德育工作总结 五年级

时间:2024.2.15

德育工作总结

五年级

班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。现将本学期本人所担任的五年级班级工作总结如下:

一、班级工作情况

为搞好班级建设,我主要从以下几个方面开展工作。

1、在各科教学中渗透思想品德教育,坚持上好思想品德、健康教育、班会课等课程,坚持参加升国旗仪式,开展操行学生自主管理每日一评、期终总评活动。

2、本学期开展了“讲英雄人物故事”“演讲比赛”“绿化美化教室”“安全知识讲座”等丰富多彩的活动,既丰富了学生生活,又增强了班级凝聚力,提高了学生的环保意识和安全意识。

3、关爱学生,注重卫生习惯的养成。

4.注重学生安全教育,积极开展家访,与家长保持密切的联系。 认真做好了潜能生的转化工作,缩小了班级内学生的差距。

二、主要经验和体会

1、认真选拔和培养班干部

一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来,我有意识地通过各种活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体、团结同学、作风正派、有一定组织能力、开创精神和奉献精神的学生担任班干部。当班干部选定后,我便加强培养、教育,既放手让他们开展工作,又根据实际加强指导。要求班干部以身作则,处处起模范带头作用,做老师的得力助手。

2、善于心灵交流,激励学生积极的学习态度

五年级的学生随着年龄的增长,心理也在发生微妙的变化。有些学生厌倦了忙碌的学习,觉得学习不那么重要了;有的学生习惯了成功的喜悦,变得飘飘然了;有的学生没有了家长的监督,开始不再听话自觉了??这时,班主任老师就成了学生心灵的导航灯,要发挥自身的光和能指引学生朝着正确的方向前进。我们充分利用班会课这块“阵地”,对学生开展深入的思想教育。冗长的大道理,学生是肯定不愿意接受的,于是我们从实际出发,留心捕捉学生之中闪现的“光芒”加以肯定、鼓励,让学生都清楚地明白怎样的行为是值得学习的。面对学生中萌发的

不良势头,就个别与学生交流谈心,及时和家长取得联系,双管齐下,扭转学生消极的态度。

3、重视身教,为学生做好榜样

五年级学生怎样让他们高高兴兴地参与劳动,培养他们吃苦耐劳的精神?我的方法就是——身教。起初,我们亲力亲为带头打扫,教给学生方法;我们不嫌脏,捡拾垃圾,感动学生。渐渐地,学生劳动的热情高了,他们不抱怨了,反而觉得为校园的整洁出了一份力,是多么的光荣。这样的身教,不仅仅落实在劳动方面,平时对学生的各项行规教育

我们都是身体力行的,所以,这学期我们学生的行为规范也有了提升。

4、在集体中教育学生学好功课,加强思想教育

学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此,在班主任工作中,我常常与科任教师密切配合,与科任教师交换学生的学习情况。 另外,从学生的实际出发,通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中,班会课和思想品德课是最佳的德育方式。

5、做好潜能生的转化工作

潜能生在班中虽为数不多,但能量大,影响坏。因此,转化潜能生是班主任的一项不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予他们,要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对潜能生的一颗真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们身上的“闪光点”。再次是课外积极辅导,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境。

6、进行安全教育,牢固树立学生的安全意识。

利用班会向学生进行安全教育,做到放学回家自觉排队;课间不做危险的游戏;不私自去游泳;不结伙外出;不携带凶器等一系列的规定,牢固树立了学生的安全意识,班级内没发生任何安全事故。

三、存在问题

1、个别学生组织纪律观念淡薄,学习上缺乏主动性、积极性。

2、班上有不少学生由于父母外出打工,文化水平低,放学后,缺少关心爱护和教育,以至于养成教育不能形成有效配合。

3、有少数学生性格内向,不愿与同学交流合作,不能积极地参与到班级活动中来。

班主任工作让我密切了与学生的关系,加深了与学生的友谊。今后,我将继续努力,将班级工作开展得有声有色,再上一个新的台阶。


第二篇:五年级德育工作总结总结


三年级德育工作总结

于凤艳

——让每个学生健康成长

一个人良好的行为习惯,优秀的品质将会影响她的一生。针对五年级学生的身心特点,在领导的协助下,我们制定了德育工作实施方案。现将活动情况总结如下:

