大班音乐:唐老鸭减肥记
大班音乐:唐老鸭减肥记
活动背景:这是瑞典狂想曲的前半段,是ABA的三段体结构,很唯美,也很富节奏感和韵律感让人听了会浮想联翩。但它对于孩子来说却很难理解和掌握,在这里,我用了故事《唐老鸭减肥记》贯穿始终,随着故事的跌宕起伏,音乐也起了波澜。这样孩子学起来就简单多了。在活动中充分调动孩子的积极性,让他们去大胆的根据音乐创编动作,让孩子在游戏中轻松欣赏并理解音乐。
活动目标:
1、帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
2、初步学会合拍地做胖鸭走、瘦鸭走及做运动的动作。
3、感受音乐活动中带来的快乐,知道肥胖会给人们的活动带来不方便,我们应提倡合理饮食,运动健身。
活动准备:
活动准备:音乐(瑞典狂想曲前半段)图片(胖鸭、瘦鸭)。
教学重难点:感受音乐,会合拍的做胖鸭走、瘦鸭走的动作,能根据音乐的节奏及乐句变化创编并合拍的做健身动作。
教学方法和手段:视听讲结合法、游戏法、多媒体辅助教学。
活动过程:
一、律动《母鸭带小鸭》进入场地。
1、师:你们看这是谁?(出示小鸭)把这小鸭戴在我的身上,那我是谁?谁是我的鸭宝宝?今天妈妈带你们出去玩好吗?
2、律动:《母鸭带小鸭》
(评:通过引导幼儿做律动《母鸭带小鸭》,激发幼儿学习的兴趣)
二、初步欣赏A段音乐,探索胖鸭走的动作。
1、师:嘎嘎嘎,谁来了?他长得怎样?(胖胖的)你是从哪里看出来的?(用动作表示大肚子)自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后,它就开始懒惰了。他每天就知道吃,又不做运动,结果就越来越胖,肚子也越来越大,你们听,它来了!(播放A段音乐)
2、你觉得唐老鸭是怎样走过来的?谁来学一学?
小结:这只鸭子很胖,走起路来很笨重,一步一步慢慢走,我们一起来学一学胖鸭子走路。原来胖鸭子是这样走路的,我们一起跟着音乐来学一学胖鸭子走路。
(评:肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力,激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。幼儿集体探索A段音乐并用动作表示,要求表现出唐老鸭摇摇摆摆,笨重的样子)
三、欣赏B段音乐,创编做运动的动作。
1、师:唐老鸭很胖上楼很吃力、小动物们笑话它、医生告诉他肥胖会带来很多疾病、跑步比赛得到倒数第一名。它很着急,你们有什么好办法来帮帮它?
你们的想法真不错,我们来听一听胖鸭子到底在干什么呢?(播放B段音乐)
师:你觉得唐老鸭在干什么?唐老鸭在做运动,谁来学一学唐老鸭做运动的动作。我们一起来学一学他的动作。那我们一起来跟着音乐做运动吧!(播放B段音乐)
(评:结合音乐的节奏变化引导幼儿进行动作创编,让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整合,创作出各具个性的动作来。
四、欣赏C段音乐,探索C段动作。
1、出示瘦鸭图,激发幼儿兴趣。
师:胖鸭子通过运动会变成一只什么样的鸭子呢?(播放C段音乐)我们来听一听。瞧!它变成了一只什么样的鸭子?
2、(出示瘦鸭)胖鸭子变瘦了,它的心情会怎么样了?谁来学一学瘦鸭自信、高兴的表情,轻快走路的样子。我们一起来跟着他学一学。下面我们跟着音乐一起来学一学瘦鸭走路变得样子。
(评:引导幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作(又轻又快)快快走,快快走。节奏为:XX XX| XX XX|)
)
五、幼儿完整欣赏音乐进行表演。
1、师:下面我们跟着音乐完整地表演唐老鸭减肥的经过。(完整播放音乐)
2、幼儿再次集体表演。
师:唐老鸭胖的时候走起路来是慢慢地一步一步走,在做运动的时候要用力做这样才可以减肥,瘦的唐老鸭走起路来是很轻快地,减肥成功是很快乐的,所以走路的时候表情应该是很高兴地。(完整播放音乐)
(评:此环节中幼儿有模仿,有创新,让幼儿的创造性思维得到发展,同时也让幼儿体验与同伴表演的快乐,充分体现了自主、创新的现代学习方式。)
六、教师小结。
师:你喜欢胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的?为什么?我们应该怎么办?我们平时要热爱运动,不懒惰,合理饮食,不要暴饮暴食,见到爱吃的就吃那么多,不爱吃的就不吃。
(评:让幼儿了解了肥胖给生活带来了许多的不方便,提醒幼儿平时要多做运动,身体才会更健康! )
第二篇:大班音乐教案
活动目标: 1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构,学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。 2、探索表演各种花的造型动作,表现B段各句的起止和过程。 3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。 活动准备: 音乐磁带、录音机 组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。 小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。 鸭妈妈头饰一个,小鸭子头饰人手一个。 活动过程: 1、音乐游戏:逛公园。 (1) 春天到了。公园正在举办《花卉展览》,我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗? (2) 幼儿围成大圆圈,开展音乐游戏《逛公园》。 (3) 小猫捉老鼠了,爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇!公园里的花卉真漂亮呀!听说公园有花卉展,许多朋友纷纷前来,快来看——谁也来公园了? 2、布置花卉场景,教师随着音乐的节奏,操作小鸭子和鸭妈妈教具,让幼儿初步了解乐曲的结构。 (1)鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路,他们去花会观赏鲜花,花会上的花千姿百态,真漂亮呀!鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了,鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。 (2) 你听到什么?看到什么?你觉得哪些地方是一样的?再次欣赏音乐观看表演,引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。 3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色,开展《赶花会》韵律活动。 (1)鸭妈妈带着小鸭子赶花会,你觉得他们高兴吗? (2)教师唱谱,带领幼儿随着A段音乐,欢快地表演小鸭子走路的动作。 (3)《花卉展览区》到了!花儿真美丽呀!看一看,做一做花儿开放的动作。 (4)教师唱谱,带领幼儿探索表演开花、摆造型动作,教师反馈,幼儿练习。 (5)幼儿完整地倾听教师唱谱,欣赏B段音乐,并做开花摆造型动作,教师可用动作及语言给予提示。 (6)天黑了,小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了,我们跟着音乐走回家吧!教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。 (7)教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》,在开花前和变化动作前,教师均可用手势提示幼儿变换动作。 4、讨论活动:去公园赶花会人很多,在路上我们要注意什么?提醒幼儿学会找空地方行走,避免和他人发生碰撞。 让幼儿在音乐的感染下开展想象创作,学习小鸭子走路等动作,然后重现秋游中的赏花活动,激发幼儿通过动作尽情
地表达自己对花的喜爱之情,并乐意参与到游戏中去。 活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作,除了幼儿单个的造型,还有两个幼儿合在一起做开花造型动作,也有三个及更多幼儿的合作造型,还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型,这些都给活动增添了一些亮色。 活动反思: 这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中,我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿,创编花的造型动作,很多幼儿都 能够在 老师的引导下展开丰富的想象,做出各种花的造型,来充分感受美,表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演,我觉得很有意义,可以放在根据音乐完整表演的过程中。