实验报告
年级： 2011 学号： 姓名： 实验时间： 20##-02——20##-05
一、实验目的
1、通过与企业实际业务完全相同的模拟训练（手工或者会计电算化），使学生能够系统地理解《企业会计准则》，正确地运用企业会计核算程序和具体方法，熟知会计监督的基本理论知识，准确地将会计理论知识与企业实际业务有机地结合在一起。
2、真正做到：合理设置账簿、准确分析和判断各种经济业务或事项、正确填写和审核会计凭证、正确登记账簿及编制会计报表。
3、会计模拟实训在训练学生业务操作时，还能够培养学生的职业综合素质，提高其职业道德水品。
二、实验内容
1、设置各种账簿、登记期初余额
2、填制凭证
3、填写现金日记账和银行存款日记账
4、填写明细分类账
5、填写科目汇总表
6、填写总分类账
7、填写财务报表
三、实验步骤
1、首先先把这个公司的基本信息了解后，就开始做准备工作。把各个账簿的表头科目、以及期初余额根据信息填在各个科目下边，为以后的记账工作做好准备工作。
2、根据每一个题目所给出的信息，编制他们的会计分录，然后根据会计分录以及原始凭证填制记账凭证。
3、填制好记账凭证后，以记账凭证为依据，填制现金日记账和银行存款日记账。
4、然后继续依据记账凭证填制明细账，在每一笔业务记到各个科目下后，要在凭证的后边打勾确认。填制好明细账后要将每一个科目做本月合计。在结转月末的费用的时候要用红笔写。损益类科目要结转完，最后损益类科目无金额。
5、以明细账为依据，其各个科目的合计数来通过T字形账户将各个科目的期初余额、本期发生额结出本期的期末余额。然后再填写在科目汇总表上。每天一个科目，在明细账的每一个科目的金额后打钩。
6、根据科目汇总表填制总分类账。吧每一个科目本月的余额情况填写清楚，做出本月的合计。
7、根据总分类账做出本月的财务报表（资产负债表和利润表）。
8、在确保无误的情况下，把已填制好的记账凭证和原始凭证放在一起，装订成册。
四、实验结果（财务分析、管理建议）
1、财务分析：
2、管理建议
从这些数据分析得资金的变现能力比较好，负债比率相对来说不是很高，这就说明没有使负债在企业中发挥好财务杠杆作用。所以，在以后的管理过程中，可以适当的多一些负债，这样可以获取更多的利润。销售净利不是很好，这就说明还需要注意一些问题提高销售收入，这样才可以使企业或许更多的利润，将企业管理的更好。
五、实验心得体会
通过这个课程的学习，我更加具体的了解了整个做账流程。以前只是学一些理论性的知识，现在就是实践理论的过程。让我明白，理论学的好不一定就可以做账做的很好。因为，在做账的过程中，你需要自己去分析一些问题，自己去判断如何做，而不是只是停留在理论上已有的一些说吧。比如，在理论学习他会告诉你借方是什么贷方是什么科目，而在实践的过程则是需要自己去分析，自己去琢摩在作出判断的。
通过手工做账会计实习，对实际会计业务的操作，首先让我们又再次更好、更深入的学习和掌握了会计知识。另外，让我们理解明白了作为会计的谨慎性，不仅仅是在处理某些业务的时候，而是在各个方面都必须做到仔细，认真，还需要又足够的耐心。还有就是会计数据请保留此标记实、完整，即便是做错了，也应该按照规定进行修改，要让他人知道错误所在。
通过这个课程的学习，我感觉当个会计真累。虽然很累，但我知道，这刚刚是个开始，以后到了真正的工作岗位，还会有更加辛苦的工作需要我们去完成，这只是磨砺我们意志的一小步而已。 其实我认为，这次的手工实习对于我们财务管理和会计的学生来说是一个整合会计知识的实践，对于会计知识的复习很巩固只是很小的一个方面，这次实习更重要的是教会我们如何对待工作，如何培养我们自身素质的过程。 8周的课程我经历了整个做账的过程，这充分体现了我做账不认真的缺点。做会计最重要的一点便是要细心，而这正是我所缺乏的，填错位数、借贷方搞错这些低级错误我经常犯，而一个小数点便决定了业务能否准确无误的显现出来，一步错则可能导致步步错，如果实在真正的工作岗位上，则有可能给公司带来巨大的损失。所以，通过这次实习，我明白了责任心、细心对于一名会计来说是多么的重要，在今后，除了学习巩固专业知识外，我更要培养自己的专业素养，认真办事，为以后走向工作岗位奠定良好的基础。
学习的日子虽然不长，但是我认为这是我们走进社会，踏上工作岗位的关键一步，我也会更加激励自己努力奋进！ 最后再次感谢陈老师这学期以来对我们的悉心指导。
第二篇：企业会计模拟实训课程标准
Hetao University
河套大学会计电算化专业
《会计操作技能训练》课程标准
《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》
课题组
河套大学会计电算化专业《会计操作技能训练》课程标准
执笔人 河套大学财经学院 张晓东 王海燕
总体框架：
第一部分：前 言
一、课程的性质与地位
二、课程基本目标
三、课程标准的设计思路
第二部分 课程目标
一、总体目标
二、阶段目标
第一阶段、资料准备阶段
第二阶段、模拟实训操作阶段
