2015—2016学年度

第一学期期末教学工作总结

学校教学工作以“全员导师育人制”为指导，以“教学领导力”活动为主抓手，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以巩固“两基”为突破口，扎实进行工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量，学校教学工作在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，取得了可喜的成绩。现总结如下：

一、主要成绩

（一）落实了教学质量分级负责制，突出“三核心”。即以年级主任为核心的年级教学质量负责制，以备课组长为核心的学科教学质量负责制，以班主任为核心的班级教学质量负责制。为提高教学质量，我们多次召开了教师质量分析会，以培养学生良好的习惯为中心开展好教学，明确课堂是教育教学的主要阵地，向确立了课堂教学的“四个任务”，并狠抓落实：

首要任务

————培养学生学习兴趣，激发学生学习欲望。

关键任务

————培养学生良好的学习习惯，打造学生刻苦学习的精神。

重要任务

________学生“双基”的培养寓于学习情感教学情境之中，将课堂教学目标转变成为学生“双基能力”的提高。

根本任务

————教会学生学习，为学生终身学习奠定基础。

（二）坚持以教学质量效益“双高工程”为契机，推行落实“五、

四、三、二、一”的精细化管理要求：即“明确岗位责任、明确工作目标、明确工作任务、明确工作流程、明确工作标准”；“布置到位、执行到位、指导到位、检查到位”；“及时反馈、及时督促、及时改进”；“注重分析、注重总结”和“方法创新”强化常规教学管理，深化“三环节”教学改革，建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”和“心中有目标、眼中有学生、手中有方法”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平，实施“面向全体，保优培优，提中补差，补弱促强”的合作学习教学策略，做好结对子工作，抓好边缘生和优等生的薄弱学科帮扶工作，通过月考抽测，发现问题，及时会诊等措施，使我校的教学成绩不断攀升，育人质量再上新台阶。

（三）强化全员育人，落实“全员育人导师制”

1、学期初，年级将所有学生包保给全体科任教师，教师按照对学生“思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导、成长上向导”的总体要求，对学生进行了全方位的关心、教育与引导。

2、教师将对学生的教育作为教学工作的一个重点内容，每次考试结束，学校都对教师对学生的帮教作为一个重点检查内容，通过教

师、学生问卷，了解教师育人情况，并及时检查教师工作记录。

3、教师的育人结果，将根据学生在日常考试中的情况在教师考核中体现。

（四）加强考试研究，发挥考试的诊断功能。

本学期，学校在“堂测”、“单测”、“期中考试”的基础上，增加了“周清”这一环节，扫清学生本周所学知识的重点和难点，清除学生本周所学内容的困惑与遗留问题。切实巩固了学生知识，提高学生成绩，推动学校“三环节”教学策略，落实课堂限时作业顺利进行。

（五）加强教研组、备课组建设

各教研组长，对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。年级组长负责本年级各学科作业量的调控。学校不定期检查教师布置与批改作业情况。各教研组组织教研组内各教师相互听课，取长补短。教研组负责人应该在听课的基础上对本教研组教师加强学科指导。教导处检查教师听课情况，并及时公布。备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录，教研组负责人负责检查督促，教导处不定期抽查和定期检查。力求将教研活动落实到实处。听课时认真详细记录，做好评价分析，课后相互交流。并在在教研中提出科学评价，听课记录中注明时间、授课人、学科、节次、课题所听班级等。

（六）积极开展社团活动，让学生课余生活丰富多彩。根据学生的兴趣、爱好、特长，组建了小荷文学社（泰山晚报小记者站）、数理天地、书法艺术、剪纸艺术、英语角、美术、音乐、快乐体育等活动社团；社团活动由专兼职教师辅导，制订了社团活动章程、社团活

动计划，活动在相应功能室内进行，充分发挥了硬件设施的育人功能；通过活动的开展，学生的兴趣特长得到充分发挥，多彩个性得到尽情张扬，综合素质全面提升，幸福感也得以提高。在上级组织的各项比赛中，社团成员纷纷获奖，为学校争得了多项荣誉，深得家长和社会的赞誉。

二、存在问题：

1、部分教师教学方法不灵活，不能把先进的理论与自己的教学实践有机结合，教学质量有待进一步提高，常规管理水平需要进一步加强，集体备课需要扎实。

2、课堂教学研讨力度不够，由于时间限制，有些课堂教学研讨不能及时得以反馈。

3、课题过程性材料督促力度不够。不能及时反馈、总结、收集整理。

4、骨干教师培养力度亟待加强。

三、整改措施：

1、加大理论学习力度，转变思想观念，切实提高教师素质。

2、加强教研活动，教研活动仍实行定时间、定内容。强化教研组长职责，切实发挥教研组的学科指导作用。

3、深层次提高课堂教学研讨，采用多种形式。加强研讨力度。尤其加大新课程课堂教学研讨力度，力争优质课、教学能手获奖层次提高一个新台阶。今后将举行多种形式的教学研究活动，为大面积提高教学质量夯实基础。

4、加大课题研究力度，加强对课题的过程性的监督，力争在规定时间内顺利结题并及时推广。

5、加强骨干教师培养力度。积极推动骨干教师的帮带作用，采用“一帮一”“一串红”等多种形式，发挥辐射作用，使学科组尽快强大，使新教师尽快成手、成才，今后的课堂教研活动仍以骨干教师、名师培养对象为主，青年教师以学习汇报课为主，发现典型，及时推广，发挥课堂教学主阵地的作用。

