职业生涯规划结课作业    

           学校：石河子大学

  院系：农学院园艺系

           姓名：陈艺易

班级：园艺131班

学号：2013512257

教师职业环境分析报告

一：基本信息

  教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。也是履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命 。

二：任职资格与工作描述

（一）遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。
（二）具备《教师法》规定的学历：
(1)申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历；申请认定小学教师资格必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历(中等职业学校专业是否属于师范教育教育专业应根据省教育行政部门当年下达的招生计划和省教育行政部门验印的毕业证书来确定)，其他中专毕业学历应视为不合格学历。
(2)申请认．定初中、初等职业学校文化专业课教师资格应当具备大学专科毕业以上学历。
(3)申请认定高中、中等职业学校(含中专、职业中专、职高、成人中专、技工学校等，下同)文化、专业课教师资格应当具备大学本科及其以上学历。
(4)申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，且应具有相当于助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。
(5)申请认定高校教师资格，应具备研究生或大学本科毕业学历。
（三）教育教学能力条件：
(1)具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，懂得教育教学的规律和青少年身心发展的规律，具有一定的专业知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理实际问题的能力以及组织课程实施、实现教学目的、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力和使用普通话提问、板书和讲解的技巧。
(2)普通话水平：应当达到国家．语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
(3)教育学、心理学方面知识要求：非师范教育专业毕业的人员申请认定教师资格，必须要在各级教育行政部门指定的国家承认学历的师范院校补修教育学、心理学，并取得相应的单科结业证书。
已在高等学校、师范院校或者通过国家自学考试等途径，学习了相应层次的教育学、心理学等课程，并取得单科结业证书者，可免修。
（四）身体条件：应当具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病、无精神病史，能适应教育教学工作的需要。

教师平时的工作表现有：

（一）根据学生情况制定切实可行的个性化辅导方案;

 （二）帮助学生提高学习兴趣,养成良好的学习习惯,掌握高效的学习方法;
（三）紧密结合学生教学进度,为学生查漏补缺,因材施教,提供专业、高质量的一对一教学服务,帮助学生快速提高成绩;
（四）完成校方安排的其它工作任务。

三：内外部环境的分析

（一）：家庭环境分析

   由于出生在农村，父母是靠打工来赚钱养家，所以从小生活的环境也不是特别好，受到的教育业不是很完善，一路走来很多东西都要靠自己的悟性去理解。所以对社会这个大环境了解更是不深，只是有自己一面单纯的看法，也慢慢的发现身边离自己最近最普遍的职业教师，它的有趣之处，最主要的是，这个职业很符合自己的家庭背景，它有固定的收入和职位，对家人就会减少一份担忧，而且也有一定的社会地位，相对而言通过自己的努力也比较容易实现。所有的父母都希望自己的孩子有这样一份值得骄傲又稳定的工作，同样每个孩子都希望自己的父母不要为长大后的自己操一分心。所以这是最好的选择。

（二）：学校环境分析

   就目前我所就读的学校以及自己现在的专业而言，似乎离这个职业有点远，可是就长远的分析来看，却有很大的希望。石河子大学，首先是一所211高校，有着比较丰厚的教学资源和师资力量，可以让我在这四年里学到很多基本的东西，而且我们现在的专业是石河子大学的较好专业，是一门应用性较强的专业，在40多年的办学过程中，此专业重实践、重应用，确立了以适应现在和未来新疆农业发展的需要，以培养高层次、强质量、复合型农业人才和出高水平科研成果为目标，以本科教育为基础，以研究生教育为先导，坚持人才培养和科学研究与地方经济发展相结合，一直走产学研的道路，培养的优秀毕业生也从事过很多方面的专业，而在我自己的计划里，四年之后我会考研继续学业，以研究生教育为先这将会使我离这个目标更近一步。也完全符合教师这个职业要走的路。也是我们学校及专业所可以培养及发展的方向。

（三）：行业分析

   从教师行业现状及发展趋势与人业匹配分析来看，我们国家色教师团队还存在以下几方面的问题：一是数量不足，质量不高，结构不合理。主要表现在小学和高校任职教师数量不足，如果一但提高大学入学率，高校教师数量便会明显不足。二是心里不平衡，团队不稳定，精力不集中。如大部分很大一部分中学教师考研选择非教育专业，并把考研作为逃离中学的跳板。大学教师读更高学位的也有相当多的脱离高校，另某高就。而且大部分的教师并没有把完全的精力放在教学上。三是培训跟不上，知识难更新。就目前中国的教育发展趋势之一是终生教育。这就要求对教师不断进行培训，以便更新知识系统。近年来调查显示我国的中小学教师的主要精力在学历达标。培训方面受到了很大的限制。

