谢家湾小学课程改革

华龙网2月18日12时50分讯（记者 任思聪）开学了，新学期孩子们的课堂有啥变化？今天，华龙网记者从重庆谢家湾小学了解到，春季学期开始，该校课程就由10多门整合为5门了。也就是说，同学们的课业负担将大大减少，全校所有同学一个学期只需学习5门课程。对于这个变化，家长和同学持何态度？你认为这样排课好吗？

一、变化：

这学期 每个同学只需学5门课

今天上午，谢家湾小学一年级（1）班教室里，贴着一份崭新的课程表。与传统课程表不同，这份课标上的内容很少。数学老师杨必亮告诉记者，这其实是学校新学期开启的整合课程表，属于学校刚启动的课程体系。

校长刘希娅告诉记者，这学期全校学生只需学习5门整合课程，学校从课程形态、课程内容、课程与人的整合全面推进，将10多门国家、地方课程整合为“阅读与生活”、“数学与实践”、“科学与技术”、“艺术与审美”、“运动与健康”5大类。值得一提的是，甚至老师的特长也能与课程进行整合。

“今后，每个孩子将有更多时间自由参加选修课、社团活动。”刘希娅说，学校把重复交叉的教材内容整合在一起，在上午完成所有规定课程，下午时间就留给社团选修活动。比如说，一二年级每天下午都可自由选择社团选修活动，三四年级则在周一、三、五下午进行选修，五、六年级同学周二、四两天下午也全是选修活动。

二、背后：

去掉过去教材的交叉重复内容

为何这样设计课程？刘希娅分析，单从教材内容看，由于历史原因，现有国家、地方教材客观存在不少交叉、重复的内容，增加了学生负担。为了全面推进课程整合，学校花了几年时间进行研究准备，并综合家长、学生的意见，甚至一张课程表的出炉就花了许多时间。

“课程整合在国家教育部要求的基本课程目标、内容、总课时不变的前提下，对教材进行重组和优化，同时减少大量机械、重复的练习。”刘希娅表示，对学生三维目标的实现有益，这也是当前课程改革的一种趋势。整合后，老师今后可

根据自己的优势特长上一个班的不同学科，并有充足的时间与孩子相处，研究指导孩子们的发展。

不过，并不是所有课程内容都能整合。刘希娅说，如果是不能整合的知识点，将由相应学科老师完成，并严格遵循国家课程标准，课程目标、内容、总课时一个不少。为了保证课程整合后教育教学质量不下降，学校还有系统考核方式，比如采取学生问卷调查、实践作业检查、综合测试等方法对学生的学习状况进行监测。

三、实施：

弹着琴打着节拍寻找数字的规律

细化到课堂上，这种整合课程究竟如何实施？今天，记者就跟着一年级的同学听了一堂《数学规律课》。这门课不仅讲了数学规律，还融入不少音乐知识。 刚刚上课，杨老师就抱着手风琴和电子琴走进教室，并即兴弹了一首《新年好》，同学们纷纷站起来，合着节拍边唱边跳。“同学们，我们一共打了几次节拍？”杨老师向34位同学抛出问题，“4次”“2次”“8次”??同学们的回答五花八门。

接着，他又在黑板上写出一串乐谱，并带着同学们一起打拍子。这样反复了几次，孩子们渐渐明白了“韵律”的含义。随后，杨老师又引入数学概念，把数字填进旋律中，让同学们寻找数学与音符的相似处，还用电子琴弹了段曲子，节奏感特别强。

“老师，再来一首！”同学们的兴趣完全被调动起来。趁热打铁，杨老师抛出“数学规律”这一知识点，带领孩子们了解数学规律的含义“一边唱歌一边学数学，一点都不枯燥！”坐在教室第三排的袁子涵小朋友听得津津有味。听了子涵的感叹，前排男生许天虹忍不住插嘴：“实在太有趣了，以后的课都这样就好了！”

“这就是课程整合，能让课堂产生奇妙的魅力。”杨老师解释，给学生讲解如何发现数的重复规律时，学生往往不好理解，但如果结合音乐课的《节奏》，用打击乐器让学生跟着节拍找规律，课堂气氛就能迅速活跃起来。学生在享受音乐的同时，也轻松掌握了数学知识。整合课程时，杨老师就将数学专业与音乐爱好融合，最终让孩子们的数学与音乐知识“双达标”。

四、观点：

有利于减轻负担 鼓励大胆试点

将10多门课程整合为5门，上午学生学习国家基础性课程，比如语文、数学，下午分段进行社团选修活动。对于学校的举措，家长持何看法？ A方>>

孩子学习负担减轻

三年级（2）班的家长张女士告诉记者，去年就听说了课程整合一事，了解了课程整合的精髓后，对这事持赞同态度：“小学阶段的娃娃还是以培养性格、特长与好习惯为主。”