一、出纳岗位基本技能实训
二、材料岗位基本技能实训
三、往来岗位基本技能实训
四、收入利润岗位基本技能实训
五、整理小结阶段
六、编写报告阶段
第三部分 实施建议
一、教材编写建议
二、课程资源的开发与利用
三、教学建议
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
(二)在教学中努力体现会计实训的实践性和综合性
(三)重视情感、态度、价值观的正确导向
(四)正确处理基本素养与创新能力的关系
(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略
四、评价建议
第一部分：前 言
一、课程的性质与地位
高职高专会计学课教学的重点是培养学生的基本技能，这是由高等职业教育的培养目标所决定的。目前，强化会计模拟实训教学已成为全国各高等职业学校的当务之急。随着我国经济体制改革的深入，企业的经济业务也随之发生了较大的变化；加之近几年我国会计准则的日趋完善和会计核算手段的变革，传统的会计模拟实训越来越难以满足高职高专教学的需要。
二、课程基本目标
是通过对企业会计模拟实训的操作，使学生系统地、全面地掌握企业会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解，对会计核算基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，使之真正掌握填写原始凭证的方法；掌握各种业务的处理及填写记账凭证的方法；掌握账簿的处理及账簿登记的方法；掌握各种报表编制的方法。同时，使学生在通过与岗位要求完全相同的实验操作中，培养职业意识，提高职业素质和工作能力，为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才。
三、课程标准的设计思路
1.课程目标学期一贯整体设计。课程标准在"总目标"之下，按准备、出纳、材料、往来、收入利润五个学段，分别提出阶段目标"，体现实训课程的整体性和阶段性。
2.课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重财务素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
3.阶段目标从会计岗位的设计及企业核算程序方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强实训课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生财务素养的整体推进和协调发展。
4.课程标准的"实施建议"部分，对教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。
第二部分 课程目标
一、总体目标
1.在学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用会计知识。
3.会计模拟实训的操作过程要符合会计法规，账务处理要符合会计核算原理。
4.培养学生在进行会计模拟实训时，态度要端正，目的要明确，作风要踏实，操作要认真,以一个会计人员的身份参与实训。
5.会计凭证、会计账簿、会计报表项目的填制要准确、完整。
6.会计凭证、会计账簿、会计报表的文字、数字书写要清晰、工整、规范。
7.会计凭证、会计账簿、会计报表的填制(编制)要及时。
8.会计凭证、会计账簿、会计报表的填制除按规定必须使用红墨水书写外，所有文字数字都应使用蓝(黑)墨水书写，不准使用有铅笔和圆珠笔(除复写凭证外)。
9.会计凭证、会计账簿、会计报表的操作出现错误，必须按规定方法进行更正，不得涂改、刮、擦、挖、补或用褪色药水消除字迹。
10.会计凭证、会计账簿、会计报表等会计资料，须及时整理，装订成册，归档保管。
二、阶段目标
第一阶段、资料准备阶段
在模拟实训的准备阶段，有如下工作需要进行：
1.模拟实训的指导教师讲述模拟实训的目的和意义，使学生对模拟实训有一个正确的认识和积极的态度。
2.模拟实训的指导教师讲解财务会计综合模拟实训的方法和要求。
要求了解和掌握下列内容：
（1）《中华人民共和国会计法》
（2）《企业财务通则》
（3）《企业会计准则》
（4）《企业会计制度》
（5）《企业财务会计报告条例》
（6）《会计基础工作规范》
（7）《会计档案管理办法》
另外还需要讲解会计核算基本模式及其在模拟实训中的运用，工业企业成本会计核算方法在模拟实训中的选择与运用，使学生熟悉在财务会计综合模拟实训中将要运用的理论和方法。
3.模拟实训指导教师概括讲解模拟实训有关资料和经济业务内容。
4.说明模拟实训的步骤、时间安排，成绩考核办法以及模拟实训所用的工具、凭证、账簿、报表等，让学生做好模拟实训的充分准备。
第二阶段、模拟实训操作阶段
一、出纳岗位基本技能实训
（一）实验目的
