2010—2011学年度 全县中小学抽考情况的通报

本溪满族自治县教育局 二〇一一年八月十五日

2010—2011学年度全县中小学抽考情况的通报

为了进一步提高我县各中小学的教学工作水平，帮助学校和教师发现和解决教学中的问题，改进教学工作，全面提高教学质量，教育局7月7日和8日两天，对全县中、小学的部分年级、部分学科进行期末教学质量统一抽测。

本次抽测由教育局统一部署、精心准备、周密安排；教师学校组织命题、批卷、统计成绩、分析试卷；各校互换监考教师。学校对考生进行考风考纪教育，教育局向各校派出检查员、督考员组织抽考工作。

一、考试成绩统计（见统计表）

取得前三名的学校（以总平均分计算）是：

初中一年级：县城前三名：一中、三中、四中

乡镇前三名：七中、二中、五中

小学六年级：县城前三名：实验小学、中心小学、小市小学

乡镇400学生以上学校（9所）（碱厂中心校、南甸九年一贯制学校、田师府镇中心校、草河城中心校、草河口中心校、连山关中心校、清河城九年一贯制学校、高官九年一贯制学校、高官逸夫学校）前三名：草河城中心校、田师府中心校、草河口中心校

乡镇400学生以下学校（6所）（兰河小学、东营坊小学、田矿小学、29中、泉水小学、草河掌）前三名：泉水小学、29中、东营坊小学

小学二年级：县城学校前三名：中心小学、实验小学、小市小学

乡镇400学生以上学校前三名：草河城中心校、田师府中心校、草河口中心校

乡镇400学生以下学校前三名：田师府矿小、泉水小学、 1

29中

二、抽考取得的成果

1、进一步强化了学校认真提高教学质量的意识，增强了工作的主动性。

2、进一步促进了学校考风考纪的好转，有利于进一步形成好的教风和好的学风，为教学质量的进一步提高打下坚实的基础。

3、为今后的抽考工作提供了借鉴，为建立常态化的教学工作检测机制积累了经验。

4、通过抽考了解了学校的教学质量状况，并通过试卷分析，找出了出现问题的共性原因，有针对性的提出了全面的工作要求。

5、六位教研员进行了试卷分析，网上下发。

6、开学后，校长亲自主持召开试卷分析会，查找原因，找到解决问题的方法，下功夫在今后提高教学质量。

四、试题分析

各科命题以《课程标准》为准则，按照教师进修学校的命题要求，全面落实对基础知识和基本技能的考核。各科的试题特点如下：

1、七年数学满分100分，共六道大题，试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查。计算题改变以往单一的计算形式，把整式乘法公式应用与幂的运算相结合；化简求值题由直接赋值变为先求值、再化简、再求值；作图题将作 2

图与计算相结合；证明题将全等与平行线、角分线相结合；概率题将轴对称与概率相结合；探究题将直角三角形全等与动直线相结合。

2、七年语文试卷满分120分，共分四个大部分，重视语言积累与运用，注重沟通课堂内外。文言文阅读考查既有课内阅读，又有课外阅读；现代文阅读材料一篇来自课内名篇，两篇从课外选取，以记叙文为主，加强了对学生书写能力的考查；作文命题内容贴近学生生活，便于学生自由发挥。

3、六年英语共100分，从听力（40%）和笔试（60%）两方面进行考查，共有九道大题，听力四大题，计40分，笔试五大题，计60分。难易程度适当（低中高比例约为2:7：

1）。本次试卷卷面设计合理，排版科学，图文并茂，重点考查学生灵活运用英语知识的综合能力。

4、六年语文共100分，五道大题，内容包含字词、句段、篇章，能力方面考查认读、理解和应用。整份试卷注重联系教材，关注学生的实际，题量较大，难易适中，覆盖面广。内容结构稳中求变、稳中求新，通过采用“判断”、“选择”的题型增大了考查面。开放性的题目给学生提供了较大的答题空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。

5、二年数学满分100分，共四道大题，试题设计考虑学生在认知风格、思维个性方面的差异，通过一题多解为具有不同数学思维特点、不同数学表达倾向的学生提供表达自己对数学理解的机会；通过数学思想方法的考查来提高试题的区分度；注重学生解决问题过程的考查，关注解决问题的策略及方法，体现一题多解，算法多样；注重动手操作能力的考查、应用意识的考查。

