教导处工作总结

时间:2024.9.6

2015—2016学年度

第一学期期末教学工作总结

学校教学工作以“全员导师育人制”为指导,以“教学领导力”活动为主抓手,坚持以转变观念、注重实效为指导思想,认真贯彻以质量为生命线,在规范中求发展的发展策略,本着“求真、务实”的精神,坚持以实施课程改革为重点,以提高教学质量为中心,以教育科研为抓手,以巩固“两基”为突破口,扎实进行工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念,进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识,着力提高办学水平和教学质量,学校教学工作在稳定中不断进步,不断创新,不断发展,取得了可喜的成绩。现总结如下:

一、主要成绩

(一)落实了教学质量分级负责制,突出“三核心”。即以年级主任为核心的年级教学质量负责制,以备课组长为核心的学科教学质量负责制,以班主任为核心的班级教学质量负责制。为提高教学质量,我们多次召开了教师质量分析会,以培养学生良好的习惯为中心开展好教学,明确课堂是教育教学的主要阵地,向确立了课堂教学的“四个任务”,并狠抓落实:

首要任务

————培养学生学习兴趣,激发学生学习欲望。

关键任务

————培养学生良好的学习习惯,打造学生刻苦学习的精神。

重要任务

________学生“双基”的培养寓于学习情感教学情境之中,将课堂教学目标转变成为学生“双基能力”的提高。

根本任务

————教会学生学习,为学生终身学习奠定基础。

(二)坚持以教学质量效益“双高工程”为契机,推行落实“五、

四、三、二、一”的精细化管理要求:即“明确岗位责任、明确工作目标、明确工作任务、明确工作流程、明确工作标准”;“布置到位、执行到位、指导到位、检查到位”;“及时反馈、及时督促、及时改进”;“注重分析、注重总结”和“方法创新”强化常规教学管理,深化“三环节”教学改革,建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”和“心中有目标、眼中有学生、手中有方法”的备课制度,充分发挥教师的集体智慧,提高教学设计的整体水平,实施“面向全体,保优培优,提中补差,补弱促强”的合作学习教学策略,做好结对子工作,抓好边缘生和优等生的薄弱学科帮扶工作,通过月考抽测,发现问题,及时会诊等措施,使我校的教学成绩不断攀升,育人质量再上新台阶。

(三)强化全员育人,落实“全员育人导师制”

1、学期初,年级将所有学生包保给全体科任教师,教师按照对学生“思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导、成长上向导”的总体要求,对学生进行了全方位的关心、教育与引导。

2、教师将对学生的教育作为教学工作的一个重点内容,每次考试结束,学校都对教师对学生的帮教作为一个重点检查内容,通过教

师、学生问卷,了解教师育人情况,并及时检查教师工作记录。

3、教师的育人结果,将根据学生在日常考试中的情况在教师考核中体现。

(四)加强考试研究,发挥考试的诊断功能。

本学期,学校在“堂测”、“单测”、“期中考试”的基础上,增加了“周清”这一环节,扫清学生本周所学知识的重点和难点,清除学生本周所学内容的困惑与遗留问题。切实巩固了学生知识,提高学生成绩,推动学校“三环节”教学策略,落实课堂限时作业顺利进行。

(五)加强教研组、备课组建设

各教研组长,对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。年级组长负责本年级各学科作业量的调控。学校不定期检查教师布置与批改作业情况。各教研组组织教研组内各教师相互听课,取长补短。教研组负责人应该在听课的基础上对本教研组教师加强学科指导。教导处检查教师听课情况,并及时公布。备课组活动,由备课组长负责召集,并做好活动记录,教研组负责人负责检查督促,教导处不定期抽查和定期检查。力求将教研活动落实到实处。听课时认真详细记录,做好评价分析,课后相互交流。并在在教研中提出科学评价,听课记录中注明时间、授课人、学科、节次、课题所听班级等。

