农事学实践课程论文
棉花 生产实践总结
年度学期 2012～2013学年第二学期 课程名称 农事学1级
课程类别 必修课、实践课
姓 名 李芳
班 级 农学1101班
学 号 20110100134
任课教师 崔 福 柱
日 期 2013/6/17
山西农业大学农学院
第二篇：小学冲关作文阶段性总结
小学冲关作文阶段性总结
饶阳镇小学 肖子敬
长期以来，作文教学困扰着语文课堂：学生才思枯竭，怕写作文；老师翻阅千篇一律的作文，索然无味，作文教学走进了一个死胡同。教师很想给予学生作文方面的指导，但是不知从何处下手。正当我们一筹莫展的时候，由语文特级教师、任丘市教体局教研室的王玉华老师编著的小学部《冲关作文》像一盏明灯给我们照亮了前进的方向，我们快乐着，我们幸福着。
《冲关作文》是中国教育学会“十一五”国家级科研规划课题，《冲关作文》有“书写关、标点关、创新关、拟题关、首尾关、表达关、语句关、主线关、文体关、布局关”十关，从“作文到做人”、“作文到创新”、“作文与习惯”、“作文与成功”四方面进行编排，它走进饶阳镇小学，为我校师生作文排忧解难。《冲关作文》就像一杯浓茶，越品越有味道。
我校自承担“冲关作文”课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，勇于作文教改实践，阶段性工作取得了一定成效，现简要汇报如下：
一、加强理论学习，更新教育观念。
更新教育观念是教育科研的首要条件，也是课题研究的关键。因此，我校特别注重加强理论学习，提高课题组实验教师的理论素养和
教学科研能力。课题开题伊始，我校为每一位课题组成员购买了小学部《冲关作文》教材，我们利用课余时间自学，定期上交每一关的读书笔记。此外，我们还在课题组集中学习时进行交流，以达到资源共享，共同进步的目的。
二、积极参与课题教研，提高业务。
为了更好地提高教师的业务素养，学校采取了“走出去，请进来”的措施。20xx年x月x日——24日，课题组青年教师刘雅静、刘金凤去任丘参加了中国教育学会“小学冲关作文”教学研讨会；20xx年x月x日，课题组全体成员在饶阳进修学校多媒体大教室，参加了饶阳县小学语文高效课堂教学研讨会；20xx年x月x日——23日，我带领语文教研组长王秋艳老师参加了小学冲关作文实验学校阶段性总结研讨会。通过倾听各位专家的报告，观摩名师的作文课，我们不断汲取新鲜血液，为课题实验寻找理论依据。每位教师都精心准备，上一节作文汇报课，做到理论和实践相结合，达到提高自己的业务水平和教研能力的目的。
三、认真做好“五个一”工作。
为提高老师教学教研能力，学校课题组要求每位实验教师每个学期上一节研讨课，交一份优秀作文课教案（或案例）、一份教学反思、写一份实验工作总结、写一篇论文，老师们都能积极完成。通过课题研究，老师们学有所长，在作文教学中有的放矢，学生作文水平提高很快。近日，由课题组教师李艳芬、张华、刘金凤老师指导的学生作文分获第十三届世界华人学生作文大赛二、三等奖。