在北碚区某医院化验室上班的毛伟有一对双胞胎儿子，正在上6年级，对课程整合她比较支持：“老师将整合的学科内容吃透，节约了孩子重复交叉学习的时间，那应该是学习效果更好，学习负担也没这么重了。”

B方>>

希望培养综合素质与提高成绩两不误

女儿在大渡口区一所小学读五年级的家长徐先生有自己的想法：“高考仍是悬在学生头上的一把剑，尤其是高中学生。最终要以考试分数决定以后能否上大学，读什么样的大学。”徐先生说，希望学校能在成绩提升与综合素质发展上两不误。

五、教委：

鼓励学校试点“课程整合、自主排课”

对于这一新尝试，主管部门是何看法？记者从九龙坡区教委了解到，该区在课程改革中就提出了一种方向：鼓励有条件的学校开展“课程整合、自主排课”的研究和试点。

九龙坡区教委相关负责人表示，课程整合就是在国家教育部要求的基本课程目标、内容、总课时不变的前提下，对教材进行重组和优化，同时减少大量机械、重复的练习。

第二篇：(19十一23)对重庆市谢家湾小学课程整合改革的报道与评说(名校课模讲座十一之23)

对重庆市谢家湾小学课程整合改革的报道与评说(名校课模讲座十一之23)

主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：20xx年5月26日

(编号：zhongwei196207blog—19—11—23)

编者按:本人对(钟炜的博客)“（第19类）名校课模讲座”分为十二个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六辽宁名校课堂教学模式；七江西名校课堂教学模式；八安徽名校课堂教学模式；九广东名校课堂教学模式；十湖北名校课堂教学模式；十一重庆名校课堂教学模式；十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“（第19类）名校课模讲座”是“（第18类）课堂改革讲座”的续讲座）

1、重庆市名校优秀课堂教学模式例示：（1）重庆市九龙坡区名校课堂教学模式；（2）；

（3）；??。

2、重庆市九龙坡区名校课堂教学模式编写（阅读）导引：①九龙坡全区“品质课堂,生本课堂”（讲座十一之1至2及11至12）；②谢家湾小学“六年影响一生”（讲座十一之3至4）；③石新路小学“自主发展课堂”（讲座十一之5）；④田坝小学“探索式课堂”（讲座十一之6）；⑤第一实验小学“阳光课堂”（讲座十一之7）；⑥第二实验小学“生本课堂”(讲座十一之8)；⑦驿都实验学校“博爱课堂，爱的课堂”(讲座十一之9至10)；

9石板中学“品质课堂”⑧天宝实验学校“生本课堂，学案导学”（讲座十一之13至14）；○

1九龙坡全10白市驿一中“品质课堂”(讲座十一之17至18）;1（讲座十一之15至16）○○

2谢家湾小学续编(讲座十一之23至29）;??。 区续编(讲座十一之19至22);1○

内容提要：本文《对重庆市谢家湾小学课程整合改革的报道与评说（第19类名校课模讲座系列十一之专题23》分为四个版块：一是重庆市谢家湾小学及分校简介概况(五篇);二是重庆市谢家湾小学课程整合改革有关方案计划(三篇);三是报刊网站对重市谢家湾小学课程课程整合改革的报道评说(六篇);四是媒体网站对重市谢家湾小学刘希娅校长的采访报道(二篇)。致谢各位原作者和诸位读者。

版块一:重庆市谢家湾小学及分校简介概况(五篇)

一是庆市谢家湾小学简介;二是庆市谢家湾小学概况;三是谢家湾小学朵力分校简介;四是谢家湾小学华润分校简介;五是谢家湾小学幼儿园简介.

版块一--1:重庆市谢家湾小学简介

来源:腾讯·大渝网 日期:20xx年5月24日

谢家湾小学创建于19xx年，重庆市首批示范小学，目前拥有“一校四区”的办学格局，在校师生4000余人。是重庆市首批示范小学，目前拥有“一校五部”（本部老校区、本部新校区：华润谢家湾小学、朵力分校、俊逸分校、幼儿园、国际住读部）的办学格局，在校师生3600余人。学校先后获得“中澳音乐实验学校”、“全国教育系统先进单位”、“全国群众体育先进集体”、 “全国德育工作示范学校”等40多项省级以上荣誉和称号。学校是中央教科所、中央电教馆、北师大、西南师大、重庆教科院、重庆电教馆等科研单位的研究基地和实验学校。