6、二年语文满分100分，出题方式多样，涉及面广，注重基础知识，易中有难，以发展学生语言素养为主题。出题范围以书上内容为主，注重双基的考查，适合二年级学生 3

的认知规律，试卷卷面设计科学、合理。

五、学生答题情况分析

六、存在的问题分析

1、七年数学：学生的基础知识不扎实，基本技能不到位；死读书，缺乏生活常识，不能灵活运用所学知识。

2、七年语文：基础知识不扎实，语言运用能力不强；文言文词语积累不牢固，对篇章内容理解肤浅；现代文阅读缺乏语言理解感悟能力；作文缺乏个性；一些学生语文基本功较差。

3、六年英语：学生对单词的拼写掌握不够牢固；学生缺乏一定的根据上下文猜测理解词汇的能力；学生思维呈现出单一性和僵化性的状态；学生对于某些语言知识的掌握不够清晰和明了；学生审题解题的过程中不够细心、耐心。从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用，知识面狭窄，缺乏一定的生活常识，语言综合运用能力较差。

4、六年语文：学生错别字较多，字的间架结构和笔画掌握的不好；背诵篇目掌握的不准确；灵活运用语言的能力没形成，阅读能力有30%的学生不能用自己的语言概括文章内容；作文选材上多雷同之处，视野不够开阔，语言积累不多，表达不完整，写作技巧缺欠。

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5、二年数学：基础知识、基本技能掌握的不够牢固、不扎实；分析问题、解决问题的能力较差；综合运用知识的能力软弱；数学学习习惯没有完全养成，稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响；计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪；卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、丢数、漏做题目等我们俗称的低级错误。

6、二年语文：基础知识参差不齐，基本能力不能灵活运用，知识面窄，尤其作文的问题较多，习作只言片语，还错字连篇，有的格式不清，标点没有，错字过多，字迹潦草，内容简短，还有的习作雷同，为了应付考试而背作文。

7、考试过程中，还出现了考试间隔时间过短，考生座位安排不到位，后面考生能看到前面考生试卷等问题；也出现了怎样对待智障儿童和残疾学生看待考试成绩的问题。

七、今后工作要求

1、理直气壮抓质量，成绩抽测应该持续

质量抽测的必要性在于它能发挥评价的诊断功能和导向功能，它的价值还体现在发展功能上。重视对抽测结果做科学的归因分析，由此能帮助鼓励促进学校教师发展，能找出教学问题的结症，又能发现许多轻负担高质量的成功经验，推广成功经验，带动整体发展。为此，要把抽考工作常态化，而且涉及的年部要更广泛、学科要更全面。

2、扎扎实实抓基础，注重良好学习习惯的养成

中小学是打基础的阶段，好习惯成就未来，坏习惯毁人一生，习惯是经过反复练习形成的较为稳定的行为特征。因此培养良好的预见习惯、专注习惯、记忆习惯、质疑习惯、写字习惯、说的习惯、阅读积累习惯、整理复习习惯对学生的终身发展非常有益。

3、激发学习兴趣，调动学生主动学习的积极性

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兴趣是最好的老师，“以人为本”是素质教育的重要理念。各学校教师在激发孩子们的学习兴趣、调动孩子们的学习主动性上要开动脑筋，遵循孩子身心发展规律，用榜样的力量，创设有益的学习情境，利用好多媒体等教学资源，发挥评价的激励功能，使课堂生机勃勃，学生兴趣盎然。

4、转变学习方式，提高学生解决问题的能力

新课程教师要转变角色，成为教学的组织者、引导者、促进者，让学生成为学习的主人。打破僵化的传统的教学模式，摒弃满堂灌、满堂问、满堂练的低效做法，代之以启发式、讨论式、探究式的教学方法，让教学成为师生平等对话的过程。要千方百计地为学生创设良好的自主学习情境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，关注学生个体差异和不同的学习要求，给足学生思维的时间和空间，让学生积极主动地获取知识。通过引导学生自主学习，逐渐养成质疑问难的习惯，鼓励学生发现问题、提出问题，并通过合作探究解决问题。采用合作讨论式教学时，讨论的问题要有探究价值，学生分工明确，同时老师要及时调控和引导，既充分尊重学生的创见，又要通过适时引导，把偏颇的问题引向正规，达到去伪求真、去粗取精。

5、提高教学效率，减轻学生学习负担

目前学生的学业负担重是一个社会问题，不是我们教育部门能彻底解决的，但是我们能从自身做起，在我们力所能及的范围内提高教学效率，减轻学生过重的课业负担。例如在精心备课上、在有效组织学习活动上遵循教育规律、巧设练习，不搞车轮战术、题海战术。

