小学三年级数学下册教学工作总结
本学期即将结束,照例这时候又该静下心来把这学期的工作回顾一行,这样既对这学期的辛劳有个交代,也将为下学期的开始做个准备。本学期的教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实。总体看,在学校领导的正确领导下,我能及时把新课程标准的新思想,新理念和数学课堂教学的新思路,新设想结合起来,积极探索,改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣,更好的培养学生良好的学习习惯,针对本班实际情况,对这学期的教学情况具体作如下小结。
一、主要成绩和经验
1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德,做到干一行,爱一行。勤奋学习,刻苦钻研教材,精心备课,及时总结得失,更新知识,不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课,以满腔的爱心关心学生,积极做好学生的思想工作,既教书又育人,对学生一视同仁。本学期全勤,没因个人私事耽误学生一节课,能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作,并与本年级组同事团结协作,相互帮助.
2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点,因材施教。教学中重点做到精讲多练,重视运用直观演示、运用学具动手操作,精心设计练习课,讲究练习形式的多样化,提高了练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。
3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”,“学”与“导”的关系,把教与学的重点放在“学”上,在教法上着眼于“导”,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索,主动参与认知结构的过程,促使学生乐学、会学、学会。
4、完成了如下知识教学目标:两位数乘整十数、整百数;两位数乘两位数的乘法;会进行相应的乘、除法估算和验算。理解了面积的含义,体会并认识了面积单位‘会进行简单的单
位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,并会用公式正确计算长方形、正方形的面积.进一步体会统计初步在现实生活中的作用。认识了分数,并会进行简单的同分母分数加减法计算,比较大小等。经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。
总之,在备课中,我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材,找准重、难点,上课时力求抓住重点,突破
难点。从学生实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
二、存在的问题
1、一部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课听讲不认真,家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师配合,造成了学习差。
3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低。
三、今后努力方向和设想
1、自己还要不断充电,不断提高自身业务素质,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。
2、加强对后进生的辅导,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。
3、对学生注重加强思想教育,培养良好的学习习惯,培养认真审题、自我检查的能力。
第二篇:北师大三年级下数学教学工作总结
2010-2011学年度第二学期
三年级数学教学工作总结
时光飞逝,转眼间一个学期又将结束。静下心来反思这一学期的教学工作,有苦、有甜,而更多的是思考。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。
一、 熟悉课改教材,切实转变教育教学观念。
在数学教师的行列中,我可以说是一名新教师,教学经验不足,因此,开学初,我在网上查阅了大量的优秀教师案例,吸收他人好的教学方法,并了解了本册教材与其他几册教材的联系,做到从整体上把握好教材。平时,我积极参加学校及街道组织的各项教研活动,认真学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。
二、 以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。
1、 认真备课,深入理解教材,准确把握教学重点和难点,力争突
出新教材、新思路、新方法,尽力做到科学、准确、严密,
2、 立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。
(1)在平时的教学过程中,坚持“自主、合作、探究”的教
学思想,采用多媒体教学手段,针对不同的教学内容和孩子的
年龄特点,灵活设计教学方法,积极引导学生在主动探究、合
作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对
学生数学能力的培养。
(2)创设生活情境,激发探究欲望。在教学中,我从学生的
日常生活入手,运用多媒体教学手段,创设大家熟悉的情境,消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起学生学习数学的欲望。
3、 认真、及时批改作业。对于学生作业的设计,我本着“因人而
异、适中适量”的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑学生的不同学情,突出层次性,避免让学生做毫无意义的作业。对学生的错题,我尽量做到当面辅导,出错率较高的,我会利用投影平台进行集体订正讲评。
三、 加强后进生辅导,使他们在原有基础上有所进步。
在转化后进生的工作中,我坚信“爱”是促进后进生转化的法宝,是“灵丹妙药”。对后进生,只有动之以情,晓之以理,给他们温暖和耐心的疏导,以诚相待,才能得到学生的信任。只有这样,学生才能心悦诚服地接受我们的教育。
1、 抓后进生的习惯。著名教育家叶圣陶先生说:“教育是什么,
往简单方面说只有一句话,就是养成良好的习惯??。”在平时的学习生活中,我告诉学生:小学生的言行要得当,作为一名小学生一定要遵守纪律。而且,我要求学生记住“课堂常规八要求”:“坐姿端正,思维活跃,听讲专心,发言积极,话音响亮,书写工整,按时作业,爱护书本。”告诫学生每天上课用这些话来约束自己,看看自己是否做到了,做到了就代表战胜了自己。
2、 与家长密切联系形成教育合力。苏霍姆林斯基说过:儿童只有
在这样的条件下才能实现和谐全面发展:两个教育者---学校
和家庭一致行动,向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,
抱着一致的信念,始终以同样的原则出发,无论在教育的目的
上,过程上,都不要分歧,只有“家”“校”携手,加强沟通
与协调,才会形成教育合力,共促孩子的发展。因此,学生一
有异常,我就会与家长联系沟通,每当发现学生重犯时就提醒
他,家校共同帮助孩子进步。
3、 有爱才有教育。爱学生才能使学生紧紧地团结在自己的周围,
听从自己教育,特别是后进生更需要得到老师的关心。因为这
类学生很容易失去学习的信心,导致成绩下降,性格孤僻、不
合群,所以我特别注意这类学生的教育,我抓住他们潜在的上
进心理,把他们放在平等的基础上,视其能力大小加以鼓励、
表扬,使他们在能力所及的范围内尽善尽美地把才能表现出来。 过去常说, 要给学生一杯水, 教师必须要有一桶水, 但在现在创新与改革不断变化的新时代, 看来已经不够了。我们教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源, 解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战:如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生, 等等, 都是我必须去思考和面对的问题。
三(1)班数学教师
2011-6-22