学校办学五十几年来，始终坚持孩子的发展是学校的灵魂，把孩子的立场、体验、收获作为一切工作的出发点和归宿。学校深入践行“六年影响一生”的办学理念，结合重庆地域精神特色和素质教育的核心要义，创造性地组织实施“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题型学校文化战略，通过在价值文化、课程文化、管理文化、教师文化、学生文化、环境文化 1

六个方面全方位深入实施，从教育观念、教育技术、教育方法三方面努力构建了与整个理念相适应的管理体系，形成了鲜明的学校文化特色，在全国范围内产生了深远的影响。 在“六年影响一生”办学理念的浸润下，老师们阳光坦荡、和谐开放，在文化育人中享受教育人生；在“红梅花儿开朵朵放光彩”主题型学校文化的滋养下，孩子们按照自己的优势去发展，形成了阳光自信、落落大方、多才多艺的群体特质，在艺术、体育、科技等方面得到全面发展。孩子们带着原创的合唱、舞蹈、诵读等节目远赴日本、白俄罗斯、欧洲等地交流演出。近年来，学校接待了英国、加拿大、日本、韩国、新加坡以及国内各省市的专家领导参观交流近300余团次，办学实践在亚洲艺术教育论坛、中国教育学会年会、中国教育科学论坛、京沪校长论坛等国际国内会议上专题交流。

伴随着高品位华润谢家湾小学的诞生，谢家湾小学将通过理念的引领、体制的探索、格局的拓展，更加理性、系统、深入地践行“六年影响一生”的办学理念，让“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题文化促进学生更好地个性化发展，天天快乐，健康飞翔。

版块一--2:重庆市谢家湾小学概况

来源:谢家湾小学网站

一、学校介绍

1、重庆市九龙坡区谢家湾小学校创办于19xx年，在她40多年不平凡的创业与发展历程中，经历并实现了多次成功的跨越.连续十六年获得办学水平综合评价一等奖；先后被评为“四川省重点小学”、“重庆市德育示范学校”“重庆市现代信息技术示范学校”“全国绿色学校先进集体”“全国体育工作先进集体”“重庆市首批示范小学”。

2、目前,我校一校三地四部（本部、朵力分校、幼儿园、国际住读部）的办学格局已初步形成。学校拥有45个小学教学班,8个幼儿园教学班，共有在校学生二千多名。

3、谢家湾小学无论是德育工作还是教学科研工作都取得了累累硕果。学校是中央教科所、中央电教馆、北师大、西南师大、重庆教科院、重庆电教馆等科研单位的研究基地和实验学校。学习，使谢家湾小学精英荟萃；实干，让谢小的教育教学质量在市内外有口皆碑；团结，使谢小的师资队伍在每一个发展阶段都能保持昂扬斗志；创新，让谢家湾小学在百舸争流的教育竞争中始终勇立潮头！

4、学校以“六年影响一生”为办学理念。主张“个性张扬，和谐发展”。我们以文化经营学校，用发展提升品牌，实施“红梅花儿开，朵朵放光采”校园主题文化，关注全体学生发展，形成了以绿色教育、现代信息技术教育、社区教育为主的办学特色！

5、深厚的积淀预示着更广阔的发展空间.让“政府放心、社会满意、家长信任、学生热爱”是学校的追求；学校在经历了“四川省重点小学”、“重庆市首批示范小学”的跨越式发展之后，“三年重庆一流，五年中华名校”正成为我们新的办学目标。

二、学校校级领导

1、刘希娅：校长、党总支副书记、谢家湾小学幼儿园园长、教改实验学校（西彭三小）校长。特级教师，中学高级教师。曾获国务院批准的享受特殊津贴专家、全国五一劳动奖章获得者、全国科研型骨干校长、全国十佳小学校长、重庆市先进工作者、重庆市十佳女园丁、重庆市未来教育专家培养对象、重庆市首批有突出贡献的中青年专家、重庆市骨干校长、重庆市优秀党员、重庆市第三次、第四次党代会代表，九龙坡区人大代表。现任重庆市九龙坡区教育委员会副主任兼重庆市九龙坡区谢家湾小学校长，重庆市市级骨干教师评审小学数学组专家组成员。她提出了“六年影响一生”的办学理念，并实施“红梅花儿开，朵朵放光彩”的主题型校园文化战略，形成了鲜明的办学特色，全方位提升了学校办学品味，在全国范围内引起了较大反响，她的办学思想和经验在“亚洲艺术教育论 2

坛”、“中国教育学会18次年会”、“中国教育科学论坛”等国际国内各级会议上交流，得到了国内外各级专家和同行的高度评价。校长信箱：cqxjwxx@qq.com

2、杨永财:学校党总支书记兼常务副校长,主持学校党务工作，分管学校后勤工作。小学高级教师，田径中级教练，中国青少年素质教育研究中心特约研究员，重庆市体育总会第二届委员，区学科带头人，区骨干教师，区少工委委员，区“十佳教师”、区“十佳教练员”，市体育优质课竞赛一等奖获得者。办公电话：86110855 邮箱：mr.yang28@163.com

3、苏公棼：正校级干部,中学高级教师，分管朵力校区工作，协助管理学校后勤工作。九龙坡区四好干部、区优秀党员，百名优秀教育工作者，重庆市绿色教育先进教育工作者。曾在德育主任、教导主任、工会主席、副校长、党总支书记等岗位上取得显著成绩。撰写的论文在各级评选中多次获奖.

