学习《义务教育课程标准修订解读》心得体会

学习《义务教育课程标准修订解读》心得体会 读了关于课标修订解读之语文课标，让我领悟了老师要着力对学生的能力培养，加强学生语文素养能力的培养，特别是在语文教学中，老师必须着力培养的能力有：阅读、表达的实践能力，语文学习的创新能力，注重读书的能力……我认为特别是语文阅读、表达实践能力的培养，是我们当下最应注重的对学生的培养。语文课程作为一门实践课程，必须要求学生在阅读、表达的实践上下功夫。我们现在大多数注重了孩子的成绩，而一味地做题，光靠做题是不能培养孩子的阅读、表达实践能力，相反，应多设计各种学习活动，让学生把语言文字的运用和生活联系起来，和各种学科的学习联系起来。我们在平时的教学中，可能忽略了语文教学在其他科目中的学习，比如：表达能力、语言组织能力。在其他科目中，课上的表达锻炼、课文的阅读理解等都是在培养孩子们阅读、表达实践能力。应该根据生活和学习的实际需要，在运用中真正提高语言文字运用的实践能力。此外，在学习新课标解读时，讲到“读书”是语文学习的第一要务，强调了“读书”在语文学习和思想文化修养中的关键作用，那么首先我们应该怎样提高孩子们“读书”的兴趣呢？如何让孩子们养成“读书”的好习惯呢？我看到了部分 班主任老师采取了让孩子们一个礼拜背诵一篇习作的方式，还有的老师在晨读时间让孩子们反复朗读课文，每星期一篇课外阅读，校长还让每个孩子一个月读一本经典名著等等，无论什么方法，都重在培养孩子们阅读的兴趣和帮助孩子们养成阅读的好习惯，使他们不畏惧阅读长篇著作，而且对经典名著产生兴趣。不过，除了这些，新课标的目标和内容都更加明确、清晰和充实，给了我信心，也帮我明确了前进的方向。

第二篇：学习国家义务教育课程标准心得体会

学习国家义务教育课程标准心得体会

近来，我参加了2013 年肇庆市国家义务教育课程标准培训学习。这次的培训以鲜活的案例和丰富的识识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论指引，使我对教育与新课程又有了一个新的认识。 这次培训学习是网络课程的形式，对我这个不太熟识电脑的人来说还是比较有难度的。我边学习电脑操作边进行课程学习，总的来说收获比较多。 首先，新课程下老师是学生的组织者，我们要建立民主、平等、和谐的师生关系，确立学生的主体地位，营造课堂教学的积极心理氛围，创设丰富的教学情 境，激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，带领学生走向知识，构建自主、合作、探究学习的平台，让学生积极有效地参与教学。 其次，老师还是是学生学习活动的引导者，要帮助学生制定适当的学习目标， 并确认和协调达到目标的最佳途径，指导学生掌握学习策略，培养学生的学习兴 趣，形成良好的学习习惯，引导学生自主、合作、探究学习，帮助学生建构知识， 实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。再次，教师在教学中应坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发 展创造空间:与生物课改相适应的基本学习方式是探究学习，其教学过程要体现 学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学 生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。引导学生先将问题进 行分类，确定观察、探究的顺序，讨论出科学、可行的实验方案进行探究，再分析现象，得出结论。在整个教学过程中，始终贯穿着学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造了空间。总之，新课程面向全体学生，以活动为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究。义务教育阶段尤其要实施好新课程教学，教师应该主动提高自己的素质 和教学技能，紧跟时代发展。