金坛市第五届小学英语朗诵比赛获奖名单 三年级 一等奖
金城小学 张柠★ 常胜小学 袁甜 阮鑫培 直溪小学 王雨婷 ★ 儒林小学 陈子轩 河滨小学 吴雨桐 实验学校 任再言 河头小学 王天玮 二等奖
城西小学 马成国 叶慧林 唐王小学 孙佳悦 朝阳小学 欧阳浩澜 /姚祺岸头小学 马之姚 程若曦 洮西小学 刘慧明 罗村小学 王珏 涑渎小学 陈 敏 三等奖
建昌小学 张雅雯 雪梅小学 汤碧云 汤庄小学 程嘉浩 薛埠小学 胡映辉 白塔小学 徐锁填 指前小学 汤海星 四年级 一等奖 河滨小学 钱泳吉★ 实验学校
吴婧仪 华城小学 西岗小学 实验学校 河滨小学金城小学西阳小学五叶小学尧塘小学华城小学朱林小学水北小学 社头小学 花山小学 后阳小学 登冠小学 实验学校 常胜小学
赵翰泽 曹文瑞 朱正义
唐沐贇/娄莹 张子煜 童妍
冯苗苗 /王晶明孔文丽 周一 李娟 官鑫 陈娟 黄 姝 刘子创 周 雯 黄陆一★ 毛雨轩
华城小学
花山小学
尧塘小学
二等奖
建昌小学
城西小学
朝阳小学
金城小学
罗村小学
河头小学
社头小学
三等奖
五叶小学
登冠小学
直溪小学
西阳小学
西岗小学
涑渎小学
五年级
一等奖 张池 唐王小学 李悦 金城小学 潘妍、陈恬 华城小学 董浩翔 周抒冰 宫奕雯 张明 河滨小学 刘高洁 水北小学 李一凡 雪梅小学 张悦湘 岸头小学 杨渲 汤庄小学 朱勤 薛埠小学 岳梓芸 高欣予 王云泽 朱世龙 刘莹 郑晨阳 唐晨 指前小学 许铮斌 尹怡娜 儒林小学 虞佳 王昕怡 白塔小学 吴辰叶 刘子怡 洮西小学 孙泽佳 王润 朱林小学 王娇 姚金林 后阳小学 徐淼 华 晴 茅麓小学 刘海涛
河滨小学 万康兴/孙浩★ 华城小学 王婕★ 实验学校 王佳铭、钱佳怡 罗村小学 葛瑶 岸头小学 王玉洁 花山小学 唐丽华 实验学校 费凡 尧塘小学 吴沁如 西岗小学 靳黎红 金城小学 陈溯楠
二等奖
城西小学 高文韬 华城小学 孙孜一
河滨小学 刘佳茗 常胜小学 潘蕾 金城小学 于孙雪 雪梅小学 杨雨婷 汤庄小学 王晨峰 涑渎小学 殷梦琪 朝阳小学 杨政 直溪小学 韦炜 朱林小学 李开敏 河头小学 姚燕 登冠小学 耿文静 建昌小学 蒋倩 白塔小学 陶雨婷
三等奖
社头小学 马丽丽
五叶小学 洪启明
指前小学 张欣怡
儒林小学 秦怡
茅麓小学 汤复瑶
六年级
一等奖
实验学校 王子健★
金城小学 潘万仪
河滨小学 史星雨
实验学校 季煜
河头小学 崔盛遥
二等奖
金城小学 潘子欣
西岗小学 张洁
儒林小学 潘婷
后阳小学 王旭阳
罗村小学 陈蝶
茅麓小学 冉琼
薛埠小学 颜正鑫 唐王小学 丁 雯 后阳小学 张玉慧 薛埠小学 徐婧婧 水北小学 张润佳 洮西小学 彭雨薇 西阳小学 倪佩媛 雪梅小学 魏苏文/ 周学东★朝阳小学 吴丹 华城小学 徐蝶 常胜小学 潘莹 建昌小学 王丽颖 /李倩 河滨小学 刘展鹏 水北小学 庄 悦 华城小学 董沁璇 尧塘小学 戴倩茹 花山小学 白恩雨 城西小学 王梦云 西阳小学 倪佳菲
三等奖
汤庄小学 曾庆玲 五叶小学 朱慧
登冠小学 欧阳丽婷 涑渎小学 刘嘉敏
直溪小学 陈瑶 岸头小学 张 姮
洮西小学 陆小兰 徐辉 朱林小学 秦思佳
社头小学 孙家银 唐王小学 邢朝成
指前小学 杨镇慧 白塔小学 李雯静
一、职业生涯规划的意义
1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。
2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。
3、准确评价个人特点和强项。 4、评估个人目标和现状的差距。
5、准确定位职业方向。 6、重新认识自身的价值并使其增值。
7、发现新的职业机遇。 8、增强职业竞争力。
9、将个人、事业与家庭联系起来。
二、正确的心理认知
1、认清人生的价值
社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。
2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。 人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。
3、以万变应万变
任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理
三、剖析自我的现状
1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？
2、事业部份
财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？
3、家庭部份
生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？
四、人生发展的环境条件
1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。
2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。
3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。
4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。
5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？
6、地区条件：视行业和企业而定。
7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。
8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。
五、人生成就的三大资源
1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。 [解决方案]沟通与自我推销
2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。
[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。
3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏锐力。[解决方案]做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。
第二篇：朗诵比赛初赛总结
朗诵比赛初赛总结
一年级
在这秋风送爽的十月里，我们一年级迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛，这次朗诵比赛与我们班十一月的团活动相结合，充分调动了同学们参与的积极性，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。
诗歌朗诵比赛，安排在我们班的语文课上，为了增加大赛的公平性和真实性，本次的评委由我来担任，评出5名学生参加决赛。 对于这次比赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的准备。同学们在选取朗诵材料上也是非常重视的。
甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价。 最终我们的评委老师从四十六位选手中，选出七位佼佼者并进入决赛。
这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在老师的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我班今后参加学校的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，为我们班参加学校的朗诵比赛奠定了坚实的基础。
这次诗歌朗诵比赛举办得非常成功，但在这成功的背后就是完美无暇的吗？
不是的。这次比赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训，以便在以后的活动中避免这些问题的产生。例如时间上把握不够好。但总的来说这次比赛还是取得了圆满的成功。
通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能。 在本次比赛中，我非常感谢同学们的积极配合，非常感谢三个学生代表及班干部在比赛准备工作上作出的努力。台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力，慷慨激昂；台下同学们的热情投入，我看到了一个生机勃勃，充满朝气的班集体。看到了一个班集体的美好未来。一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神，在拼搏中不断进步，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进一年级是一个充满拼搏挑战，洋溢着和谐的班集体。