6、加强教师继续教育培训，提高教师专业素质

教师是学校主动发展的第一资源和核心要素，切实加强教师队伍建设，理应是成为立校之本、兴校之源。教师要树立终身学习的理念，不断提升专业素养。提高专业素质的途 6

径有专业引领、同伴互助、教学相长等，教学相长，促进教学走向双赢。教师专业水平的提高，离不开学生，在现实的教育教学中，应主动征求学生对自己阶段教育教学工作的意见和建议，结合自我反思进行深刻剖析，吸纳学生的合理化建议，以更好促进和提高自己的教育教学水平，从而在教育教学中更好的为学而教、以学定教、以学定法。

7、指导、监督各学校进行科学规范的教学管理

各校的教学管理工作从抓好常态教研开始，重视教育科研，真正发挥备课组的作用，认真落实备课组的集备活动。特别是上课、听课和评课活动，通过上课、听课和评课，提高广大教师的实际教学水平。定期组织开展沙龙活动，围绕学校教育教学中的热点、重点、难点等问题，组织教师各抒己见，切实起到相互借鉴、互相学习、共同提高的作用。

本溪县教育局

20xx年7月26日

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第二篇：全县机关作风整顿工作总结

全县机关作风整顿工作总结

20xx年10-12月,我县扎实开展了“整顿机关作风、提高工作效能”活动。县直各部门按照县委、县政府的统一部署，加强领导，精心组织，认真实施，狠抓落实，圆满完成了四个阶段各项任务；县作风整顿活动领导小组加强指导，强化督查，确保了机关作风整顿活动的有序开展。目前，全县机关作风整顿活动已基本结束，现将有关情况总结如下：

一、基本情况

这次机关作风整顿概括起来讲，主要有以下五个特点：

1、领导重视，行动迅速。作风整顿是否扎实开展，不走过场，关键看领导。这次机关作风整顿活动，县委、县政府高度重视，研究制定了《实施意见》，成立了专门领导小组及其办公室，组建了秘书组、督查组和宣传组，具体负责整个活动的组织、指导、督促、协调工作。各部门也及时成立了领导小组及办公室，并结合本单位实际，研究提出了本单位的具体实施方案，将各阶段工作按日程作出细化安排。在这次活动中，各级领导以身作则，做好表率。陈平书记多次听取汇报，对下步工作提出了具体的要求，并多次在全县性大会上要求各部门扎实开展好机关作风整顿工作，以实实在在的成效取信于民。在10月13日组织召开的全县机关作风整顿动员大会上，周遐光县长作了动员报告，县机关作风整顿工作领导小组组长、县委常委、纪委书记江卫农作了具体部署，全面启动了全县机关作风整顿活动。全县机关作风整顿动员大会后，绝大多数单位的“一把手”担任领导小组的组长，认真履行“第一责任人”的职责，亲自动员部署，带头查找自身存在的突出问题，带头开展专题评议，带头进行整改落实，起到了较好的示范带动作用。由于各级各部门领导重视，部署周密，分工明确，责任落实，全县机关作风整顿活动 1

开局良好，进展迅速。

2、开展学习，形式多样。作风整顿效果如何，学习教育是基础。在学习教育阶段，各部门结合实际，对学习内容、时间和方式进行了细致的安排，采取扎实有力的措施狠抓学习教育，收到了较好的效果。一是学习时间保证。不少单位正确处理工学矛盾，利用休息时间组织学习，切实做到了“两手抓、两不误”。二是学习制度严格。大多数单位制定了考勤、考核制度，保证了学习任务的完成。三是学习内容丰富。除了学习规定篇目外，一些单位还结合部门的职能职责和干部队伍的实际，增加了学习内容。四是学习方式多样。各部门采取集中学习、个人自学、专题辅导、典型引导、以考促学等方式，增强了学习教育的吸引力和生动性。县委办公室以实现激发向心力、集聚推动力、发挥作用力为目标，扎实推进作风整顿活动顺利开展，全体工作人员摘写读书笔记均在10000字以上，在学习宣传栏上张贴了15篇心得文章，供相互交流学习体会；县政府办将干部职工的读书笔记予以展评，有力推动了学习的深入；县纪检监察机关创新学习方法，采取“三结合”的形式开展学习，即集中学习与自学相结合、学习文件与实际调研相结合、学习辅导与讨论交流相结合，丰富了学习内容；县委组织部联合县委党校，举办了一期全县组工干部学习六中全会精神专题讲座，邀请市委党校罗时平副校长进行现场授课辅导；农行广丰县支行采取考试的方式，检验广大干部职工的学习效果，确保学习取得实效。五是学习效果明显。广大机关干部认真撰写读书笔记和心得体会，积极开展讨论，将学习与实际工作相结合，真正做到了学有所思，学有所悟，学有所获。县人大把学习与考勤制度再细化、财务制度再硬化、卫生评比制度日常化，推动机关风貌焕然一新；县公安局通过编发《工作简报》、建立领导挂点联系制度等形式，将开展机关作风整顿活动与实际工作相结合，做到“两不误两促 2