1.了解现金收付业务，掌握有关原始凭证的填制方法
2.明确银行结算业务的程序，能够填制有关原始凭证
3.掌握现金日记账和银行存款日记账的登记方法
（二）实验要求
1.填写有关空白原始凭证
2.根据原始凭证编制记账凭证
3.登记现金日记账和银行存款日记账，要求日清月结
4.编制银行存款余额调节表
二、材料岗位基本技能实训
（一）实验目的
1.了解材料采购计划、采购成本控制和材料核算程序。
2.掌握材料实际成本计价的核算方法
（二）实验要求
(1)建账。根据模拟实训资料所提供的相关内容，设置相关的会计科目，并在此基础上开设材料总分类账户、明细分类账户和现金日记账、银行存款日记账，并按规定设置专栏。并将期初余额记入所设置的相关账户的余额栏内，摘要栏填写“期初余额”等。
(2)审核或填制原始凭证。根据提供的资料逐笔审核原始凭证或原始凭证汇总表，需填制的原始凭证或原始凭证汇总表根据资料进行填制。
(3)编制记账凭证。根据审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表，编制记账凭证。
(4)登记日记账、明细账。根据有关记账凭证及所附原始凭证逐日逐笔按规定序时登记现金日记账、银行存款日记账，逐日结出现金余额、银行存款余额，以示日清月结。根据有关记账凭证及所附原始凭证或原始凭证汇总表，顺序登记有关明细账。
(5)编制科目汇总表。定期汇总每一个会计科目的借方发生额和贷方发生额，编制科目汇总表。
(6)登记总账。根据定期编制的科目汇总表，登记相关的总分类账。
(7)对账。根据已经登记总账的期初余额、本期发生额及期末余额编制总账余额试算平衡表，并在此基础上将总账与其所属明细账进行核对。
(8)结账。按规定结出有关账户的发生额与余额，并作出结账标记。
三、往来岗位基本技能实训
（一）实训目的
1.了解往来业务会计岗位职责、企业结算制度、客户信用和债权、债务的确认
2.掌握往来业务核算、坏账计提、确认的帐务的处理
（二）实训要求
(1)建账。根据模拟实训资料所提供的相关内容，设置相关的往来业务会计科目，并在此基础上开设往来业务总分类账户、明细分类账户和现金日记账、银行存款日记账，并按规定设置专栏。并将期初余额记入所设置的相关账户的余额栏内，摘要栏填写“期初余额”等。
(2)审核或填制原始凭证。根据提供的资料逐笔审核原始凭证或原始凭证汇总表，需填制的原始凭证或原始凭证汇总表根据资料进行填制。
(3)编制记账凭证。根据审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表，编制记账凭证。
(4)登记日记账、明细账。根据有关记账凭证及所附原始凭证逐日逐笔按规定序时登记现金日记账、银行存款日记账，逐日结出现金余额、银行存款余额，以示日清月结。根据有关记账凭证及所附原始凭证或原始凭证汇总表，顺序登记有关明细账。
(5)编制科目汇总表。定期汇总每一个会计科目的借方发生额和贷方发生额，编制科目汇总表。
(6)登记总账。根据定期编制的科目汇总表，登记相关的总分类账。
(7)对账。根据已经登记总账的期初余额、本期发生额及期末余额编制总账余额试算平衡表，并在此基础上将总账与其所属明细账进行核对。
(8)结账。按规定结出有关账户的发生额与余额，并作出结账标记。
四、收入利润岗位基本技能实训
（一）实训目的
1.了解企业销售计划和利润计划编制的内容，明确销售实现的标志
2.掌握销售、利润及利润分配的核算方法和程序
（二）实训要求
(1)建账。根据模拟实训资料所提供的相关内容，设置相关的往来业务会计科目，并在此基础上开设往来业务总分类账户、明细分类账户和现金日记账、银行存款日记账，并按规定设置专栏。并将期初余额记入所设置的相关账户的余额栏内，摘要栏填写“期初余额”等。
(2)审核或填制原始凭证。根据提供的资料逐笔审核原始凭证或原始凭证汇总表，需填制的原始凭证或原始凭证汇总表根据资料进行填制。
(3)编制记账凭证。根据审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表，编制记账凭证。
(4)登记日记账、明细账。根据有关记账凭证及所附原始凭证逐日逐笔按规定序时登记现金日记账、银行存款日记账，逐日结出现金余额、银行存款余额，以示日清月结。根据有关记账凭证及所附原始凭证或原始凭证汇总表，顺序登记有关明细账。
(5)编制科目汇总表。定期汇总每一个会计科目的借方发生额和贷方发生额，编制科目汇总表。
(6)登记总账。根据定期编制的科目汇总表，登记相关的总分类账。
(7)对账。根据已经登记总账的期初余额、本期发生额及期末余额编制总账余额试算平衡表，并在此基础上将总账与其所属明细账进行核对。
(8)结账。按规定结出有关账户的发生额与余额，并作出结账标记。
(9)编制会计报表。编制资产负债表、12月份的利润表、12月份的现金流量表(现金流量表为本年度报表，但因月度现金流量表和年度现金流量表，在编制原理和方法上并无区别，为简化实训工作，故现仅以公司12月份的业务为例，编制该公司12月份的现金流量表)。
