二年级下册思品教学计划
二（1）班
一、教材内容分析
本册教材共6个单元，其中包括5个知识单元和1个学习研究单元。根据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过渡，逐渐开始在更大的生活空间里里尝试独立生活的需要出发，设计主题单元。在每个单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑。从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自已感知的生活“逻辑” 为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。
这五个单元覆盖了学校、家庭、社区、家乡等儿童主要的生活空间，并向祖国、世界延伸，在教学主题上分别侧重集体生活（我爱我的班集体、我们都有一个家）、负责任有爱心（我们的动物朋友）、动脑筋有创意（奇妙的光）、了解祖国和世界（我们都有一个家）的生活主题教育，并同时进行其他生活主题教育。
二、学期教学目标
态度和情感：
能以积极的态度参与班级的美化活动，努力运动会上为自己的班级争光，能对自己在运动会上的表现做出合理的评价。感受到为班级争光给自己带来的乐趣。乐欣赏班级中同学的优点。为同学的良好表现而骄傲。能积极参与班级报的制作，在交流班级报的过程中感受生活在班级中的快乐。喜欢大自然，感受自然界动、植物的生命性，培养对大自然的热爱和敬畏之情，体会与同伴合作所带来的快乐，感受自己是大自然的一部分，有初步的生态意识。感受生活的多姿多彩，喜受自己的业余生活，对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣，能用积极健康的心态投入每一天的生活。培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性。
与邻里文明相处，愿意做社区的文明使者。培养对家乡的自豪感和由衷热爱之情。 行为和习惯：
养成动脑筋、勤奋、专注、锲而不舍、留心生活的良好学习习惯。认真负责地完成班级中的美化工作，保持教室的整洁美观，能够天天锻炼，在运动会等集体活动中和同学相互合作，共同为班级争光。能及时发现并学会欣赏同学的优点，对人有礼貌。经常和班级同学交流自己的学习和生活，与同学一起分享班级生活的快乐。养成参加户外活动的习惯，积极参与各种和同伴合作的学习活动，能遵守各项环保规则，爱护花草树木和动物。能有自己的业余生活，具有一定的生活自理能力，会关心家人的身体、工作及生活习惯，节约用钱，合理花钱，能对自己的成长过程进行初步的整理，并在生活中注意积累。能够参加力所能及的劳动，帮助美化社区。能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯和与邻里文明相处的生活习惯。在尝试从各种途径搜集资料的过程中，培养关心家篆、关注家乡变化的习惯。
过程和方法：
尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络）搜寻资料，并进行简单的整理、归纳；会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升经验。积极参与美化班级、运动会、采访小明星、制作班级报等一系列活动，在观察、交流、相互评价、共同制作的体验活动中，学会探究的方法，养成探究的习惯，悟出在班级中快乐生活的道理。在积极参与学习活动过程中，掌握科学探究、保护生态环境和用自己的行动美化家园的具体方法，会正确使用简单的工具。通过社区生活交流，发现，体味社区人员提供的服务。在搜集、整理与社区卫生、文明有关的资料过程中，学习做社区文明使者的方法。通过各种方法、途径了解家乡，发现家乡的变化，并在介绍自己家乡及其变化中，学习用各种形式、方法表达对家乡的热爱。
知识和技能：
知道人类社会发展史上一些作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、相法的相关技能。知道美化班级的方法和班级美化给
自己带来快乐；了解运动会的报名原则和运动会的前期准备，初步明了“集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功劳”。掌握采访的基本程序和基本礼仪，学会在交流中感受他人的优点；能初步掌握出黑板报的方法，在感受编报的过程中体悟到班级的可爱。认识大自然中的一些动物和植物，了解它们的习性和特征，知道不同季节适合参加的户外活动，认识到大自然、周围环境和人们之间的密切关系，掌握一些简单的环保方法。知道生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。知道节约金钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。认识社区环境、社区设施。知道要保持周围的环境卫生，能参加力所能及的劳动，掌握一些简单的环保方法。学会搜集、整理与社区文明有关的资料，并能在老师的指导下，制作宣传卡。了解家乡的主要特产、风景，了解家乡的变化。
三、教学措施
1．以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合
直接学习是《品德与生活》课程不同于其他课程的主要学习方式，也是小学低段儿童主要的学习方式。本套教材在活动型教学设计中，强化以“感受—体验—表现”为主线的体悟式学习，和以“观察—假设—分析—发现”为主线的探究式学习两种直接学习方式，并在这两种主导的直接学习模式下，将讲授、游戏、实验、讨论和分析、角色扮演、美工活动、动手制作、讲故事等多种学习形式结合其中，符合学生的年龄特点和兴趣爱好，使儿童能在丰富、积极的学习中感受生活、学会生活。
2．在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育
教材不将规范作为儿童必须遵守的、加外给儿童的条条框框，而试图以儿童对一定生活原型中规范所具价值的充分感受，帮助儿童意识到具体的规范是人们制定出来的、为人们更好生活服务的。通过这种真实生活背景和情感体验的支撑，引发儿童内心而非表面的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约，使规范真正成为指导儿童行为的一贯准则。
3．引导学生的个性化学习
每个儿童的个性都是独特的、弥足珍贵的。教材通过活动设计提供的选择性和评价中对学生个性化创意与表现的认同，鼓励学生在自己独特的生活体验基础上感受生活，以自己喜欢的表达方式参与活动、创造生活，从而为学生的个性化学习与发展提供广泛的支持。
4．支持随机进入教学
随机进入教学是本套教材提供的一种重要的教学指导策略。一方面，与教材的非线性呈现方式相呼应，有关教学指导是伴随非线性的学习过程介入的。与此同时，在教材设计的活动框架指导下所展开的教学活动具有生成性的特点，要求教师随时根据学生活动演进和学习需要的情况，调整教学指导。
5．以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计改变了传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程是呈未分状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
四、教学时间安排
根据本次课程改革新教学计划的规定，义务教育二年级每周《品德与生活》2课时，全学期以20周计，除去复习考试时间，实际教学时间拟安排18周，计36课时。具体分配如下：
第一单元 8课时
