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识,以培养学生理论联系实际的能力。
各部分试题分数分配比较合理,试题的覆盖面广,重点突出,对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查,我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出,且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查,注重过程与方法的考查。
一、总体成绩统计
二、卷面各题分析
1、填空题:填空题覆盖知识点比较全面,而且比较突出了对重点知识的考查,也注重了对基础知识的考查,与实际生活有一定的联系,总的来说填空题还是比较简单,而且出现了基本知识点。
2、选择题:总体来看,选择题是学生感到最难的一部分,错的比较多的是第1、14题,这两道题出错的根源主要在于很多同学审题不严,还没有养成力学学习的基本习惯,学生学习知识的主动性和宽度不够。其它的选择题整体答题情况还可以,针对学生答题情况,可以看出,在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点,还应教给学生知识的迁移和关联,还要注重对学生审题能力的培养,针对考试形式的变化今后要多加练习。
3、实验题部分
(1)好的方面:
①中上学生能较完整的完成本题,计算率高,做图规范,知识应用熟练。
(2)存在的不足:
①、大部分学生对于实验题是一个弱点,对相应知识理解不深,不能熟练应用。
②、学生的计算能力较差。
③、计算中不写单位,单位换算与题目意不符。
④、作图不规范。
3、计算题部分
18题:大多数学生完成较好,但还有一部分学生对匀变速直线运动规律理解不深,不理解题意,乱用公式,单位换算出错,计算粗心等,这部分学生属基础太差的学生。
第19题:
这道题较基础,主要考查学生理解应用,多数学生完成较好,还有一部分学生失分,主要原因是这部分学生基础较差,粗心等。
第20题:这道题学生完成较好,学生分析透沏。问题较少。
第21题:这道题大多数学生只得了一半分,只分析了一步,并且学生的书写不规范,不按要求作答,计算也存在失误,作图也不清析。
四、这次考试,体现出好的方面
1、大部分学生的书写比较规范化,题号清楚,条理分明。
2、对基础知识,规律识记,理解比较好。
3、分析、解决问题的能力有所提高。
五、发现的不足。
1、学生的实验能力比较差,平时动手实验的习惯差,看着会,应用起来摸不着,实验习惯的培养有待于加强。
2、数学运算能力较弱,分析、推理能力较弱。
3、分析、解决问题的能力较弱。
4、对重点知识的内涵和外延的理解不深。
5、对物理过程不清
六、今后教学中采取的措施:
1、特别注重基本概念、规律和原理的理解和掌握,在理解的基础上学会运用。
2、要重视能力的培养,特别是理论联系实际能力的培养。提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力。养成从基础入手、认真分析物理过程,建立合理物理情景的习惯和能力。
3、提高学生的教学运算能力,培养学生良好的数学运算习惯。
4、培养学生的答题习惯。从作业、月考入手。在叙述和分析物理过程书写物理公式、方程式要规范、准确。做到思路清晰、叙述准确明了。
5、加强物理情境教学,帮助学生分析物理情景。
三、考试题给今后教学工作的启示
1、在这一学期的教学中,比较注重学生的养成性教育,使学生熟悉力学学习,力学是中考的考试重点,分值占很大比例,同时也是初中物理的难点,除了向学生讲解力学知识外,还要从学习力学的方法上入手,从而让学生知道该怎样学习这门学科,而且注重对学生基本知识、基本技能的培养,除此之外,更应该倾向于对学生进行综合能力和学生创新意识的培养,以及知识的关联的培养,为后期的总复习做好准备,从这次试卷中就暴露出我们的学生存在这方面的问题,这也是下一步需要强化的地方。
2、教师要注重运用新教材的新理念,“从生活走向物理,从物理走向社会”来指导教学,要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识,要用物理知识去解释常见的现象,要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合。因材施教,分类指导。
3、重视实验探究的教学,对开展学生科学探究活动,不要只在纸面上进行,要真正落到实处,不仅要让学生经历探究过程,而且教师也要经历探究过程,在成功与失败的探究过程中,获得科学探究的方法,获取相应的物理知识,培养学生的情感和态度,同时也会促使教师本人提高教育教学能力
第二篇:20xx-20xx上八年级物理第一次月考试卷分析
2011-2012上学期八年级物理第一次月考试卷分析
英安中学 郎丽霞 2011-10-10
一、试题特点:试题考查范围为第一章声现象,第二章光现象的内容。试题注重基础知识的考查,适当创设物理情景,将基本知识与生活,科学紧密联系,有适当的知识拓展和延伸,难度适中。
二、分析和建议:
1、试卷满分100分,参考人数9人,平均80.9分。及格人数9人,优秀人数0人。整体来看学生成绩较好,没有低于70分的,但也没有高于90分的,都在七十和八十多分。
2、从学生来看,学生的层次分两部分,一部分是七十多分的,一部分是八十多分的。由于初二刚接触物理,很多方面还不能完全按物理的思考方式进行,如计算题,就习惯数学的格式计算,而没有按物理计算题的要求来答题。
3、从教师方面来看,由于课时多、作业多、其他事情多等原因,有时候备课不够充分,对课堂可能出现的随机情况预设不够,致使有时候不能当堂完成预定的目标。再有就是,由于物理课几乎每节都有实验,学生一拿到实验仪器就显得特别兴奋,忘了应该探究的内容,只顾玩仪器了,这样对课堂的管理成了我最大的难点,上课时耽误的时间比较多,经常遗留下问题要等第二天来解决,影响了教学的效果。没有很好的做到当堂达标。
4、针对以上情况,应加强对知识形成过程的教学,细化概念和规律的教学过程,提高物理基本知识的教学效率,提高答题正确率,
重视对学生实验模仿,操作及理论分析能力的培养。从每个学生的实际出发,因材施教,分层教学;激发学习的动机,发挥学习的主动性; 注重学法指导,开发学生潜能; 优化课堂教学,体现以学生为主体,多给学生施展的空间,参与到探究实验中来;培养学习物理的方法,观察和实验,打好基础,激发兴趣,培养能力。 最后,在教学中把自己的热情与努力积极投入到教学中,让学生能够取得优异的成绩。