一.充分利用教材 新教材是一本活生生的教科书,内容编排贴近学生生活,很容易引起学生的共鸣。有一个单元就是教育学生要具有优秀的品质。《装在信封里的小太阳》一课,给我们师生留下了深刻的印象:文中的库伯因为一时经不住诱惑想把丹尼斯的十美元占为己有,转而又后悔起来,而丹尼斯的爸爸先是告诉同学们我们班没有小偷,只有一个犯错的孩子,然后给每个孩子发了一个装有小太阳的信封,如果拿了,就把十美元放进去,小太阳自己保存。如果没拿就把信封封好,第二天交给丹尼斯。担惊受怕的库伯终于有了改错的机会,后来也成了一名优秀的警察。通过分析库伯的心里活动描写,联系生活实际说说自己,大家都受到了深刻的教育。后来,我们年级有几个班也出现过一些丢东西的现象,运用此篇课文方法都获得了成功,纯真的孩子不约而同的为勇于认错的孩子鼓掌。 本单元的主人公诚实守信勤劳淳朴的优秀品质令师生赞叹不已,课外我们还鼓励学生阅读了大量的有关文章,真实感受一个人优秀的品质对自己的一生有多么重要。

二.开展有关活动

1.德育小故事演讲比赛 配合学校这一活动,我们各班早早就开始准备,召集大家把搜集到的德育小故事整理出来,并联系自己的实际表现写成演讲稿,号召大家都做一个品德高尚的人。各班同学经过初赛.决赛.选出两名优秀者参加学校比赛。在活动中学生不知不觉受到了教育。我班选手还在我的带领下到三.四年级演讲,受到学生的大力赞扬。

2.升旗仪式 为了发挥我级的资源优势,大家建议三(4)班升旗仪式就以“德育——诚信”为主题。曾经参加比赛的两名选手精彩的表现博得了全校师生的赞誉。

3.元旦文艺演出

针对每个孩子都喜欢听故事的特点,让学生在娱乐的同时受到的育,我级教师决定表演德育故事会——感恩的心。

三.在写作中升华经常让学生反思自己的行为,是一种很好的教育方式。在学完《彩票》一课,大家都被林海燕在巨款面前毫无贪念.诚实守信的品质高声叫好。我们就组织写了一篇有关自己诚信的事情。后来的日记中,我还引导学生写我 爱我班,我爱学校等。如《我为今天的表现喝彩》.《我做的对吗》.《我能为学校做点什么》等等。在反思中规范自己的行为,在写作中增强自我教育, 前不久我班学生写纸条骂人的同学,上面写着:“我是好人,你是三”。我温和的对他说:“你把没写完的写上去。”他不好意思的说不写。我就对他说:“骂人很不文

明,你不写说明你意识到不对了,对吗?”他点点头。我接着说:“有很多学生骂人成了一种坏习惯,长期下去,就永难挽回。回去把这件事情写写吧!”第二天,我看到的是一篇情真意切的日记。字写得尤其认真,他说很感动老师的做法,以后决不骂人。 班里还一些同学爱打架 ,拉帮结派,爱一时冲动,有威胁同学要钱等等不良习惯,需要我们老师用足够的细心 .耐心 .爱心去教育他们。 德育是一项重要的工作,要坚定不移的长期开展下去。做教师的要不分时候,不分场合,随时用自己的智慧去教育学生。