（四）：社会环境分析

（1）政策环境
   当前，在社会主义市场经济条件下，高等教育适应市场经济发展的契合点，首先表现在毕业生就业这一环节上。现在正在运行的毕业生就业制度，是在国家就业方针、政策指导下，毕业生和用人单位双向选择的制度。固然毕业生有自主择业的权力，但不是说，就业政策就失往了导向、调控、约束的功能。  所以教师这个职业也是必须双向选择，只有用人单位和自己打成默契才可以就业。
（2）经济环境
　　一个国家、一个地区在一定时期内的经济状况，直接影响其劳动就业状况。大学生选择职业，不可避免地要受到当时的社会经济状况的影响。 从一个国家的区域性经济发展状况来说，由于其不平衡性，往往使经济发展速度快的地区成为大学生择业的热门。 所以必须慎重选择结合自己的实际情况选择。
（3）社会心理环境
    如父母及亲友的意见，由于我国传统观念的积淀，子女与父母之间依靠与被依靠、控制与被控制性较强。受其不同情况的影响， 像我还是会受父母的影响比较大， 还有老师和身边要好的朋友对自己的期望不一样也会或多或少产生影响。 　　 

（4）社会发展环境
   当今这个快速发展的社会，没有人可以很精准的把握它的动态，所以一些政策的变动等等都会影响自己对职业的定位。

第二篇：职业环境分析报告

医护人员职业环境分析

医疗护理职业社会背景环境分析

随着经济的发展、知识的更新、观念的变化正以前所未有的速度和程度影响着人类生活的各个方面，作为与人类健康息息相关的医护业也因此受到巨大的冲击，新的形势及变化将对医疗护理业产生巨大的影响，也向医护工提出了新的挑战。我国医疗护理行业发展还不完善，医疗护理的基础设施相对落后，观念也相对落后。随着医疗行业竞争的逐渐激烈，医疗护理作为医院经营的作用日益提高，医疗护理水平也逐渐提高，国家对于医疗护理的重视程度也有所加大，卫生部20xx年1月份下发了《关于加强医院临床护理工作的通知》，加强了对医疗护理行业的要求，在未来免费的医疗护理或可能成为今后医院发展的一个趋势。 医疗护理职业环境现状分析

随着人口老龄化的加重、疾病谱和死亡谱的改变导致了社区医疗护理和家庭医疗护理的需求有所增加，但是目前我国面临着医护人才匮乏、医护政策及财力支持不足的状况，但随着社会的进步，经济的发展，人们健康观念转变，社会、政府的支持，医疗护理的开展必将成为当今社会医疗发展的时代潮流。目前，由于医生和患者之间缺乏良好的沟通，医疗纠纷增加，在医疗过程中缺少人文关怀，患者申诉和维护权益渠道不畅通医患之间缺乏信任，以及我国现行的医疗保障体系及相关的法律、法规没有及时跟上市场经济的步伐等原因是医患关系不和谐的重要因素。近年来，日趋紧张的医患关系不仅正在严重冲击着医疗服务市场，而且已成为社会不和谐的因素。

当前和谐医患关系越来越受到重视，医护人员同时承担着管理者、沟通者、照顾者、代言者、保护者及教育者等多重角色。因此，医护工作者不仅要有良好的政治素质、心理素质，而且要有高深的专业素质、广博的人文素质。知情、同意、自由、不伤害、最优化，这是国际社会认同的医学道德的最基本原则。我们应该采纳适应新时代发展的理念，加强医护人员人文素质的培养，营造良好的人文氛围，加强人文科学知识的学习并应用于医患活动中，达到构建和谐医患关系的目的。

医护人员工作环境分析

现代医学的成长和发展与职业危害并存。由于医疗工作的特殊性，其职业危害广泛地存在于日常医疗工作中，大量的危害如无形无影的“杀手”在损害着医务人员的健康，如放射线、紫外线、化学消毒剂、电磁波、铅污染等。了解职业危害，正视工作中潜在的危险，能提高对自身职业的防护意识，从而采取积极有效的防护措施，可避免或减少遭受疾病的侵袭，对保护环境和医务人员的健康至关重要。

一、危害类型

1.化学危害 主要来自消毒制剂及抗肿瘤化疗药。化学消毒剂对人体具有显著的损害，如：84消毒液、次氯酸粉、来苏、氨水、甲醛等有刺激性气味，如防护不当或浓度过高，可刺激人的眼睛及呼吸道，引起咽喉炎、职业性哮喘、咳嗽、眼睛流泪、干涩，更为严重的是长期处于有污染的环境中，会使人的白细胞下降。抗肿瘤药是某些疾病的诱变物质，能引起已婚的育龄护士致畸、宫外孕、死胎、流产、脱发、头晕、皮炎等副作用。

