20xx年下学期月工作总结 月份：三
承德县上谷学区特岗教师：边立杰
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。 本学期我继续担任三、一班的班主任工作，在学校的指导下，经过全班师生一学期的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明显真增强，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律，逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。在开展班主任工作中，也积累了一些方法经验，现将本月工作总结如下：
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋
友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平
国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。
三、言传身教，培养学生自主能力
现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。而且留守儿童很多，在家里家长根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入垃圾桶。刚开始那段时间，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先整理一下办公桌椅，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，
夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。
四、努力探求班级管理方法——小组自主管理模式。
一、小组的组成
1、小组的组建。上学期对于本班学生我已经有了进一步的了解，但是公平起见我还是在开学之初重选班委。由于我们班额较多，共26人，所以首先选举一个班长和其他班委。班长负责全班日常事务，其他班委则各司其职辅助班长工作。然后从其他同学中选举小组长。把除小组长之外的同学按学习、素质、表现等情况分成按好、中、差情况分成三组。有小组长和三组中的一人组成四人小组。按照小组安排学生的座次，按座次情况分成五个大组。
2、小组的平时调整。小组一旦形成，具有稳定性，不能随便调换。假如某一个同学想到其他组去，必须取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意，再取得班长的同意，最后让班主任定夺。如果某一同学由于某种原因，本小组一致同意不要他了，这个同学必须自行联系其他小组到其他小组中去。这样小组中的每个成员都必须珍惜本小组的荣誉，为本小组的荣誉做出自己的贡献，争取其他同学对自己的认可和尊重。
二、小组的管理职能
㈠课堂学习管理职能：
课堂上，各小组组长积极组织本小组的组员对老师安排的学习任务进行探索交流，对没有弄明白的同学进行仔细的讲解，力争本小组形成统一的研究成果，不论哪一个组员起来汇报，都是本小组的统一研究成果。
㈡课外学习管理职能：
1、布置家庭作业和检查作业。我们的作业分两部分，一是任课教师布置的少量的必须的巩固作业和预习作业。二是由小组根据小组成员的实际情况布置的小组作业，小组作业已组长为主，各成员共同协商，把各成员在学习中的薄弱知识布置作业。第二天到校后，小组长组织本组同学检查本小组的家庭作业，包括老师布置的作业和小组布置的作业。
2、小组自主研究问题。
各小组根据本小组的实际情况，确立本小组的研究问题，包括学习的各个学科。
3、小组检查知识的掌握情况。在小组长的带领下，小组组员间相互检查知识的掌握情况，组员间相互做老师，达到巩固知识，共同提高的作用。
㈢纪律秩序管理职能：
1、课堂秩序管理。在小组长的统一管理下，各组员相互提醒，保证本小组的组员遵守课堂规范，积极参与课堂学习。
2、路队秩序管理：每小组排一行，各小组自主管理，保证路队的快
静齐。
3、卫生管理：由值日班长安排各小组具体的卫生任务，各小组在小组长的带领下，完成本小组的卫生任务。
4、课间秩序管理：管好自己的人，是每个小组的管理理念，在课间，小组内进行有效管理，保证课间活动有序进行。
㈣其他管理职能：
1、保持和家长的联系。各小组长掌握本小组各组员的家长联系电话，当组员出现错误或取得成绩时，及时通知家长，以便家长做出及时的反应。同时，家长也可以随时打电话向小组长了解自己孩子的学习及表现情况。这样做到了家长、学校的及时准确的沟通。
2、 与家长常交流沟通把“学生在校表现情况”向家长详细真实的介绍学生的在校表现情况，争取得到家长的支持。
20xx年下学期月工作总结 月份：六
承德县上谷学区特岗教师：边立杰