二年级德育工作总结

于凤艳

今天的少年是明天的太阳,他们的健康成长,关键是要靠学校的 培养。

开校半学期以来,我根据学校大队部的教育工作计划,针对低 年级学生特点,

以培养学生良好的行为习惯为德育工作的突破口,做 了一些工作,现将情况总

一、培养学生良好的学习习惯。 小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时

期,也是一个人 成长的奠基时期。故此,我在教学中尤其重视学生良好学习习

惯的培 养。 上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等 放

在桌上一定的地方,预备铃一响就安静下来,小憩收心。对学生的 怎样坐,答

问时怎样站等都要提出明确要求,培养学生认真对待学习 的态度和习惯。课间

根据学生注意力不持续,易转移等特点,我尽量 把握好上课的节奏,有张有弛,

使学生的思维处于活跃的状态之中, 逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯,

使学生上课不搞小动作。 此外小学生普遍存在着做事无紧迫感,动作缓慢的现

象,我就时刻提 醒学生加强做事的计划性,养成做事有条理的好习惯。课后我

又注意 培养学生良好的书写习惯,要求学生作业整洁,不潦草,不涂抹。为 了

培养学生作业书写工整的好习惯, 我首先注意教学时板书书写规范 整齐,严格

要求自己,不断学习,提高业务素质,时时处处注意用自 己良好的行为习惯影

响、 感染学生, 此外加强写字课教学和书写评比, 并用鼓励性的评价标志奖

励书写认真的同学,经过两个月的细致培 养,大多数学生的课前准备、上课注

意力的集中、特别是学生的书写 均有较大的进步。

二、紧跟班集体,及时处理突发性事件 跟班方面,重在做到这六个字“跟紧班”“紧

跟班”,这一段时间, 我都尽量与学生多接触,从早晨到校到上早操,从自习课

到活动课, 尽量去控制学生违纪情况的发生,发现问题及时处理,经过一个多

月 的时间,学生的行为习惯、课堂纪律大有改变,班风学风明显好转。

三、重视与家长的联系,双向管好孩子。 孩子的进步,集体的成长,离不开教

师,也离不开家长。为了 更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建

立密切联系,进 行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。对家长介绍

一些教 育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,同时对家长提出要 求:

为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些 工作,使很多

家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增 强了做家长的责任感,

收到了较好的效果。

浅谈小学生逆反心理的成因与疏导

二年三班 :于凤艳

小学时期是儿童发展历程中的一个重要时期,它是儿童个性心理品质形成的重要阶段。尤其

有一部分孩子到了中高年级往往会开始对父母、老师产生一种相抵触的情绪。他们心理有什

么话不愿意向别人诉说,对于父母和老师的批评和劝导,不像以前听话了,甚至产生抵触、

不顺从的情绪。人们把孩子的这种现象称为逆反心理。近年来,这种心理在儿童、少年当中

尤为突出。它的主要表现有:大家都积极倡导的东西,他(她)却偏偏表现出冷漠、排斥,

而对大家都反对的事物,他(她)则积极、热情地去肯定和支持。毫无疑问,对于一个儿童

来说,强烈的逆反心理必然会影响他们的学习和生活,必然会在他们与家长、教师之间筑起

一道厚厚的“心墙”。因为儿童还不能正确地、客观地评价自己,更不能很好地认识社会、指

导自己的行动,如果逆反心理过于严重,势必要影响他们听从成年人的指导,这将给他们的

健康成长造成负效应。因此,认真研究小学生逆反心理的成因,寻找积极的疏导方法,

具有广泛的社会价值,而且对学生的健全人格精神的培养具有重要意义。

一、建立深厚的师生情

教师要绝对信任和尊重每一位学生,不是当众点名批评他们,而是采取个别劝告的方式,

不揭学生过去的短、而是着眼于多鼓励,着眼于学生的今天和明天,对犯错误的学生能耐心

等待;当学生犯错误时,不是想着怎样整治他们,而是向其讲清道理,使其心服口服……总

之,教师的宽容能激起学生改正错误的上进心。多几分宽容,就会有令人满意的答案。平时,

和他们谈心,做学生的知心朋友,多给他们一点温暖和体贴。并从思想、学习、生活等方面

真心实意地去关心爱护他们,发现他们的长处和短处,使其扬长避短,最大限度地发挥其聪

明才智,进而让他们亲身感受到老师真诚的体贴和关怀,体验到自身的价值。当他们觉得老

师值得亲近、信赖时,就会把老师的教育认为是出于好意的劝导而愿意接受。同时教师还要

注意运用“自己人效应”与学生保持同体,即把对方与自己视为一体,把教育者置于学生的心

理位置去认识、体验和思考问题,从而选择适当的方法去处理问题,以取得良好的效果。这

就是我们常说的“设身处地”、“将心比心”。这种“同体观”是一种重要而有益的思维方式,它

有有助于处理师生关系,改变人际心理气氛,开阔我们的教育思路。同时,由于教师本身是

从学生时代走过来的,学生的今天也许就是教育者的昨天,教师如能回忆起自己当年所犯错

误的心情,对学生犯错误时的心情就能认识得更真切些。这样,就会缩短双方的心理距离,

引起师生情感上的共呜,有益于控制学生中的逆反心理。

二、适时提出适当的要求首先,老师应该看到每个学生的智力、体力、文化基础、学习环境、

条件、学习动机、意志等都各有差异,我们在进行教学时,就要贯彻因材施教的原则,要为

不同层次的学生设计难易程度不同的训练。给每个学生发挥自己能力,提高自己能力的机会。

比如,在课堂答问时把比较容易的问题留给成绩较差的去回答,把较难的留给成绩较好的去

回答。在进行口语训练时,将成绩好的与成绩差的搭配组合,进行分组教学和练习。这样教

学,就满足了各个层次学生的要求,使他们都得到尽可能的发展。让学生看到自己的点滴进

步,有利于他们健康心理的形成其次,教师希望学生成材的心情是可以理解的,但若因此不

切实际地对学生寄予过高的期望,则是不明智的。因此,为人师者不妨降低期望的高度,给

孩子设定一个他能够达到的目标,待他实现后再提出一个高一层次的目标。如此循环往复,

既可以避免孩子的逆反心理,又可促进他不断进步,并逐渐接近老师的期望。

三、发挥优良班级的作用

班主任要努力创建良好的班集体,充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用,培养健康

向上的班风学风有助于学生逆反心理的消除,因为在积极向上的班集体里有健康的舆论,同

学间团结友爱自尊自重,所以在处在这良好的环境里,就会大大有利于学逆反心理的转化。

其次,还可以开展班级活动,因为班级活动一方面可以使学生学习如何遵守规范和规则,一

方面还可以使他们体验到集体生活的乐趣。再次,学生在班级中有强烈参加集体生活、获得

友情、受到重视等内在心理需要,因而十分重视集体对个人的要求、评价和信任。老师则可

利用学生这种内在心理需要,发挥集体对每个成员的教育、评价和激励作用,造成积极的心

理氛围,最大限度地防止逆反心理的产生。

四、教师追求自身的完善 教师首先要以自己规范的行为对孩子起到潜移默化的作用。有些

老师对孩子要求很严,但自身却很放任,而孩子认为当老师的都没做到,凭什么总要求自己

去做,因此不服管。所以,做老师的应以身作则,身教胜言传,尤其是班主任老师一定要“身

正为范”,感染和影响每一个学生。对学生来说教师的人格可以说是无字之书、无言之教,

教师不仅以书教人,以客观规律教人,更重要的是通过人格的力量“以人教人”。教师要养成

一种完整的人格、一种心胸宽广、自强不息、乐观向上的气质,一种求实致远、朴实高雅的

品位,一种“贵贱不淫、威武不屈、贫贱不能移”的品格,学生在这样人格的濡化下,才能养

成健康的心理品质。使家长掌握一些基本的教育方法,提升家庭教育的质量,使家庭教育与

学校教育协调进行,为学生的健全人格的形成创设良好的条件。

班主任工作总结

二年三班 :于凤艳

班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现

欲强的二年级学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的

群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这

样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任,我对我们班活泼好动的特点体会:

1、培养学生的良好习惯。二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良

好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用午会课

学习《小学生日常行为规范》,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行

为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐

养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集, 班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花

争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活

动。每天放学后,我协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习

惯,而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、加强与家长联系。

平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和

心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心

地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主

动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一

个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教

育了学生。

我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。

1、缺少观察。总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处

理事情总是跟在学生的身后。

2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,

他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子

就完成到,何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到

底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思

想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想

斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更

要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。 总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一

切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班

级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工

作的水平得到提升!

数学二年级《统计》教学反思

二年三班:于凤艳

《标准》指出:学生应经历简单的数据统计过程,对数据的统计过程要有所体验,要学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法,并能根据统计结果回答一些简单的问题。所以,本节课的教学中,我首先激发学生学习统计的兴趣,选择学生最感兴趣的星级队员评比创设学习情境,让学生乐于参与统计活动。其次,让学生参与统计的全过程,在自己的体验过程中读懂简单的统计图表,掌握收集、整理数据的方法,培养观察思考、动手操作、猜测推理的能力。

这部分教材是在学生已经接触过简易统计表、象形统计图等的基础上,组织学生认识条形统计图,根据统计图表中的数据进行分析,并做出一些简单的预测;学生要参加一些简单的实践活动,经历收集、整理数据的过程,并在方格纸上画出条形统计图。注意让学生经历统计的全过程,培养学生的统计意识。在组织学生参与统计活动时,教师应该精心创设情境,鼓励每个学生都亲身经历统计的过程,体验到统计的必要性,培养学生的统计意识。能看懂生活中常见的统计图表,是现代公民重要的数学素质。教师在进行教学时,应给予充分的重视,引导学生学会分析统计图表中数据的变化情况,培养学生进行简单预测的能力。在活动过程中,教师要给学生充分的时间,让他们展开讨论,做出分析,进行交流。

