2015—2016学年度 三年级上册国防教育总结
“国家兴亡，匹夫有责。”为了提高学生的国防意识，增强学生爱党、爱国、爱军的情感。激发学生长大了建设祖国，献身国防的光荣感、责任感、使命感。以我校开展国防教育契机，在班级里开展各种形式多样、丰富多彩的国防教育，取得良好的效果。
开展“我与国防”主题读书活动。不断挖掘新的国防教育资源，积极探索新的活动载体，努力创设新的活动形式，开展好主题读书活动。“红领巾”广播站是国防教育宣传的阵地，鼓励学生多读有关国防知识的书籍，积极向广播站投稿，把自己了解到的国防知识，通过广播传送给全校师生。
同时，把国防教育的内容渗透到各科教学和少先队活动之中，融知识、思想、科学、技能、趣味为一体，进行潜移默化的教育，使学生在国防教育中得到锻炼和提高。
①首先把国防教育渗透到各科教学之中。我们根据不同学科、不同课文的知识点，把国防教育引入课堂教育激发学生的兴趣。如思品课、语文课教材中的一些课文，不失时机地把革命英雄主义教育贯穿在这类课文中。
②把国防教育渗透到少先队活动之中。我们把国防教育纳入到少先队活动计划之中，开展了学生喜闻乐见的各种活动。例如：今年“八一”建军节，组织学生到消防队进行庆祝、慰问活动；组织学生到真光消防队参观，观看消防演习，体验军营生活；开展社区拥军优属等活动。
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国防教育也应与时俱进，随着教育工作现代化的深层次推进，将进一步深入开展国防教育研究工作，突出班级国防教育工作的时效性，充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，开展形式多样的国防教育活动。并注重把国防教育的成果转化为做好学生思想政治工作的原动力，在强化学生国防观念，培养学生国防意识的同时，教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学校德育工作不断创新，不断发展。
陈可如
2016.1
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第二篇：国防教育征文总结
学校国防教育征文总结
国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。我校结合上级文件精神，立足现实，着眼未来，以“强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标，以人人知晓国防为动力，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的观看国防教育视频有感征文活动。
本次征文各班级共推荐观后感126篇，经过认真评选，共评选出优胜班级7个（初一：5、6班；初二2、5、6班；初三：1、5班），优秀作文12篇（初一3篇；初二5篇；初三4篇）。
本次征文获得了各级部领导、班主任和语文老师的大力支持，在此一并表示感谢。
总之，达到了预期效果。未来的反侵略战争，不仅仅是军事力量的较量，也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的中学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而，在和平的条件下，加强对中学生的国防教育，是我们需要认真研究和解决的重大课题，也是钢铁长城的基础，切实加强中学生的国防教育，显得更加迫切和重要！