2.物理危害 主要来源于放射线、紫外线、电磁波、铅污染、设备的电击伤。放射线是看不见、摸不着的，它能损害人体组织器官、腺体与造血功能，长期处于该环境中，毒性蓄

积，可引起头晕、乏力、失眠、造血功能损害、内分泌失调、自主神经功能紊乱。对男性工作者造成死精或少精，引起生育功能障碍医学教育`网整理，对女性则是月经失调或面部色素沉着。紫外线可引起皮肤癌、眼炎、恶心等臭氧中毒症状。

3.生物危害 主要指针刺伤、刀划伤及医务人员伤口继发性感染医学教育`网整理。针刺伤是医务人员最常见的职业危险因素，高达87%.当医务人员手部有破损时，接触了传染性的血液或体液就有感染的可能。

4.医院暴力 医护人员在工作场所受到辱骂、威胁或袭击，包括被侮辱、被殴打、身体被伤害、财产被破坏、性攻击等暴力行为

5.心理、精神压力 护理工作平凡又繁重，护士常倒晚夜班或加班，生活无规律，正常的生物钟受到干扰，下班后还要照顾家庭及孩子，得不到充分的休息与睡眠。各医疗单位机制的改革，竞聘上岗，护士的执业压力加大，为了提升自己的工作能力，就要不断的学习。护士集工作、家庭、学习于一身，精神压力很大，许多人都有不同程度的失眠、胃病、内分泌失调等疾病。

二、防护

1.化学制剂的防护

在配制中，戴厚纱布口罩及乳胶手套，尽量不要直视，保持一定的距离，有条件的可戴防护眼镜；合理安排好护理步骤，缩短接触制剂的时间。若操作不慎将药液溅到皮肤或眼睛，应立刻用生理盐水反复冲洗并及时就医。

2.抗肿瘤药物的防护

在治疗室安装排风设备，护士在配制药物时要按规程操作，洗手、戴布口罩，将头发全部罩于帽内，穿隔离衣、戴橡胶手套防护。打开安瓿要垫无菌纱布，在溶解粉剂药物时医学教育`网整理，要将溶酶沿瓿壁缓慢注入，待与粉剂完全浸润后再轻摇，保持药瓶内外压力平衡，用大号针头抽吸，防外溢，完成药物配制后，将此次所用的医疗废弃物集中放入污物袋封闭处理。

3.物理危害的防护

（1）安装排风设备，排除有害气体，保持空气的流通。尤其是在制作防护铅模块时，铅的熔点低，易随蒸汽蒸发到空气中，对环境造成污染，损害呼吸和皮肤，在接触、摆放铅模块时，要戴厚棉纱手套。

（2）严格遵循放射线操作规程，按要求程序进入操作间，争取短时间内完成检查或治疗，手术人员要充分利用屏蔽装置，穿戴好铅制防护服，减少不必要的过量照射。

（3）紫外线空气消毒应选择在治疗、护理操作少的时间，如中午或晚间，长时间接触消毒光线要遮盖皮肤及眼睛。

4.避免生物危害造成的感染

为防针刺伤或刀划伤，就要掌握正确的持针或握刀的方法，保持锐利面的使用空间，不要将锐利面对着自己或他人，用后将针头或刀片放入利器盒中，按医疗废弃物的处理原则处置。在操作中，防止血液或体液喷溅到头面、眼部，如果发生此类情况，立刻用大量清水冲洗或用抗生素眼药水；如操作者手上原有伤口，一定要戴乳胶手套进行各项操作，防止病毒入侵机体造成伤害。医护人员长期与病人接触医学教育`网整理，有必要注射乙肝疫苗，破

坏、阻断病毒的活性，增强机体免疫力，每年定期体检，早预防、早诊断、早治疗。

5.完善风险管理，强化危险意识，防止医院暴力

（1）院方要采取得力的防暴措施，如提供保安服务、监控系统、警报等，能有效遏制暴力事件的发生，提高对医务人员人身安全的保障。

（2）强调医德医风建设，倡导积极和谐的医患关系。在全院开展“防医院暴力”的培训班，包括“如何预防袭击，控制暴力的技巧，摆脱暴力的方法”等，提高医务人员的防暴意识和应对能力。

（3）运用法律武器，惩治野蛮的医院暴力当事人，达到惩前毖后的警示效应。

（4）推进社会沟通，增进社会理解，实事求是地处理好医患纠纷和医疗事故。运用严谨、公正的媒体导向进行宣传。

6.尊重、理解护士

对护士在工作、学习、生活上给予人性化管理和关怀，创造和谐温馨的工作氛围。护士要保持良好的心态，心胸开阔，合理安排时间，妥善处理好工作、家庭、学习三者的关系医学教育`网整理，养成良好的饮食习惯，加强锻炼，提高身体素质。

三、总结

综上所述，通过对职业危害的剖析，所有医疗从业人员均应充分认识到职业危害的严重性，高度重视职业防护，从预防抓起，通过防护知识的学习，安全规范的操作，保护自身健康，将职业危害降低到最低程度。