小学篮球课教学设计

教师  程远宁

教学内容：原地双手胸前传接球

教学阶段：水平二

教学对象：少年宫篮球班

一、教学指导思想：

根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

二、教材分析：

本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。

三、学情分析:

水平三——六年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索,学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，会出现传球不到位的情况。篮球教学在中年级已经在游戏中出现，四年级学生已经学习过原地运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。

四、教学目标：

认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。

技能目标：使90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。

情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。

五、教学重点与难点：

重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。

难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。

六、教法与学法：

教法

1.启发教学法

2.讲解法

3.示范法

4.游戏法

学法

1. 练习法

2. 展示法

3. 游戏法

4. 评价法

七、教学过程

单元教学计划

原地双手胸前传接球教案

第二篇：小学五年级篮球(水平三)第1次课教案

小学五年级篮球（水平三）第1次课教案

教学内容：1、体育常识：篮球；2、基本站立和移动的方法。

教学目标：

1、认识目标：了解篮球运动的起源，知道一些简单的篮球规则。

2、情感目标：对篮球运动产生兴趣。

教学重点：知道篮球运动的起源，了解一些简单的篮球规则。

教学难点：培养学生对篮球运动的兴趣。

教学程序：

一、烘托气氛，激发兴趣。（8'）

1、 播放“NBA”精彩的比赛片段，雄壮的进行曲，精彩的比赛片段，让学生 仿佛置身于激烈的赛场。

2、学习简单的规则。

3、进行小组交流，汇总同学们对篮球知识的了解情况。

二、直观学习，了解起源。（12'）

1、 揭题。

2、 播放讲解《篮球知识》课件，通过“篮球运动的起源”、“比赛场地”、 “得分”、“简单规则”、“优秀”运动员——姚明、胡卫东等”等栏目，向 学生系统介绍篮球知识。

3、 请学生观看我国“CBA”联赛片断，使学生刚学的知识马上联系实际， 在使感观得到满足的同时，进一步激发兴趣。

4、在观看的过程中，鼓励学生对疑点提问，教师及时释疑。

5、边指导学生看球赛，边运用裁判手势进行讲解和示范。

6、遇到比赛中常见的手势，让学生和老师一起学打裁判手势。如“走步” 等。

三、学练结合，提高效益。（14'）

1、学生分小组讨论。

问题：假如我们班组成一支球队，该如何分工，如何打比赛，应注意什么？

2、各小组汇报讨论情况。

3、师生共同探讨问题。

①正规篮球场的长和宽各是多少米？我们学校有哪些正规的篮球场？ ②比赛时，用手推对方是否犯规？

③比赛时，投进一球得几分？（分三种情况）

4、学生回答问题，教师及时引导小结。

5、学习基本站立姿势、移动的方法。（听讲解、徒手练习）

四、复习巩固，培养兴趣。（6'）

1、说说你知道的国内外篮球名星的名字。

2、NBA、CBA片段欣赏。

3、复习巩固（略）

附板书：

篮 球

起源 100多年前 美国 游戏

发展 球场长28米，宽15米、篮圈高3.05米

规则 比赛：分2队，每队上场5人

得分：1、2、3分

判罚： 违例 犯规

专家点评：

本课教案设计主要特点：一是能根据新课程标准要求的教学目标、教学

内容、教学的重点和难点，通过对“烘托气氛，激发兴趣”、“直观学习，了解 起源”、“学练结合，提高效益”、“复习巩固，培养兴趣”等四个步骤的描述，来 反映教者为完成本课的教学目标的设计意图。二是教学手段新颖、多样， 通过多媒体课件的制作和练习，辅助教学，启发学生的思维，提高学生的 自我学习的能力。