6、召开家长会，一是向家长展示我们的成绩，二是开办家长学校，对家长进行培训，使家长懂得如何配合学校做好学生的教育工作。

总之，只要团结一心，众志成城，就没有克服不了的困难，只要百折不挠，有一股坚忍不拔的进取之心，就能无往而胜。我们深信经过全体教职工同心同德，群策群力，我们会用较短的时间，把我校建成一所积极向上、和谐健康、群众满意的农村现代学校。

2015——2016学年度 第一学期期末教学工作总结

宁阳第三中学

20xx年1月

第二篇：20xx春教导工作总结

花秋小学20xx年春季学期

教导处工作总结

我校本期工作已结束，作为教导工作主要是围绕期初制定的工作计划及县教科局、中心学校办公室的具体要求和学校的具体实际来开展，现在已顺利的完成计划所拟订的主要工作，现简要总结于下：

一、加强业务培训，提高教师素质。 教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织学习新课标。组织教师深入学习20xx版新课程标准，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想取得良好成效。

2、校本培训扎实推进。

（1）根据上级安排，我校部分领导和教师参加了贵州省农村教师素质提升工程培训，祁方强参加了培训者的培训，许德飞参加了教导主任的培训，穆松参加了信息技术学科的培训，邹泽平参加了科学学科的培训，丁志艺参加了英语学科的培训。每次培训后均在本校进行了二次培训，提高了我校教师的整体综合素质，更新了教师的教学理念。

（2）桐梓县教科局还组织了科技创新培训，我校教师祁方强和姚清秀参加了本次培训，回校也进行了二次培训，让每一位教师对于科技创新有了新的认识。

3、积极开展教研活动。

（1）、继续组织公开课。本期语文组和数学组都积极开展了公开课活动，采取的是课前说课、课后议课的方式进行的，教研活动中，从研讨课前的说课到课后的议课及总结上，教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，提高每个老师的教学水平。 （2）、组织说课竞赛活动。说课竞赛分语文组和数学组进行，同级同科说同一个课题，每组取前五名进行奖励，和上学期比较，教师的说课能力大大提高。

（3）、开展主题教研活动。本期语文组和数学组均开展了每月一次主题教研的研讨活动，以学校教育中的存在的富有共性、又难于解决的问题,以专题活动的形式形成共识,解决问题，切实推动了我校教育教学工作，带动了全校教师专业化成长。

（4）、领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

二、强化教学管理，提高教学质量。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、狠抓教学常规，促进规范管理 。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，本学期教导处对各教师的教案每周检查一次，每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期教导处对各科作业批改情况实行每月一次查，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，其中数学教师在作业布置上体现了分层，重视了提优和辅导，也注重了评价的激励性，针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生改正。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反

思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、抓实验、图书、远教建设和继续教育工作，促进学生素质提高。

（1）、实验教学工作。本期学校将此工作仍作为一个重点，提高学生的实践能力。实验教师均能利用现有设备或自制教具进行实验，实验开出率达100%。学生动手能力也有了切实提高。但是，不容乐观的是我们的实验教师还得加强自然学科的业务学习和培训，给学生的讲解和动手操作指导还要加强，在观念上还要转变，不能有工作是应付检查的思想。

（2）、图书借阅工作。本期图书借阅工作开展有了新的进展，学校以前的图书实用性不强，阻碍了工作的开展，因此教导处将《课堂内外》、《小学生之友》等书籍分发到各班，实实在在开展此项工作，丰富了学生的课外知识，拓宽学生的视野，充分发挥图书的“精神食粮”作用，以补充学生对知识的需求，从而促进素质教育的全面开展。

（3）、远教工作。首先搞好校本培训，提高了教师运用远教资源的能力充分利用远教资源及设备，其次在多媒体应用中，我们还是从实际出发，根据学生接受知识的客观规律，把多媒体的优势最大化地应用到了教学中。

（4）、继续教育工作。为了提高教师职业道德素质和专业化水平，进而促进教育教学质量的提高，学校健全领导机构，周密制定计划，完善管理制度，明确工作重点，创新工作思路，务求取得实际效果。学校教师继续教育工作要紧紧抓着教材和课堂两个核心，在提高课堂教学的有效性上下功夫，抓好理论指导下的实践和应用。学校要将教师培训与新课程结合起来，与教师专业发展结合起来，与课堂教学中需要解决的实际问题结合起来，扎实有效抓好教师继续教育工作。

三、对照成绩，加强反思。

从期末考试看：全校15个教学班语文数学各年级多数处于全镇前列，语文科有一（1）班、一（2）班、二（1）班、三（1）班、四

（1）班、四（2）班、五（1）班、五（2）班和五（3）班，数学科

有一（1）班、一（2）班、三（1）班、四（1）班、四（2）班、四

（3）班，这些成绩是值得欣慰的，但是也有些班级科目低于了全镇平均分，数学科有二（1）班、二（2）班、五（2）班和五（3）班，语文科有六（1）班、六（2）班和六（3）班，在今后的工作中必须认真反思，加强管理。综合科成绩全镇来看处于前列的班级较多，但也有个别班级落入了全镇的倒数名次，说明对综合科重视程度不够，仍需加强。

四、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为花秋小学，为花秋人民谱写教育新篇！

花秋小学教导处

20xx.7.9