踏实工作 潜心育人

王桂香

本学期很快过去了，回顾半年来的班主任工作，我努力做到了“踏实工作，潜心育人”。为了互相学习，取长补短。现总结如下：

一、热爱学生，尊重学生。

热爱学生是做好班主任工作的前提，尊重学生是做好班主任工作的保证。因此，我努力做到关爱尊重每一个学生。在班级管理中，我充分发挥班干部的主体作用，创建和谐文明的班级。

通过班队会确定班委成员，选拔有责任心、工作能力强的同学担任班干部，明确分工和责任。要求班干部感想，敢做，不仅要做实干家，还要做决策者，带领同学们积极地参与班级活动。这样一来我的班级工作也轻松了许多。而且效果也挺好的。发挥学生的主体作用，除了学校组织的活动外，在班里还开展了“一日常规比一比”，“家校联系看一看”等活动。鼓励学生积极参与，在活动中展示自己，提升自己。

二、以身作则，为人师表。

我认为班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的施行者。平时与学生相处的时间比其他老师要多的多，因此班主任的一举一动，都对学生产生较大的影响。俗话说：“身教胜于言教”，“喊破嗓子，不如做出样子”。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的小学生，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要求学生做到的，老师先要做到”。例如：要求学生做到讲卫生，不随便丢纸屑杂物，平时我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里。教育学生讲文明懂礼貌，我也会跟学生说“你好”

，

“谢谢”之类的礼貌用语。要求学生认真书写，首先做到了书写规范，从不潦草。入冬以来，学生课间跑步，我带领学生一起，给他们跑出样子。厕所轮流值日，我也和学生们一起干。去年冬天的一场大雪后，厕所值班正好轮到我们班，周四下的大雪，周五停课一天，周一来校后，看到厕所里的积雪枯枝烂叶厚厚的没法下脚。我决定下午全部清扫出去。下午我带领同学们来到厕所分工后和他们一起干了起来。孩子们没有一个叫苦的，没有一个怕脏的，棉鞋湿透了，脸上冒汗了，往外清除时，竟然用手！我非常感动！之后我写下了“谁说他们娇气”的感叹文章。

三、注重品德，学会做人。

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的学生来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学会怎样做人。因此我充分利用每周一的班会、课外活动时间，结合国旗下的讲话内容和所任学科的教学内容等渗透对学生的思想品德教育。平时多到班级看看，细心观察，善于发现孩子们的一些做法和现象，及时纠正不足。通过具体的事例让孩子们知道对错，明白道理，去做一个合格的小学生。

四、加强管理，培养能力。

良好的习惯培养始终是本学期的教育重点之一。那么，怎样在日常的班级管理中让孩子们养成良好的行为习惯？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级的主人，同时在这样的过程中培养学生的能力。

1、鼓励班干部敢想敢做。凡是有利于同学们学习和发展的活动就大胆“放权”。这样一来班干部有主动性和积极性，班级工作也很容易开展。

2、打扫卫生小组负责。卫生区、教室、分管的各室以小组为单位进行划块分工，责任明确到人，清扫工具分配到各个小组。让学生做到每天都能做到自

觉的、及时的上岗。卫生委员跟上检查，合格后把工具放回原位后，迅速回到教室早读。这学期我想在班里设上由卫生委员等负责的“每日卫生检查”等相关的记录，这样会对班级的卫生等工作起到一个促进作用。

3、鼓励学生自我展示。小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能促进他们更加迅速的成长。在班级中我努力搭建学生展示的平台，利用班队会的时间开展一些小活动。像“新学期介绍自己”、“竞选小干部演说”、“新年联欢时对老师和同学说一句话”等，来益智身心、展示自我、增强信心。

4、家校联系交流沟通。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，双管齐下，才能收到良好的教育效果。因此，本学期我主动和家长保持联系，共商教育策略。像“电话”、“短信”、“联系卡”、“家庭作业签字反馈意见”等形式，都得到了较充分的运用，效果也很好。