第二单元 6课时
第三单元 6课时
第四单元 6课时
第五单元 6课时 第六单元 2课时 总结 2课时
第二篇：初二思品期中复习提纲 Microsoft Word 文档
八年级期中思品提纲
一、什么是家庭？它的最主要特点是什么？
答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
它的最主要特点是：家里有亲人，家中有亲情。
二、家庭关系的确立有哪些情形？
答：(1) 依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；(2) 因生育导致的血缘关系结合成家庭；(3) 依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；(4) 随父（母）再婚组建新的家庭；(5) 非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起，但父(母)与子女间的法定权利义务依然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
三、现代家庭结构的类型有哪些？
答：(1)核心家庭 (2)主干家庭 (3)单亲家庭 (4)联合家庭。
四、如何认识我们与父母的关系？
答：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。我们不能因家庭不富裕、父母普通而看不起自己的父母。
五、如何认识父母对子女应履行的义务？
答：抚养教育是父母对子女应当履行的义务。这是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
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六、为什么要孝敬父母？
（1）父母不仅赋予我们生命，而且哺育我们成长，教我们做人，父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（2）我国有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
（3）这是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
七、如何孝敬父母？
1、孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母要从小事做起。
2、对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。
3、我们对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
八、什么是逆反心理？逆反心理的表现有哪些？如何辩证地看待逆反心理？
答：1、逆反心理是指两代人的分歧使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求产生反感。
2、逆反心理的表现有：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。3、对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。家长不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。
九、如何对待父母与我们之间的矛盾和代沟？
答：对于父母与我们之间的矛盾和代沟，既不能否认和漠视，也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努 2
力跨越代沟，与父母携手同行。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。
十、我们与父母沟通要掌握哪些基本要领？
答：基本要领包括：(1)彼此了解是前提；(2)尊重理解是关键；(3)有效方法是换位思考；
(4)沟通的结果是求同存异；
十一、与父母交往的艺术？
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十二、怎样让自己的朋友更多一些？
答：(1)不要封闭自己，应当开放自我，保持积极开放的心态；应当积极交往，接触更多的人，分享更多的经验和快乐。(2)要提高自身素质，培养真诚、友好、善良、负责任等良好品德，才能在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，结交更多的朋友。
十三、交友要注意哪些原则？
1、交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
2、欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重差异，加强沟通，我们才会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
3 赞赏父母，赞赏中增进亲情。 认真聆听，聆听中获得教益。 帮助父母，用行动感动亲人。 在家庭交往中与父母不必太计较。
3、真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
4、我们有社会上的人交朋友，要乐交诤友不交损友。
十四、男女同学之间的交往有哪些好处？
答：(1)可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；
(2)可以扩大交往范围，锻炼交往能力；
(3)可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识
十五、男女同学之间怎样进行正常、健康的交往？(或怎样保持与异性同学之间的友谊？) 答：(1)既需要互相尊重，又要自重自爱； (2)既要开放自己，又要掌握分寸；(3)既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
十六、如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊？
1、这是正常、自然而又美丽的事。
2、需要慎重对待、理智处理
3、需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
十七、师生关系对我们的成长有什么影响？
答：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
十八、与老师沟通需要掌握哪些有效的方法？(或沟通的艺术、基本准则)
答：1、主动沟通是师生交往的前提。
2、从老师的角度看问题
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3、正确对待老师的批评与表扬。
4、原谅老师的错误。
5、师生交往要注意： 礼貌待师 注意场合 勿失分寸
十九、正确认识网络的利与弊。
1.网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络不仅可以使我们与相熟的朋友沟通，还扩大了我们的交往范围。我们以健康的心态把网络作为生活的补充，就可以享受到网络带来的诸多乐趣。
2.网络也有不利的一面。网络交往对象具有虚拟性间接性和隐蔽性，使网络环境难以管理和规范。过度沉迷于网络，会荒废学业、浪费时间精力金钱、危害身心健康。现实生话中，自身心理道德存在问题的人，也容易成为网络的受害者和破坏者。
因此我们要正确利用网络，享受健康的网络交往。
二十、如何享受健康的网络交往？
