1、 总分结构的段式用

中心句来概括段意。

2、 先概括每句话的意

思，再把几句话的意思连起来说一说。

3、 概括段意要讲清楚

谁干什么。

罗：罗列。

布：分布。瞬间

第二篇：分析句群、概括段意八法

分析句群，概括段意八法

对段落大意的概括，在相当多的情况下，要依赖于对句群的分析。因此做好对句群的分析就成为段意概括的基础之一。

考察句群的组合，可概括为两个大的类型：其一，关联词组合；其二，语意组合。前一种组合，关联词，对单层的或较少层次的句群分析起着“标志”的作用；第二种则主要通过句群内部的语意组合来分析，因此演绎、判断和推理起着关键的作用。

根据以上阐述的观点，句群分析是应该有“法”可循，有“法”可依的。同时与之具有相同特点的段意概括也应是如此。分述如下：

１、找段内主句六条规律

（１）总分关系的，一般总的一句是主句，先分手后具体写的，一般用概括的一句做段意。如《猫》的第一段有总起句：“争先恐后 性格实在有些古怪。”可以作为这段的段意。段中有总结句的也是如此。

（２）有过渡句的，一般也是段意。承上句是上段的段意；启下句为下一段的段意。如《伟大的友谊》中：“在生活上恩格斯热忱地帮助马克思；更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密合作。”这一过渡句中，第一分句是上段段意，第二分句可作下一段段意。

（３）因果关系的，一般“果”是段意。如《一个粗瓷

大碗》：“有在回，一场激烈的战斗刚结束。小通讯员给赵一

曼送来了一个鼓鼓的挂包，打开一看，是一个粗瓷大碗。赵

一曼的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。通讯员一直想给

她另找一个碗，??就连忙给她送来。”这一段先记叙“果

——小通讯员给赵一曼送来了一个粗瓷大碗。即该段意。

（4）段落的中心句，一般也是段意。如《一夜的工作》中，

第二段中心句：我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多

么简朴。”稍加整理便可作段意

（5）写事情的起因、结果的，一般要抓住结果归纳段

意。如《李时珍》的第三段，起因：李时珍准备编写一本药

书。经过：要时珍为编药书而积极准备。结果；要时珍编写

成了《本草纲目》。故第三段段意为结果—要时珍编写成了

《本草纲目》。??问答形式的段落可抓住问题的答案归纳

段总。偏正关系的一般根据正的内容归纳段意。转折关系的

抓住转折部分的内容。递进生态系统的抓递进部分的内容。

2、标志法

这是通过关联词来分析语意及其关系的方法。单层句群分析

起来较为简便。如：尼采就自诩他是太阳，光热无穷，只是

给予，不想取得。然而尼采空间不是太阳，他发了疯。——

鲁迅《拿来主义》这是个句群，由两个句子组成，只有一层

关系。其中“然而”这一关联词就揭示了语意及其关系，起

“标志”的作用。但是在语言的实际运用中，这种句群作为章法中的‘段“的现象出现，是十分少见的。这是不想对此作进一步探讨。而较为复杂的句群是最为值得探讨的。

（1）在 什么样的社会，就会产生什么样的理想，什么样的阶级，更确切地说站在什么样的立场上，就有什么样的理想。

（2）在封建社会，金榜题名、衣锦还乡，往往是那些地主阶级或者是那些向往地主阶级生活的人的理想；在资本主义社会，资产阶级的理想是希望钱越赚越多，而且希望这个人剥削人，人压迫人的社会是永恒的。

（3）而无产阶级却要打破这个“永恒”把这个人剥削人，人压迫人的社会推翻。

（4）在社会主义社会，为人民服务，实现共产主义，就成为广大人民的共同理想。

（5）所以，我们说理想是受一定的社会和阶级的限制的。

（6）比如，古时候，就像屈原??——陶铸《崇高的理想》

这里各句之间有二个明显的关联词，“而、所以”，其中“所以’无疑是一个最重要的语意及其关系的标志。它揭示了（1）（2）（3）（4）表达的是原因，而（5）表达的是结果。（6）句的“比如”不过是对（5）句的举例说明而已。

所以可以通过这个标志判定这个句群的中心句是（5）句，而本段的中心意思也应该是由（5）句所揭示的。

标志法十分注重语言的外在形式——关联词，但是，实际上，这种分析往往是不准确的，因为句群中毕竟有许多句子是不带关联词的；另外，如果是带了许多个关联词呢，又难以判断哪个关联词揭示了第一层意义。所以，它必须通过对句群语意的分析来予以验证。3、串联法

有的段落没有可作段意的句子，俣可以找表示本段意思的关键语句，把这些语句连串起来可作为段意。如《桂林山水》

第二段几个句子分别会晤了漓江水有静，清，绿，的特点，横向连串起来，可用漓江的水落石出静、清、绿作为段意。

4、并联法

有些段法，可采用把同类概念归并为高一级概念的方法来归纳段意。如《少年闰土》第四段，闰土讲了“雪天捕鸟”、“海边捡贝”、看瓜刺猹“潮讯看鱼‘等等”，这些事在“我”看来，都是未曾听说的新鲜事。因此，这段的段意可以概括为：闰土给我讲了许多新鲜事。5、疏理法这是由分析语意构成的疏密程度最终来理出句群中心句的方法。分析疏密，原则上分析句群中结合由密而疏的顺序。一直扩而大之，找出句群的中心句，然后揭示段意。怎么疏理呢？可按以下步骤进行。以“标志法“第二例为例：（1）按句子写出句子序号，本段有六个句子。（2）把意思结合得较为紧密的（1）（2）（3）

（4）与（5）（6）摆在一起。因为（1）到（4）句是讲什么样社会，什么理想，结合得最紧密。3、再理出（1）（2）（3）

（4）四句和（5）（6）两句之间的关系，因（5）句有“所以”，因此，明显的，前四句表示原因，而后两句表示结果。通过以上分析所以得出结论，这个句群中心句是第五句，从逻辑上说，用1、2、3、4、来推论5句，而外句即是对了句进一步解释说明。这个分析结果与标志法分析结果相吻合。