二年级数学学科总结

二年三班 :于凤艳 新课标的推出,要求我们更新观念,与改革同步。如何组织教学,怎样做才能体

现“学生是数学学习的主人”,我们的角色转变为“数学学习的组织者,引导者

与合作者”,怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力,成为这个学期

研究的重要课题。

二年级第一学期数学,在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学

的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素质

教育,促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;

判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让

学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。因此,在教学过

程中应着重抓好以下几点:

一、 激发学生的学习兴趣

兴趣,是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还

比较小,稳定性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,必须使小学生对数学

课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中。那么,

怎样才能使他们产生学习的兴趣呢?

首先,“学生是数学学习的主人”。新授课,练习课更加讲究方法。新授课

中,我们和学生建立平等的地位,象朋友一样讨论教学内容,走进小朋友的心里,

使他们消除心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上,

利用多种多样的练习形式完成练习。请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是

否正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品,

这样促进学生的兴趣和自信心。

其次,创设问题情境,激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考,是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养学生解决问题的能力和信心。

最后,因材施教,减少坡度,保持兴趣。减少坡度,这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车,不堪负重,如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走,坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚,打击学习的信心,这一点作为教师是值得注意的。

二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候,同学自己互相量身高,互相看,多让他们参加实践活动,提高他们的实践能力。

三、 结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:教学百以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的,再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时,在举几个例子之后,引导学生总结读、写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育,关心环保。

在教育过程中,出现一些应用题,在完成书本知识的教育外,还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯,知道良好的行为习惯应从小培养。

由于新课改,一切还在探索当中,仍存在不足之处。展望未来,争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

五年级班主任工作总结

五年二班 杨桂珍

班主任工作是管理人的工作。而在当今的教育下,素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的各方面素质得到全面和谐地发展,个生特长得到充分的培育。作为小学班主任所面对的是儿童,工作更加繁重。而做为班主任,我最大的体会是,班主任的工作要达到好效果,不是一朝一夕的,必须做到持之以恒,长抓不放才可以的。从开学到现在已是好几周了,为了更好的开展以后的工作,现总结一下班主任的工作:

一、班干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。为此,我根据班的实际情况,与班上的一些学生一起,经过商量选定一些有能力的学生做班干部,并安排好各人的工作任务。每当班上有什么问题时,班干部能及时地向老师汇报,并马上做好及时的处理。

二、班主任要多观察,耐心地解决问题

开学时,我要求学生每当上课铃响了后,要马上进入教室静下心来,准备当节课的学习用具,坐好,迎接老师进教室上课。我的做法是铃声响后,就马上站在门侧,仔细观察和留心每个学生的纪律。当遇到打铃上课后,纪律差的学生,我就利用课余时间对那学生进行思想的工作。在早读和午读的时候,定时巡查学生的纪律情况,如果发现有纪律差的学生,就及时地进行处理。每天一早,我就要督促学生戴好红领巾,搞好清洁卫生,回教室看书。

三、培养学生个人良好的行为

学生良好的行为不是一朝一夕形成的,而是长期受熏陶而成。而良好的行为是进行正常的学习的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使整个集体活动失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要抓好学生的常规行为,特别是平时爱捣蛋的学生,要付出更大的努力。好像我班上有一个捣蛋生,他经常下课时围着其他班的窗前,影响了别人的学习。为此,我就要随时随地留意他的行为。除了上课时多留意他外,一到下课后,我也会多观察他的行为。如果看到有不良的行为,我就马上去处理,对那学生进行思想的教育。经过一段时间的努力,那个捣蛋生就改了很多了。

当然,在取得一些成绩的同时,班上还存在着各种各样的问题需要解决的。好像学生的纪律还要加强管理,平时的学习还不够自觉等等。在以后的工作,我会付出更大的努力,做好班主任的任务。

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小学五年级德育工作总结我任小学五年级1班主任工作已有一年的时间在任职期间我尽力履行班主任的各项工作职责关心爱护学生严格要求学生使学生们得到了锻炼得到了教育本学期我积累了一些经验对于做班主任也有一些心得体会1抓好...

五年级德育工作总结(70篇)