见习总结

20xx年5月11日，我们一行人跟着带队老师来到中山路小学。第四次见习在分配了跟班班级之后开始了，一个与小学生一起早读的星期一开始了。

第一堂课是六年级四班的语文课，我满怀忐忑且又激动的坐在教室后面，期待见证老师用怎样丰富的形式吊起小学生的积极性。至始至终，老师都非常的严肃。若发现上课不认真的同学时，就会停下来盯着那位同学。的确，我错了。他们是小朋友，他们喜欢热闹、新颖的上课方式。但小孩子的多动性、不自律性决定了老师不可能每时每刻都能吸引他们。只有严格要求他们，从一开始就养成良好的习惯，老师才能更好的进行教学活动。期间，我从各个方面都受益颇多。

1、课程资源的利用和课程开发：中山路小学所用的文本资源也不是与其他学校一样，他们根据学生的兴趣、能力而选择不同的教辅资料，平时的作业安排也是根据学生的需求而定。在课程开发上，学校利用学生的兴趣课开发了国学课，小朋友们从一年级开始受到中国古代圣贤的熏陶。以后，我们作为年轻老师，我们也有可能参与到学校的课程开发实践中去，现在所看到的就是未来可参考的。

2、老师教学：他们的课堂不是老师的，而是学生在操控。从老师的教学可以看到，老师的方案是根据知识与技能的学习、过程与方法的掌握、情感与态度的培养来制定的。通过ppt展示、学生提问、小组讨论等多种方式来揭示课堂内容和突破重难点。我们主要听了六年级的课，学生的主体地位不能完全体现也是情有可原的，老师的主导是要有方向、有目标的。每一堂课基本上都包含了复习旧知、引入新知、课堂学习、独立思考和小组讨论，课堂并不是依靠死记硬背或老师直接教授，他们更在意学生的理解，也尊重学生的疑问。每学一个知识点，老师也会尽量引入生活中的是来作为问题解决，使知识落实到生活与社会。另外，我们的知道老师的课堂语言不但精练，而且幽默。用特殊的方式引导学生积极参与探索，使学生喜欢学，愿意学。当孩子们遇到问题时，老师也不是立即给出答案，而是引导学生从不同角度去理解问题，然后解决问题。

3、学生活动：中山路小学的学生很好学，他们的图书角每天都登记了很多来借书、还书的孩子，他们的阅读量并不是基于老师、家长的监督，而是自己选择他们的爱好并坚持下去。之前我一直很好奇，他们上课不紧张，下课没刻苦，中午也不用补课，为什么他们的成绩还是那么好呢。慢慢的我才发现，我的想法都是传统的教与学，朝阳小学自然有他们的独到之处。我发现这里的学生都是处于一种轻松活跃的状态，在学习上他们也是积极主动，乐于去发现、探索并敢于突破书本知识，也敢于质疑老师。有什么问题就直接提出并虚心听老师讲解，自己也积极在课外搜索答案。当然，我看到四年级的学生他们本来就有许多的知识量，基础知识也相当牢固。他们的动手操作能力也很好，兴趣+思考+实践就是他们成功的关键。

4、评价体系：我从两个方面观察了中山路小学的评价形式。老师的口头评价主要体现在课上交流与课下管理，课堂上的评价主要是起到鼓励、引导的作用，而课下则是偏重于解决问题、进一步学习和辅导。另一方面就是考试，老师并不是特别的关注学生的考试成绩，也不刻意的安排许多的测评。在考试的过程中，老师也不是像传统的那样非得死死的管住学生，他说，考试靠自觉才能看出整体水平。对于考试结果，老师也是经过多方面的研究再作出相应的评价。

总的来说，此次的见习给了我很多体会，也学习到很多教学手段。指导老师也给与我们很大的帮助，希望未来的自己也能成为孩子们喜欢的老师。

第二篇：小学数学实习工作总结

小学数学实习工作总结

我叫李凯，是盐湖区20xx年公开招聘事业单位被聘为教师岗位的其中一员。根据区教育局的计划安排，为了使我们这一批老师尽快进入角色，在今后工作中表现优异，从20xx年5月初到6月底组织我们在运城市盐湖区各小学进行为期两个月的跟岗实习。我非常荣幸被分到了解放路第三小学实习，在实习期间深受校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责做好各项教学工作，完成任务要求。在实习过程中，我认真备课积极参与学校和班级组织的各项活动，在校领导和指导老师帮助指导下取得了一些成绩，同时也找出了自己的不足和弱项。下面我就将近两个月的实习情况总结如下：