5、小组管理增强自觉意识。学习小组的成员每节课都在一起活动他们相互观察了解的最仔细。小组成员间每日相互监督纪律、卫生、仪表服装等，起到了督促、劝导、改正的作用，有利于营造班级良好的学习氛围，形成一个有正气、有秩序的良好班风。小组管理使全班每一个同学都意识到自己是班级的主人，要自觉、自律、自主，为班级争光添彩。

以上是我半年来班主任工作的一点做法和体会，总觉得做得还很不够。在今后的班级工作中，我要以更大的信心和热情投入，不断学习和探究，向高金英老师那样把工作做得更扎实，更出色、更有效。

20xx年2月22日星期三

第二篇：高一上班主任总结工作总结

班主任工作总结

20xx年x月，带着一份憧憬我来到了****学校，担任了高一（三）班的班主任工作。班主任是班级建设的主导者，对学生的成长起着不可低估的作用，班主任工作意义深远又责任重大。这对于一个从未担任过班主任工作的青年教师来讲，可谓既是机遇又是挑战。

高一（三）班全部由外校的36名学生组成，其中男生25人 ，女生11人，男女生比例严重失调，火气旺盛，进校时的成绩只有410分左右，基础比较的薄弱。面对这样的难题，我没有被吓倒，而是带着一种积极乐观的情绪去解决工作中遇到的各种问题，努力为每一个孩子创设适合他们的成长环境。为此我从以下几个方面去积极开展工作：

（一）加强班级学风建设

一开学，针对我班的实际情况，在班级学风方面，我提出了“调高、扩中、保低”的建设思路。所谓调高就是鼓励我们班的成绩优异的同学向年级前二十名发起冲击和挑战；在学习成绩上班级成绩分布为菱形可谓是最理想的，因此我认为应不断扩大中等分数者的人数；保低就是要保证低分数学生的学习兴趣，保证他们不拖班级的后退。在这样明确、清晰的学风思路下我开始狠抓学风建设。此外我还鼓励单科优异者发挥自身的优势起模范带头作用，因为我班虽然没有总分在全年级特别拔尖的同学，但单科优异者不乏其人，如麦浩英同学的历史、政治成绩在全年级遥遥领先，黄嘉宏、黄旭东同学的理科成绩在年级比较突出，李钟恩、梅洁颖的英语成绩在年级也名列前茅。为此每次月考、期中考试完后，我都会拿出相当一部分班费来奖励总分成绩优异者、单科成绩突出者以及成绩进步的同学。每次考完试后都有同学说：老师虽然这次我没拿到奖励，但我下次一定会努力的。每次考试完后我还会让每一位同学填写《考试自我分析表》，找出自己的优势科目劣势科目、进步和退步科目、下一次考试的奋斗目标以及自己下一步的措施等等。让学生给自己设定预期目标，并鼓励他们朝着自己的目标努力奋斗。通过以上的奖励和鼓励措施，我们班在学习上逐渐形成了互帮互学的学习风气，班级学风开始初步形成。因为我班的学生自觉性比较差，因此我每节早自习、每堂课、晚自习我都会多次巡堂巡查纪律，配合任科教师以保证学生的学习效果。我与各任科教师也积极的沟通，时刻掌握学生在每堂课上的学习状态，做到有苗头就及时与学生沟通。在作业方面，我积极与任科教师协商，提出了分层布置作业的建议，让每一位同学都能根据自身的学习状况满足需要和提高学习的信心。

（二）加强班级制度建设

我深知班级良好的行为规范离不开制度的保证。我虚心向老教师学习经验，逐渐确立班级的各项制度。在开学初，我发现同学之间经常为了扫地、抬水的事情吵架，先开始我认为学生太不懂事了喜欢斤斤计较，后来我一想如果总是让勤劳的学生去做，这样不是对勤劳学生的不公平么。我让班干部设计卫生、抬水的表格，用制度来确定班级事务的规范。在班会课上，我组织学生学习一日常规十大行为规范并进行交流讨论，在此基础上达成共识形成了我班自己的行为规范制度。我把这篇《看一看，我该做些什么》贴在了教室前后，让每一位学生每天都能清楚地知道自己从早到晚每一个环节该做些什么。明确了自己的行为，还要有一定的奖惩制度作为保证。为此，我在班级实行了学分制度，我设计了一张总表，