看看日子,又是七月,走进西坎小学。成为教师已经一年整了。在这一年里,我深深地被感动着,在这一年里,我感到我又一次获得了新的成长。尤其深刻地感觉到学校所学与现实的距离,让我的灵魂得以净化,我深切的感觉到在教育教学上,新认识对我的教育理念的倾覆。 在这里,一切都与我以前的工作都不同了,我以前的教育理念似乎都不再适合新的环境,在无奈中,我不得不重新认识我自以为在学校已经认识了的工作,理论加实践丰富着我似乎已经干涸的教育思想。 ,也预示着他们更脆弱,更需要我的关注,“我们所有这些参与教育儿童和青少年的人,是对他们的命运,因而也是对未来负有责任的人”,“我们不仅有责任教育他们认识世界以及自己在新社会建设中的作用,而且要把他们培养成为正直、高尚、勇敢无畏的人。无论在为祖国服务方面,还是同其他人的交往方面,我们都应当把他们培养成为真正的人”。融入到兴华大家庭的我才真正感到教育真的是一件任何人任何时候都来不得一丝疏忽的事情,一切都在一瞬间变得严肃起来,已经有了三年教育积淀和半年教学实战的我第一次感到惶恐起来。
还好,我爱他们,就像他们总喜欢围拢在我的身边一样,我也喜欢和他们在一起,苏霍姆林斯基说过:“爱是强大无比的教育者。在遵守生活中的道德准则方面,它会使人
变得更纯洁、更诚实、更坦率、更严于律己……只有当孩子热爱你时,他才愿意成为你的学生;而只有当他信任你时,他才会热爱你。在这种信任和热爱的感情基础上,儿童产生要在成人那里寻求保护的愿望。当孩子们满怀希望注视着你、十分信任你的时候,你就是他们真正的教师、教导者和生活的导师,你就是权威、真理的化身、朋友。” 在最初的相处中,我用心观察每一个学生,从他们身上去发现每一个人的个性,尽管说,从刚过十一二岁生日的孩子身上找稳定的个性是不容易的,但“教育的任务首先是了解孩子,而为了了解孩子,就应该不断地观察、研究。不了解孩子,不深刻注意发生在他们内心深处的复杂活动,我们的教育就是盲目的,因此也就是没有意义的。”终于,有一天我得到了孩子们的一次牵手。
那是开学的第二天我遵循学校的要求，去班里的刘海悦家家访。我原来了解到她的妈妈是去年去世的，父亲在今年又再娶。幼小的孩子失去了母爱就如同植物失去了阳光和雨露，多么让人怜惜啊！我骑着自行车带着她，路上我们有说不完的话。虽然已经做好了心理准备，但是当我走进她家的大门看到眼前的景象时，还是不由得心中一震。家里只有年迈的奶奶和她相依为命。虽然父亲健在但她很少回家。脑中忽然闪出语文课上说愿望时，她的那句话：’’我希望我爸爸多回家看看我奶”稚嫩的童心道出了心中的话。我若有所思的往外走，孩子的奶奶抓住我的手诚恳得拜托着，回头刚好对上孩子害羞得面颊，那这对于我今后的教学是多么强大的动力啊!
教育者的使命就在于教会孩子们、青少年去追求美好的东西,去
逼迫自己思想好、做好事,对自己心灵上的消极和懒惰要有不满感。我们应当启迪自己的学生们有一股精神力量,使他们想成为好人,而且使这种愿望能成为他们自愿的劳动。在这过程中,我努力接近他们还十分稚嫩的心灵,也许,有人会说,才十一二岁的小孩儿,能有多复杂的心理?但在和他们越来越长的相处中,我能清楚地感觉他们其实已经初步具有了成人世界的思维,他们也懂得爱和尊重。作为教师,你的一言一行在他们眼里都充满了质疑、分析、理解和爱的光芒。如果把你的特长在他们眼前稍微展示一下,都能俘获很多学生的心灵,让他们对你产生浓厚的兴趣。愿意去接近你,和你做朋友。相互开放的心灵能获得更多的爱。对大人是这样,对他们也是。
在上学时期的学习,我知道:培养全面发展的人,发挥每一个学生的个人才能,是一项重要的教育学任务。及时地发现、培养和发展我们学生的才能和素质,及时地了解每一个人的志趣,这一点正是当前教学和教育工作中要抓的一件主要的事。我通过和学生的交流,及时了解他们中每一个的兴趣,爱好,特长,以及对语文课有什么看法,进而不断改进自己的教学方式,以期望得到最佳的教学效果。
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,尽可能地吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,把课堂还给学生,
构建探究式课堂模式,引导学生主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班多数学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。每日课前五分钟给学生朗读感恩好文,既提高学生阅读兴趣,又教给学生阅读方法,还让学生从听中学会感恩,一举多得。
(二)通过多种途径,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。我从日记入手,鼓励学生写自己的作品。现在我们班有很多同学都写出来很多带有浓烈通话色彩的“小说”。利用图书角,让学生在读中搜集美丽的词汇语言,让他们积累大量的语汇,为提高作文做准备。
(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用黑板示范、佳作赏析等,对学生进行写字指导,严格要求学生认真书写。