(六)积极开展社团活动,让学生课余生活丰富多彩。根据学生的兴趣、爱好、特长,组建了小荷文学社(泰山晚报小记者站)、数理天地、书法艺术、剪纸艺术、英语角、美术、音乐、快乐体育等活动社团;社团活动由专兼职教师辅导,制订了社团活动章程、社团活

动计划,活动在相应功能室内进行,充分发挥了硬件设施的育人功能;通过活动的开展,学生的兴趣特长得到充分发挥,多彩个性得到尽情张扬,综合素质全面提升,幸福感也得以提高。在上级组织的各项比赛中,社团成员纷纷获奖,为学校争得了多项荣誉,深得家长和社会的赞誉。

二、存在问题:

1、部分教师教学方法不灵活,不能把先进的理论与自己的教学实践有机结合,教学质量有待进一步提高,常规管理水平需要进一步加强,集体备课需要扎实。

2、课堂教学研讨力度不够,由于时间限制,有些课堂教学研讨不能及时得以反馈。

3、课题过程性材料督促力度不够。不能及时反馈、总结、收集整理。

4、骨干教师培养力度亟待加强。

三、整改措施:

1、加大理论学习力度,转变思想观念,切实提高教师素质。

2、加强教研活动,教研活动仍实行定时间、定内容。强化教研组长职责,切实发挥教研组的学科指导作用。

3、深层次提高课堂教学研讨,采用多种形式。加强研讨力度。尤其加大新课程课堂教学研讨力度,力争优质课、教学能手获奖层次提高一个新台阶。今后将举行多种形式的教学研究活动,为大面积提高教学质量夯实基础。

4、加大课题研究力度,加强对课题的过程性的监督,力争在规定时间内顺利结题并及时推广。

5、加强骨干教师培养力度。积极推动骨干教师的帮带作用,采用“一帮一”“一串红”等多种形式,发挥辐射作用,使学科组尽快强大,使新教师尽快成手、成才,今后的课堂教研活动仍以骨干教师、名师培养对象为主,青年教师以学习汇报课为主,发现典型,及时推广,发挥课堂教学主阵地的作用。

6、召开家长会,一是向家长展示我们的成绩,二是开办家长学校,对家长进行培训,使家长懂得如何配合学校做好学生的教育工作。

总之,只要团结一心,众志成城,就没有克服不了的困难,只要百折不挠,有一股坚忍不拔的进取之心,就能无往而胜。我们深信经过全体教职工同心同德,群策群力,我们会用较短的时间,把我校建成一所积极向上、和谐健康、群众满意的农村现代学校。

2015——2016学年度 第一学期期末教学工作总结

宁阳第三中学

20xx年1月


第二篇:20xx春教导工作总结


花秋小学20xx年春季学期

教导处工作总结

我校本期工作已结束,作为教导工作主要是围绕期初制定的工作计划及县教科局、中心学校办公室的具体要求和学校的具体实际来开展,现在已顺利的完成计划所拟订的主要工作,现简要总结于下:

一、加强业务培训,提高教师素质。 教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织学习新课标。组织教师深入学习20xx版新课程标准,领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想取得良好成效。

2、校本培训扎实推进。

(1)根据上级安排,我校部分领导和教师参加了贵州省农村教师素质提升工程培训,祁方强参加了培训者的培训,许德飞参加了教导主任的培训,穆松参加了信息技术学科的培训,邹泽平参加了科学学科的培训,丁志艺参加了英语学科的培训。每次培训后均在本校进行了二次培训,提高了我校教师的整体综合素质,更新了教师的教学理念。

(2)桐梓县教科局还组织了科技创新培训,我校教师祁方强和姚清秀参加了本次培训,回校也进行了二次培训,让每一位教师对于科技创新有了新的认识。

3、积极开展教研活动。

(1)、继续组织公开课。本期语文组和数学组都积极开展了公开课活动,采取的是课前说课、课后议课的方式进行的,教研活动中,从研讨课前的说课到课后的议课及总结上,教导处都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,提高每个老师的教学水平。 (2)、组织说课竞赛活动。说课竞赛分语文组和数学组进行,同级同科说同一个课题,每组取前五名进行奖励,和上学期比较,教师的说课能力大大提高。