纪律委员、劳动委员、学习委员、各科代表为分表，按照要求给每一位同学实行加分、减分，每周由班长把各分表的情况汇总在总表上，以对学生实行必要的奖惩。这样，回答问题踊跃有分可加，上课纪律好了有分可加，值日做得好了有分可加，为班级做了好事有分可加，而反之则要相应地减分，在这样奖惩分明的制度下，班级的风气逐渐有了好转。每个月我都要拿出相应的班费奖励行为规范较好的学生，以弘扬正气和强化班级的正面引领。

（三）走近学生，走进学生心灵

作为年青教师，我与学生年纪相近容易沟通，有很多共同的话题。我利用自己的这一优势设法走近学生，走进学生心灵。我把课间、新闻课前这段时间充分运用起来与学生沟通，了解他们的家庭背景、成长环境、学习经历、爱好特长以及他们的世界观和人生观。通过大量的谈话、交心，我与我班的学生建立起了深厚的感情，也掌握了学生的第一手资料，为化解后进成因提供了可靠的依据。

（四）家校连心

班级工作离不开家长的大力支持与协助，因此与家长的沟通成为了我每周必不可少的工作。在课余时间，我利用打电话、发e—mail等方式与家长取得联系进行沟通并和他们一起探讨如何更好地教育孩子。时间长了，我与不少家长成了无话不谈的朋友，使我管理班级的工作也更加得心应手。有一段时间，住宿生打电话打到很晚，严重影响了第二天的上课，我除了与生活老师想办法解决外，还及时与家长沟通一起晚上打电话给住宿生检查他们是否按时关机，在家长的大力配合下，这一问题得到了较好的解决。

（五）多管齐下，综合治理

班主任工作千头万绪，十分烦琐和复杂，因此在工作中我采用多种方法和渠道去解决各种问题，取得了不俗的效果。

例如新闻课我采用了新闻学案的方法，培养学生关心国家大事的好习惯，在看新闻时我还时不时地讲解一些政治常识教他们如何学以致用，时间长了学生们静下来了，逐渐对新闻课产生了兴趣。

在利用好学校的政策资源方面，我积极采纳学校的学习预警制制度，把学校制度融入到班级管理之中，为我所用。

针对班级的情况，我及时召开主题班会以强化班级的正面引领。本学期我成功地召开了主题班会《发现》，和学生、任科教师、家长一起发现班级的闪光点和存在的不足；针对班上各别学生吸烟的问题，我召开了主题班会《远离香烟，让我们共同撑起一片晴朗的天空》以教育学生净化校园。通过抓住每一次契机来召开各种形式活泼的班会活动，我发现学生的身上正悄悄发生着变化。

开学初几次集体活动的倒数第一，让我们班学生的自信心跌到了谷底。一方面我告诉学生不要过分看重名次只要尽力就好，另一方面我吸取教训，每一次的集体活动我都与班干部们一起精心策划，通过活动来增强班级的凝聚力和班级荣誉感。

作为班主任我时刻注意自身的形象，为学生树立榜样。半年来，我每天早出晚归，请学生帮忙我不忘说谢谢，打扫卫生我也与学生们一起。有一次我进班晚了一分钟，我主动在全班面前对自己进行罚款把罚金放到了班费中，我之所以这样做是因为我知道榜样的力量是无穷的，只有班主任的以身作责才能带出优秀的学生。

在班级管理中，仅靠一个人的力量是不够的，必须与任科教师一起形成合力，才能发挥集体的智慧。除在平时与任科教师多沟通外，我还定期召开任科教师联系会，针对三班的问题大家一起分析一起商量，群策群力。

当然在班级管理中我还存在着这样那样的不足，作为一名青年教师我一定会努力进取、改进不足，为***学校的教育事业贡献自己的聪明才智而努力奋斗！