一、认真学习教学方法，不断积累教学经验。

五月初，我到解放路第三小学报到，经校领导研究决定，让我跟着一位叫史改过的六年级数学老师学习教学方法和课堂管理经验。在学校的教学能力素质展示板上获悉，史老师是市优秀模范教师和数学教学能手，初见史老师感觉她对人和蔼可亲，对工作非常认真严谨。还记得当时史老师问我，有没有教学经历，我说刚刚退伍回来没有讲过课，这次主要是跟着您学习，并把我的一些情况详细的告诉了她。了解完我的具体情况之后，她就结合我的实际情况，帮我制定这次实习的计划和方案，还给我布置了一些任务。如，听老师怎样导入新课，怎样在课堂上衔接前后学过的知识点，学习写教案，试着讲课，怎样与学生课堂互动等等。

听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己教学生涯的第一课。虽说在部队也上过不少大大小小的讲堂，但是给小学生讲课还是第一次，我深知部队的讲堂和小学的课堂有着天壤之别。即使我在课下积极备战并满怀信心的走上讲台，可是由于教学经验不足和应变解决小学生提出问题多样化的能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我再多听听课，并鼓励我多向经验丰富的教师

学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。她还帮助我修改教案，却没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。

为了弥补自己教学经验的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

二、不断反思教学方法，亲身实践学习成果。

通过第一节课的失例，我感觉到了对小学生讲课存在压力，同时对于一个刚刚走出军营的我来说打击也很大，但是我并没有放弃和气馁，我静下心来痛定思痛。想想当年我们上小学时的情景，老师的讲课方式方法，都是“一言堂”和填鸭式的教学模式，并且以老师和教材为中心，再看看现在的教学模式，而是以学生为主体，老师仅仅起着引导作用。我原以为教小学生是最简单的，后来我发现我的观点是错误的，最简单往往也是最难教的，因为那些简单的事情在你眼里会认为是本来就是那样的，没有什么“为什么”“怎么来的”，但你却必须要去弄清楚，要想着怎么教那些孩子们才会懂，并且小孩子天生注意力不容易集中，你的教学不能太枯燥，要在黑板上画图画、简笔画??来吸引孩子们的注意力,而且小学老师的责任很大，你的教学方法、做题步骤、思维都可能是被学生模仿的目标。 在教学过程中，备课的重要性就不用多说了，它是你上课的核心。但备课毕竟强调的是知识重点，课堂的活跃与效果也是要注意的。我还发现一个问题就是小学老师的综合能力一定要好。它不仅仅要求你明白哪些是教学重点，它更要求你具备较好的口舌，会说五彩缤纷的话，还要有好的画功，这样才能吸引小朋友的眼球，课堂才能达到预期的目标。上课时在孩子们开展小组讨论活动时，在孩子情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想??我要??我能??我来做??我还有??我认为??”。我们不能轻易否定孩子的思维成果，不能把自己的意见强加给孩子，否则会打击孩子学习的兴趣。我们应该注意让孩子都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，

感受到学习的快乐，这样教学效果才会高。对于孩子提出的不同结论，如果讲得有道理，都给予肯定，让孩子有机会说出自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思考的基础上的答案。

另外，我们年轻教师在讲课过程中经常会遇到许多困难:譬如学生的上课不配合就常常令我们痛心疾首。当时我觉得可以使用我在部队的一些强制方法。如罚站军姿、罚做蹲起以及俯卧撑等。诚然，这种方法可以起到一定的震慑作用。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创造和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。还有，在此期间我还替别的老师代了几节一年级的数学课，一年级的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

三、勇于接受新任务，提高自身教学能力。

转眼间六一将至，我又接到了新的任务。教导处的梁主任说：“为了检验你这一个月的学习成果，现将四年级六班的数学课交给你，希望你能认真对待。”接到这项任务我感到了沉甸甸的担子和责任压到了我的肩上，但是我告诉自己，学习了这么长时间，反思了这么多问题，总结了这么多经验。如果不大胆的实践，怎么能提高自身能力呢？大家都知道小学四年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说:“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，

而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“鼓掌”的方式来激励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

记得有时候，也接到一些临时任务，有一次二年级的体育老师去教育局开会，梁主任就说李凯下午上几节体育课。在这所具有两千多学生而且校园面积极小的小学上体育课，可以说体育老师这种将才将无用武之地。往往是理想很丰满，但现实却很苦感。面对真实的校情，就应采取特殊的方式，我就带他们站站军姿，练练停止间转法和齐步行进与立定等单个军人队列动作。我们都知道，军训时枯燥无味的，那么对小学生来说更是如此，所以我有时还将一些游戏穿插其中。如，二人协力背靠背运球，个人双手同时运球，接力等以提高学生们的合作能力和协调能力。

时间过得真快，短短的近两个月实习生活即将结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。