《中班幼儿早操活动初探》教研总结一

幼儿园中班早操编排中应注意什么？

反思在以往的早操活动编排中，教师们主要存在以下问题：

（一）早操编排的科学性、合理性方面的问题

1、未达到全面锻炼身体的效果。

以前编排的早操活动没有使幼儿身体得到全面锻炼。如：一些早操活动没有走、跑、跳等体能训练内容；一些早操活动中上肢、下肢等某一部位的运动多，而躯干等部位的运动少。

2、把握不好早操动作难度和运动量。

有的早操中有单一动作多次重复的现象（多为上肢动作和踏步动作），动作容易整齐，但幼儿的某一运动部位容易劳累；有的早操难度大，不符合幼儿的年龄特点，难度过大的早操不仅幼儿动作做不到位，达不到锻炼效果，且容易伤害幼儿。

（二）音乐选编的适宜性问题

1、成人化。一些早操选择流行歌曲，没有童趣，不符合幼儿年龄特点，直接影响了动作编排，多数只能做上肢动作和跑跳动作。

2、单调。主要表现为：（1）乐曲单调。（2）节奏单调，曲目虽有变化但节奏雷同，不能调节活动强度。

经过鸡幼中班年级教师们的资料论证，结合自己平时的教育教学经验，大家觉得在编排中班幼儿早操活动时应注意以下问题：

一、内容的选择

主要分徒手操和轻器材操。徒手操应该为全国统编操，我们选择的是全国第二套统编操——《世界真美好》。此套徒手操主要以动物儿歌的形式，小朋友边念儿歌边做操，增强了体操的趣味性。

二、结构的编排

要考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等综合因素，经过探讨我们认为一般包括五个基本环节：

A、热身运动： 如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的。

教师可以根据班级幼儿的发展水平定出计划，每周或每两周重点加强哪方面的体能训练。 如第一周重点是跑，第二周重点是爬等等，随时根据幼儿的发展进行调整，一是顺应了幼儿的需求，二是改变了以往一直不变的早操模式，增强了早操的可变性和趣味性。

B、队列变化：通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备。为此，我们根据中班上期幼儿的实际发展水平将队形的变化统一为切段分队走。

C、操节：操节是早操的主要部分。在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高。最后大家一致达成共识选择“器械操”和“全国统编体操”。

D、体能活动：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是：

a、早操与体能活动和训练的相结合；在早操中运用器材，也是为了达成一定的运动量的目的。

b、早操需要有机地将八大动作，融入到早操之中去。

E、放松阶段： 在早操的放松阶段，充分的放松，可以使幼儿以良好的身体与精神面貌，开始一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有做好，则可能会影响幼儿在早操后的活动。例如，过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排。

三、时间的把握

《重庆市幼儿园一日保教常规细则》中提出中班早操时间为10-20分钟；我们认为中班上期时间在18分钟比较适宜。

四、音乐的选编

一是要有童趣，要符合幼儿年龄特点。切忌音乐成人化，盲目的追求时尚的流行歌曲。

二是乐曲要富于变化，节奏不要单调，因为曲目虽有变化但节奏雷同，不能调节活动强度。

第二篇：幼儿园教研专题总结(一)

帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师

幼儿园教研专题总结（一）

幼儿园教研专题总结（一）

又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，本学期的教研工作主要是“如何促进幼儿语言领域的发展”。幼儿的语言发展，被称为幼儿社会化历程中的一个里程碑，它对幼儿身心的全面发展有着极为积极的影响，可以促进幼儿行为和言语的社会化进程，也可以提高幼儿的学习能力，并促进幼儿智力发展。所以，园里特针对幼儿语言的发展开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

一 、本学期开展的主要工作

1、 确定教研课题，提高自身业务水平。

教研的课题决定着老师业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响。在学期初和园内教师一起畅谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研课题，并做好教研笔记。这么一来，使我学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用"的效果，为我在参与教研工作奠定了良好的坚实后盾。

2、开展优质课的评比，让教师充分发现自己的不足之处。

在开展优质课教学活动中，我看到每位教师都充分发挥了自己的主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，她们还运用多种活动形式，以学生为主体，并为学生创设动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实践、猜测、验证、推理、参与和交流中领会知识、感悟知识，从而提高学生各方面的素质。并在课后，及时组织全体教师进行“说、评”课活动，以便杜绝“闭门造车”，发现每位教师的长处和不足。通过“听、说、评”的活动，让我看到了其他优秀教师的长处，也从中发现了自己的不足，并虚心接受园内教师对我提出的

帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师

意见，这对我提高自身业务知识和业务水平方面有很大很好的帮助。这样的活动，对每位教师都是很好的帮助，我觉得这样的活动应该多多开展。

3、 从思想、理论着手，实践课程模式改革。

曾记得在一本学前杂志上见过"课程模式改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程模式改革落在实处！"是啊，思想不到位的课程模式改革，用来实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程模式改革实质内容的进一步领悟，并充分利用学校的书籍资源，经常查阅相关的材料，及时了解语言方面的动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便在组织幼儿语言活动方面有更大的提高。并且，加强与幼儿家长的沟通，让家长也能从传统的教育模式里面走出来，和我们一起接受这新的课程模式，让孩子真正的成为学习的主体！

二、 反思

1、通过本学期的教研活动我虽然有了一定提高，但是如何能让幼儿在教学氛围中更主动、更活泼、更自信，师生互动起来是我下一步应着手的问题。

2、 如何将新的教学理念贯穿在自己的教学之中，让自己的目标一目了然。

3、更努力的在自身业务知识和业务水平方面下功夫，只有教师自身的素质完善了，才能为幼儿提供一个有利于他们发展的空间。

4、我的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我将更一步的阅读教育刊物，多写写教学笔记以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

我相信，教研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。 "学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了教研的方向与精髓,唯有我们在这

帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师

浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一（文档来源：帮帮宝网 编辑：陈老师）

朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！