进”；县人劳局开展“我为单位献一策”活动，引导全体工作人员为本系统工作效能的提高出谋献策。

3、主动认真，查找问题。查找问题是作风整顿活动的关键阶段。各部门紧紧抓住征求意见、开展谈心、深入剖析和专题评议四个环节，切实查找机关作风方面存在的突出问题，深刻剖析思想根源，进一步明确了努力方向。一是征求意见求主动。县直各单位采取发放征求意见表、召开座谈会、走访服务对象、设立意见箱和举报电话等多种方式，主动征求基层单位、企业和群众的意见，查找工作和作风方面存在的突出问题，不怕丑、不护短。县民政局领导亲自带队深入基层，广泛征求了低保户、受灾户、五保户、退伍军人等服务对象的意见和建议，实现民政工作“解民忧，帮民困”的宗旨。全县累计召开各类座谈会720多次，发放作风整顿调查问卷7000余份，发放征求意见表5000余张，征求到意见和建议800多条。二是交心谈心坦诚。县直各单位讲究分寸，把握尺度，注重技巧，认真组织开展了交心谈心活动，确保不假谈、不漏谈、不空谈，真正帮助本单位干部职工了解自身的长处与不足。通过交心谈心，达到了相互提醒，相互帮助，促进沟通，加深了解的目的，为进一步找准突出问题、搞好剖析打下了坚实的基础。三是自我剖析深刻。针对查摆出来的问题和反馈的意见，县直各单位及个人积极撰写剖析材料，着重从思想深处寻根源，主观方面查原因，制度层面找漏洞，进行深刻的反思和剖析。有的单位采取了“一人谈、众人帮、逐人进行”的方式，召开了剖析会。四是专题评议实在。县直各单位着重围绕内部管理、制度执行、干部职工廉洁自律和履行职责情况、单位整体形象等内容，组织召开了由本单位退休老同志、全体干部职工、作风监督员参加的自评大会，实事求是进行评议。各部门自评后，县作风整顿办采取听汇报、查阅档案资料、走访部分服务对象和群众等形式，对各部门的自 3

评内容进行了再评议，认为县质量技术监督局等4家条管单位和县统计局等7家县管部门，在机关作风建设仍存有22个问题，需要在今后工作中加以认真整改。

4、注重实效，落实整改。整改提高是作风整顿的目的。县直各单位针对征求到的意见和反映的突出问题，闻过则改，立说立行，紧扣制定整改方案、完善规章制度、公布整改情况三个环节，深入推进整改提高阶段各项工作。在整改提高阶段，县国税局对上班期间玩电脑游戏的2名工作人员进行了严肃处理，并将处理结果在本系统内给予通报。一是切实制定整改方案。县直各单位制定了切实可行的整改方案。每项整改内容都有了明确的具体责任人、整改时限和整改措施。二是狠抓建章立制。对活动中反映出来的问题，各部门进行了梳理归类，结合实际，制定了加强干部职工队伍建设的具体措施和办法，进一步建立和健全了学习、考勤、廉政建设、请销假、财物管理、小车使用、岗位职责、工作流程等方面的规章制度，严格了工作人员的日常监督管理，促进了干部职工队伍管理的制度化、规范化、科学化。三是及时公布整改情况。县直各单位均召开了全体干部职工会议，将本单位作风整顿活动整改情况进行了通报，对评议反映出来的一些本机关目前难以解决的问题，都做好了解释工作。