三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
世界上没有两篇完全相同的树叶。本班学生的学习情况也存在着差异,有几个基础不是很好的学生。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我积极配合陈老师、小青老师,采用分层教学模式,"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,利用小组优势,以优生来带动后进生。课外加强对基础不扎实学生的辅导,课堂中创设机会,给予
鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,尽力促使每一位学生都有提高。
同时,我还利用校信通、短信等形式,与家长保持一定的联系,及时和家长沟通情况,以便家长在家里督促孩子学习,对学习比较差的学生进行针对性辅导,给他们进行强化训练。
四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动,促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加我们五年级组的教研活动,业务学习,听课,评课。其他学生听了好几位特级教师指教的课,收益匪浅。除外出听课外,我还积极参加学校组织的各类教研活动,并做好记录。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。
我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
由于自身的能力有限,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班某些学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹
潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 反思本学期的工作,我对于新课程的理解还不够深,对于新课程的实践思考还不够多;研读了相关书籍,但在教学实践中的应用还不到位,工作做得还不够细致;语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。我不怕存在问题,我更不怕改正问题。我只有扎扎实实的做好每一步,比别人更投入,更用心,才能实现自我价值。
20xx年下学期月工作总结 月份：四
承德县上谷学区特岗教师：边立杰 匆匆忙忙又一月,平心静气坐下来反思这一月的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本月的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。 我所任教班级的实际情况,优生偏少,中差生却俯视皆是。不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
一、加强业务学习,切实转变教育教学观念,不断完善教学思想 ,提高自己的理论水平和实践水平.
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体
现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。
1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法。
2、教学工作中,我立足于课堂,将新课标的精神体现于每节课中。
(1)在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。如:解答三位数乘一位数时,当同学们说出自己的解题思路后,这时我及时引导启发学生:“还有其它的解法吗?”学生们经过自己思考、小组讨论,得出了几种不同的解法。不仅可以列竖式,还可以把其中的一个两位数分成整十数和一位数,利用我们学过的口算方法来算毫无疑问,这是一种学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中,经常诱导学生思维发散,才有可能出现超出常规的独创;反之,独创性又丰富了发散思维,使思维不断地向横向与纵向发展。
(2)创设生活情境,激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活,
创设大家熟悉的情境,学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案,这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。