五、整理小结阶段
对所编制的会计凭证、登记的账簿、编制的会计报表进行整理，并装订成册，对模拟实训情况进行小结和评价，总结经验，找出不足，提出建议。
六、编写报告阶段
学生模拟实训操作完毕后，实训指导教师和学生应当及时进行总结。总结工作包括：
(1)学生撰写会计模拟实训总结报告(主要谈实训的收获)。
(2)实训指导老师对整个实训作总评。
(3)实训指导老师评定学生实训成绩。
第三部分 实施建议
一、教材编写建议
1.教材编写要以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来。
2.教材应体现时代特点和现代意识，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观
3.教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
4.教材应注意引导学生掌握会计学习的方法。具有启发性，有利于学生在探究中学会学习。
5.教材内容的安排应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生经济素养的整体提高。
6.教材的体例和呈现方式应灵活多样，避免模式化。注意为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。
7.教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
二、课程资源的开发与利用
1.企业会计实训课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、图书馆、等等。
2.学校应积极创造条件，努力为实训教学配置相应的设备；还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设真实实践的环境，开展多种形式的会计核算学习活动。
3.实训教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种单位会计核算程序中都能得心应手
三、教学建议
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
学生是学习的主人。实践教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
(二)在教学中努力体现会计实训的实践性和综合性
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
(三)重视情感、态度、价值观的正确导向
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是实践教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
(四)正确处理基本素养与创新能力的关系
实践教学要注重会计知识的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的理论基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生会计素养的整体提高。
四、评价建议
会计实训课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的会计学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。
突出会计实训课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的会计素养。会计实训学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为会计课程评价的主要手段。应避免会计课程评价的繁琐化。
形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生会计知识学习过程和结果的资料，如，关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。
定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。学校和教师要对学生的会计实训学习档案资料和考试结果进行分析，客观地描述学生会计模拟实训学习的进步和不足，并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。
实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一。
根据各学段目标达成的要求，抓住关键，突出重点，进行全面、综合的评价。