1．学会自我保护（1）提高安全防范意识（2）提高辨别觉察能力
2.遵守网络规则（1）网络交往要遵守道德。（2）上网更要遵守法律。
二十一、礼貌的重要性
1、人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现
2、礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
3、礼貌是文明的体现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
4、是否文明礼貌，绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
二十二、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
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二十三、礼仪的重要性
1、礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
2、按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。
3、它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。
二十四、如何对待传统礼仪习俗？
以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
二十五、竞争对人的发展和社会进步有促进作用。
1.它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作效率。
2.是我们在竞争比较中客观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平。
3.能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活乐趣。
二十六、竞争也有不利的一面。
1、它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感。
2、竞争的压力可能引起我们心情过分的紧焦虑。
3、更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看做是一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
二十七、我们参与竞争的目的在于： 超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
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二十八、合作的重要性
1.社会生活中，谁都不可能脱离全体而独立存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
2.合作，是事业成功的土壤。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
二十九、为什么要宽容？
1.宽容是一种境界。
2.宽容是一种美德
3.宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
三十、对宽容的正确理解
宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。
三十一、如何对待别人对你的伤害？
1.当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙。
2. 我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上决不能让步。
三十三、对“己所不欲，勿施于人”的理解。
答：“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
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三十四、对“己欲立而立人，己欲达而达人。”的理解。
答：“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。
三十五：对于谅解的要求：只要不涉及原则问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。
三十六、如何看待人与人之间的差异？面对这种差异正确的态度应是怎样的？
答：1.这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
2.增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短。
三十七、如何对待弱势群体？
答：我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权利，为他们提供力所能及的帮助。
三十八、尊重社会具体表现
答：尊重社会，就要遵守社会规则、承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法。
三十九、诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
四十、诚实守信的重要性
1、诚实守信，是中华名族的传统美德。
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2、不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚信，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
3、诚信是企业的生命之源，是企业的生存之本，立足之道。诚信有利于提高企业的效益，塑造良好的企业形象。
四十一、对人守信，对事负责，是诚心的基本要求。
四十二、诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。
四十三、诚信守则
1.坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。
2.在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
3.在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
4.在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。
四十四、如何把握诚信与隐私的关系？
答：一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚信的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
四十五、如何看待善意的谎言？
答：这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方权力的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。诚信的核心是善。我们应该正确理解诚信原则、与人为善，做一个诚信的人。
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