5、加强督查，较真动硬。较真动硬，是确保作风整顿活动有条不紊开展的主要手段。我县坚持把转段严审、举报监督、明查暗访和宣传造势，贯穿机关作风整顿活动的全过程，做到上情下达和下情上传相结合，正确把握工作动态，强化领导责任，纵向沟通，横向联络，形成了开展机关作风整顿活动的强大合力。一是严格把好转段关。各部门每个阶段工作完成后，均向县作风整顿办上报了本单位工作小结，提出转段的书面申请，由暗访组签字把关。县作风整顿办对工作开展滞后的单位， 4

通过报纸、电视、广播、简报、文件等形式，进行了通报，责其补课。二是畅通举报渠道。县作风整顿活动领导小组在县委、县政府大院设立了意见箱，公布了举报电话，并从退休老同志、县人大代表、县政协委员、特邀监察员、行风评议员中遴选了10名同志为义务监督员，对各部门作风整顿情况，进行明察暗访。各部门也纷纷在本单位显眼位置设立了意见箱，公布了各自的举报电话，选配了若干名义务监督员，对本单位作风整顿活动进行督促、检查。三是开展明查暗访。每个阶段县作风整顿办都组织开展了1-2次的重点检查，通报了行动滞后单位共3次计34个（次），通报了影响全县经济发展环境事件1件，发函责令限期整改的县直部门11个；整合新闻媒体力量，组织开展暗访聚焦行动3次，暗访单位50多个，暗访结果及时公开，并对存在问题的督促暗访对象限期整改，落实各类整改措施50多项，处理上班期间上网玩游戏、看电影的干部5人；对全县性会议开展现场巡查，通报无故缺席、替会、早退、迟到会议的单位和个人共2次计18个（人）。四是加大宣传力度。县作风整顿办编发了8期《简报》，发布了领导讲话、各类通报、编者按、评论以及各部门作风整顿的典型做法等26条信息，全面反映了全县机关作风整顿工作动态，有力地促进了作风整顿活动的开展。许多机关干部认为《简报》不失为推动机关作风整顿的好载体、好形式，它总结推广的好经验，为推动作风整顿工作提供了借鉴；刊发的领导讲话和评论，鼓舞激励人心；刊发的反面事例，使人内心深受震动。与此同时，《广丰报》、广丰电视台、广丰人民广播电台等媒体均开设了专题专栏，进行了滚动报道宣传，为全县机关作风整顿活动深入、扎实开展，营造出了良好的舆论氛围。这3家媒体已刊播领导讲话、评论员文章、消息、新闻特写等各类信息150多条。

这次机关作风整顿虽然取得了较好效果，但与县委的要求、人民 5

群众的期望相比，还有一定的差距，主要表现在：少数机关干部对开展作风整顿仍存在一些模糊认识，认为作风整顿只是一个阶段、一阵风，思想上不重视，行动上不落实，影响了整顿活动的深度和广度；少数单位的学习教育有走过场现象，满足于开会传达，忽略了深入学习讨论，没有在找准问题、深入整改上下功夫；有些单位的整顿活动主题不明确，重点不突出，没起到集中解决具体问题的效果等。

二、主要收获

活动结束后，县直各单位普遍进行了认真总结。从各单位上报总结和县作风整顿办督查情况看，通过作风整顿，广大机关干部思想上有了新提高，作风上有了新转变，工作上有了新改进，主要收获是：

1、大局观念进一步强化。县直各单位和广大干部的政治敏感性全局观念进一步增强，以推动广丰加快发展、科学发展为己任，自觉服从、服务于发展大局，很好地巩固了我县“人人思发展，人人谋发展，人人为发展”的发展氛围。县政协机关领导和有关人员广泛与同学、朋友和政协委员联系，积极为招商引资工作牵线搭桥，目前已促成港商傅忠耀与县政协委员罗秀坤签定了合作办厂的合同，该企业计划于20xx年春节前投产。县人防办干部看到东阳乡上下里自然村还有一段路面需要硬化时，主动挤出2万元资金购买了100吨水泥，帮助当地进行路面硬化。

2、服务水平进一步提高。县直各单位和广大干部切实转变了工作作风，增强了服务意识，提高了为基层、为企业、为群众服务的水平。县委组织部规定每位机关干部每年进村（居）入农户访企业的时间累计不少于40个工作日，在基层一线听取党员干部和群众的呼声，力争在基层一线解决能够立即解决的群众最关心的问题，把矛盾化解在萌芽状态。县委宣传部出台了《关于加强新闻舆论监督工作的意见》，推动新 6