总之,本月我端正教学态度,任劳任怨,不早退、不迟到,能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训,如:如何拓宽向经验丰富的老师学习的渠道;如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习,积极实践,勤于积累,争取不断地超越自己。
20xx年下学期月工作总结 月份：五
承德县上谷学区特岗教师：边立杰 从春花烂漫到雪花飞舞,从春风拂面到寒风刺骨,从燕子归来到落叶纷飞……时间就这样一晃之间又过去了一年,年终了,该是总结的时候了,回首即将告别的这一学期年,我不禁想起了朱自清的《匆匆》,忙忙碌碌的一年时间在我们有意无意中就这样从身边溜走了,也许是因为忙,也许是因为年龄的缘故,总感觉时间过的越来越快,自己的思想已经驾驶着躯体冲上了工作这条高速公路,一路的奔波一路的收获,下面就来细细的盘点一下,也好记录自己成长的足迹,留作以后回忆的资料。
一、教学方面
去年的这个时候,我在这里上岗时说“课堂教学是老师这个职业安身立命之所在”,今年我仍然这样对自己说,时刻提醒自己要不断提高自己的课堂教学能力。话是这么说,可是要想真正的提高自己的能力真的很难,上好一节课的前提是备好这节课,上好一节课的后续是反思这节课、改进这节课。
备课真是一门大学问,特别是语文学科,知识点太多太碎、千头万绪,总是让我感觉顾着头顾不着脚,要把它们恰当合理的串起来很不容易,稍不注意就会遗漏一些内容,很多次都是遗漏了一些东西后来又补上去的。这是我前一段时间的备课水平,也就是想办法把知识点给串在一起,然后在课堂上教给学生。近一段时间一直在思考一个问题,语文到底要教给孩子们什么?专家都说要读要有感情的读,教学目标上
也是把这一条放在了首位,有一段时间,读快成了我课堂的全部。可是我发现当堂课孩子们都读得很好,读得声情并茂。可是过了这节课再让他们读,又回到了原来的比初始状态要流利一点的程度,有什么效果呢?可能孩子们的语感、朗读方面会有一点点提高吧,对于这个结果我是不满意的。我问过其他老教师语文到底要教给学生什么,他们都说就是字词句段篇章听说读写。是呀,就是这些,别人说的很容易,可是别人说的再好也是别人的,自己的东西要自己领悟自己总结,再说了同事的回答也不是第一次听了,这些近乎原则性的东西要和每节课和每节课的每个环节建立联系,还是要靠自己努力的。在请教同事的同时,我还从多方面了解。终于,我明白了!这一刻我的心情豁然开朗,就像在炎热的夏季多日的连阴天突然冒出了太阳,简直无法形容。记得那天听魏老师的《荷叶》,我坐在后边一边匆匆的记着她说得每句话一边听着,当时我好像得到了天助,思路非常清晰、非常顺,师父教案设计的每个环节我都能跟教学目标中具体的某一条联系起来,这是前一个阶段所没有的。这是我苦苦追寻语文到底要教给孩子什么这个问题的结果。
其实,师父的每节课都包含着这个问题的答案,她也不止一次的告诉我答案,但是我却一次次在答案的边缘徘徊,也许是我太不敏感,也许是我对于语文太过生疏,今天我总算收获了,在我物质躯体的车上我认为这个精神收获是工作以来最重要的。这是一个分水岭,从那天开始我的课堂教学有了主心骨,有了让我围绕其波动的价值主线。 课堂教学虽是重中之重,但是原来说的较多,课堂教学的艺术又是
那么的高深莫测,非一时半会儿的功夫可以习得的,此次总结就此一笔带过。此后的课堂教学工作中我会继续努力,提高自己。
课后反思总结。反思是进步的基点,经常反思可以使人更快的成长起来。一节课肯定有没有预想到的东西,肯定有出彩的地方和失误的所在,我们说失败是成功之母,其实失败并不是成功之母,失败后的经验总结才是真正孕育成功之处,失败也就是一个引子罢了。仍然拿上边的例子来说,课堂上孩子们读书的两种不同状态促使我反思、总结,才有了我后来的思考、请教和自己的收获。
二、班级管理
去年我说我在班级管理方面做得不够,很惭愧。其实也不是没有用心,而是方法欠缺。我认真的将班里的各项工作”承包”给个人倒是也收到了些许效果。比如值日的时候再也不用老师叫了学生们自己就可以把卫生做得很好；自习时不用老师安排任务学生也有事可做，有东西可学……
三、读书学习
我很爱看书,没有工作之前给自己的定位就是读书学习搞研究,可是命运给我开了个很大的玩笑. 于是,我开始面对现实,理清思路,确定目标,继续奋斗。读书仍然是我的最爱,为了带动孩子们阅读,我自己买了书认真阅读,与孩子交流探讨,一步步“引诱”他们走入书中。为了提高自己的班级管理能力,我看魏书生的着作 ,从中理论和实践的结合中,我发现别人的毕竟是别人的,要创造真正属于自己的。为了增强自己的教学能力,我认真读《小学教学》,从中我发现它是一本学术前
沿刊物,其中有各种各样的学说,很多都是针锋相对的理论,可以使我取百家之长以为己用。读书使我开阔了思路,明确了目标,丰富了知识。我想我会更加热爱读书。
将近一年之中我成长了很多,但也有不少失误。多亏了领导的宽容和支持,同事们的鼓励与帮助,在此向大家表示衷心的感谢,我会在以后的工作中加倍努力,不辜负领导和老师们的期望。而且就快考试了希望我的学生都能取得好成绩。