(3)、开展主题教研活动。本期语文组和数学组均开展了每月一次主题教研的研讨活动,以学校教育中的存在的富有共性、又难于解决的问题,以专题活动的形式形成共识,解决问题,切实推动了我校教育教学工作,带动了全校教师专业化成长。

(4)、领导深入课堂听课,教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和科研能力。

二、强化教学管理,提高教学质量。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:

1、狠抓教学常规,促进规范管理 。

(1)抓备课。备课是上好课的关键,要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,本学期教导处对各教师的教案每周检查一次,每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。

(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。

(3)抓作业批改。本学期教导处对各科作业批改情况实行每月一次查,绝大多数学生作业书写规范,书写习惯良好,能做到薄本整洁,其中数学教师在作业布置上体现了分层,重视了提优和辅导,也注重了评价的激励性,针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时让学生改正。

(4)抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。

(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反

思的重要性。要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思,并对反思进行具体要求,以书面形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。

2、抓实验、图书、远教建设和继续教育工作,促进学生素质提高。

(1)、实验教学工作。本期学校将此工作仍作为一个重点,提高学生的实践能力。实验教师均能利用现有设备或自制教具进行实验,实验开出率达100%。学生动手能力也有了切实提高。但是,不容乐观的是我们的实验教师还得加强自然学科的业务学习和培训,给学生的讲解和动手操作指导还要加强,在观念上还要转变,不能有工作是应付检查的思想。

(2)、图书借阅工作。本期图书借阅工作开展有了新的进展,学校以前的图书实用性不强,阻碍了工作的开展,因此教导处将《课堂内外》、《小学生之友》等书籍分发到各班,实实在在开展此项工作,丰富了学生的课外知识,拓宽学生的视野,充分发挥图书的“精神食粮”作用,以补充学生对知识的需求,从而促进素质教育的全面开展。

(3)、远教工作。首先搞好校本培训,提高了教师运用远教资源的能力充分利用远教资源及设备,其次在多媒体应用中,我们还是从实际出发,根据学生接受知识的客观规律,把多媒体的优势最大化地应用到了教学中。

(4)、继续教育工作。为了提高教师职业道德素质和专业化水平,进而促进教育教学质量的提高,学校健全领导机构,周密制定计划,完善管理制度,明确工作重点,创新工作思路,务求取得实际效果。学校教师继续教育工作要紧紧抓着教材和课堂两个核心,在提高课堂教学的有效性上下功夫,抓好理论指导下的实践和应用。学校要将教师培训与新课程结合起来,与教师专业发展结合起来,与课堂教学中需要解决的实际问题结合起来,扎实有效抓好教师继续教育工作。

三、对照成绩,加强反思。

从期末考试看:全校15个教学班语文数学各年级多数处于全镇前列,语文科有一(1)班、一(2)班、二(1)班、三(1)班、四

(1)班、四(2)班、五(1)班、五(2)班和五(3)班,数学科

有一(1)班、一(2)班、三(1)班、四(1)班、四(2)班、四

(3)班,这些成绩是值得欣慰的,但是也有些班级科目低于了全镇平均分,数学科有二(1)班、二(2)班、五(2)班和五(3)班,语文科有六(1)班、六(2)班和六(3)班,在今后的工作中必须认真反思,加强管理。综合科成绩全镇来看处于前列的班级较多,但也有个别班级落入了全镇的倒数名次,说明对综合科重视程度不够,仍需加强。

四、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在,如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学,全面提高学生能力;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些,创造性更多一些,创新求实,稳步提高教师素质和教育教学质量。回首过去,成绩有所提高,面对未来,倍感压力很大,我们相信,在上级领导的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,为花秋小学,为花秋人民谱写教育新篇!

花秋小学教导处

20xx.7.9

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