闻宣传和舆论监督工作，更好地服务于我县改革开放的工作大局。县国税局开展了比服务态度、看干部素质是否提高，比服务质量、看工作流程是否规范，比服务效率、看承诺事项是否兑现，比服务环境、看服务功能是否健全的“四比四看”文明服务竞赛活动，树立了机关新形象。

3、惩防机制进一步健全。县直各单位不等不靠，针对暴露出的问题，着力在制度建设、制度执行和长效管理上下功夫，一项一项抓落实。有的单位加强内部财务管理，对公务接待标准、陪客人员数量作了具体规定。有的单位严格控制各种评比、检查活动，将检查对象相同的项目合并进行，受到了群众好评。有的单位进一步完善了办事公开制度，依靠群众的监督，促进和加强作风建设。有的单位通过开展会场巡查、设立迟到席，进一步严明了会纪，端正了会风。

4、发展环境进一步优化。在作风整顿活动中，县直各单位把加强机关效能建设作为优化发展环境的重要切入点，切实转变工作方式，简化办事程序，提高工作效率。县行政服务中心积极推行“一门受理、抄告相关、同步审批、限时办结”的“一站式”服务，实现了“进一家门办成、盖一道章办好、缴一次费办完、按承诺时限办结。”过去一年，中心受理各类业务24546件，按时办结率达100%。县行政投诉监督中心坚持接听好每一个电话、接待好每一位来访者、答复好每一个问题、处理好每一件投诉、查处好每一个案子、办理好每一件事情，去年共受理各类投诉件19件，其中影响发展环境的投诉件就有18件，全部办理完毕，群众满意率达100%。县安监局监管人员全部深入到各监管企业，随身携带《购买证》，现场办理，既方便了企业主，又提高了工作效率。

5、廉政意识进一步加强。县直各部门通过对廉洁自律的有关规定和党纪条规的专题学习讨论，通过讲身边的人和事，强化了广大干部的廉洁自律意识。县政协提出了机关作风整顿“从我做起、向我看齐、请 7

监督我”的十二字方针。县药监局严格按照省局提出的药监稽查人员执法“廉政十条”的要求，通过深入细致的思想政治教育，促使每一位干部职工管住自己的嘴、自己的手、自己的腿和自己身边的人。

6、广丰人品牌进一步彰显。干部作风和部门行风的大转变，干部职工宗旨意识和纪律观念的大增强，经济社会发展环境的大改善，进一步增强了外来投资者在广丰投资兴业的信心和决心，全民创业的积极性也被充分调动起来，为我县经济实力增强、财政收入和农民收入增长以及社会就业呈现出前所未有的大好形势，奠定起了坚实的思想基础。去年，我县第三次被评为“全省经济社会发展综合先进县”，通过了“全国卫生县城”国检，获得了“中国中部地区百强县”、“全国最具投资潜力中小城市百强县”、“全国中小城市综合实力百强县”等殊荣。“广丰人”品牌正挺胸昂首走向全国！

三、经验和启示

回顾这次机关作风整顿，主要有以下经验值得我们在今后的机关作风建设中继续保持和发扬。

第一，必须继续抓好干部的学习培训。干部作风好坏归根到底是干部素质的高低。必须继续抓好干部的经常性学习培训，不能因为作风整顿活动结束了，干部学习就可以放松了。

第二，必须抓好干部的经常管理。加强对干部的管理是加强机关作风整顿的基本措施。只有把对干部的学习、工作、生活等日常管理真正落到实处，才能推动干部树立好作风、好形象。

第三，必须完善良好的工作激励机制。建立良好的工作激励机制，是加强作风整顿的重要途径。只有抓紧完善目标管理责任制，明确岗位要求，强化责任考核，给干部压担子，创造竞争有为、奋发向上的良好氛围，才能激发干部的工作热情和积极性，从而防止在干部中产生懒散 8

的不良风气。

第四，必须加强对机关作风建设的督促检查。加强督促检查，是加强机关作风建设的重要保证。只有加强督促检查，才能保证干部管理、约束、激励等各项制度落到实处。从这次作风整顿活动来看，一个比较成功的经验就是建立了督促检查的机制，成立督查组进行督查，组成检查组进行抽查，有力推动了机关作风整顿活动深入开展。

第五，必须夯实机关作风建设的领导责任。加强机关作风建设，领导是关键。在这次作风整顿活动中，各级领导干部不仅带头搞好自身作风建设，为干部树立榜样，而且切实负起抓机关作风建设的责任，使广大机关干部做到了自重、自省、自警、自励，保证了机关作风整顿活动取得了实实在在的效果。

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