4、万李:学校副校长,小学高级教师,分管各校区德育、安全工作以及幼儿园工作.办公电话：86110816

5、杨静:学校副校长,小学高级教师,分管各校区教学工作，行政办公室工作和工会工作.办公电话：023-86110816

三、学校有关信息

1、学校网址:.cn/

2、学校地址:重庆市九龙坡区建工三村7号

3、邮编：400050 4、电话：023-86110869 5、传真：023-86110852

6、E-mail:cqxjwxx@.cn

版块一--3:谢家湾小学朵力分校简介

来源:谢家湾小学朵力分校网站

一、学校概况

1、谢家湾小学朵力分校位于重庆市大渡口区朵力名都小区内，处于九龙坡区和大渡口区的交界处。占地约8000平方米，建筑面积约4200平方米，主教学楼总建筑面积3577平方米。分校办学设施设备先进。在每个普通教室，都装有由高亮度投影机、高性能电脑、展示台组成的教室多媒体系统，除普通教室外，还设有多功能教室、计算机网络教室、科学实验室、音乐教室、阅览室等专业教室，配有校园独立广播系统及闭路电视等现代化设施；千兆校园网络系统通过教育城域网与本部连结，共享本部教学资源。

2、朵力分校是全市乃至全国实现真正意义统筹管理的分校。朵力分校常年规划为12个班。从20xx年9月开始招生，现有12个教学班,共有在校学生600多名；朵力分校和我校本部共享先进的办学理念、优秀的教师队伍和成熟的管理经验，探索更加有利于发挥优质教育资源效益的管理模式，在探索现代学校制度建设的实践中发挥实验性和示范性作用。

二、管理团队

1、王云川:朵力分校校区主任,全面负责分校教导处工作，协助分管校长管理分校常规工作，分管语文、非语数学科；兼管后勤、学籍.

2、郑未:教导副主任,负责分校教学、教务工作，分管数学教学兼管科研.

3、赵小琴:德育副主任,负责朵力分校德育处工作.

4、钱智:大队辅导员,负责朵力分校少先队工作兼管朵力分校安全.

版块一--4:谢家湾小学华润分校简介

来源:谢家湾小学华润分校网站

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一、学校概况

1、20xx年9月，重庆华润谢家湾小学落成开学。学校占地面积83亩，建筑面积39347平方米，学校布局科学，环境优美，拥有完善的配套设施：400米标准橡胶跑道运动场，涵盖游泳馆、乒乓球馆、篮球场、体操房、屋顶运动场的体育馆，涵盖合唱厅、舞蹈厅、器乐排练室、棋苑、陶艺室、书画室、电视台的综艺楼，可容纳上千人的大礼堂等。

2、华润谢家湾小学按72个教学班配置，目前在校师生1278余人。教学设备先进，各班均配置了功能强大的集传统的黑板、计算机、交互式电子白板、投影仪等多种功能于一体的多媒体教学系统，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定基础。

3、华润谢家湾小学传承谢家湾小学五十四年办学积淀和文化底蕴.全面引进“六年影响一生”办学理念和“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题型学校文化，以“人文实录”的呈现方式更加理性、系统、深入地践行办学理念和学校文化，促进学生更加全面、生动、个性化地发展。融合百年建设厂的重庆工业文化和七十年华润集团的红色企业文化，形成华润谢家湾小学的深厚历史和多元文化。

目前，集幼儿园教育、小学教育、城市学校、农村学校、公办、民办为一体的谢家湾小学，努力探索教育集团化发展之路，为实现创建中华名校的目标而不懈追求。

二、管理团队

1、李春梅:教导主任,负责华润谢家湾小学教导处工作,分管语文数学等学科.

2、叶波:住读部主任兼教导处副主任,负责学校住读部工作；协助教导主任负责学籍、继续教育等工作；负责体育学科教学工作.

3、刘良珍:教导副主任,协助教导主任工作；负责非语数学科教学工作.

4、任路艳:德育主任,负责华润谢家湾小学德育处工作。

5、李妍妍:德育副主任,协助德育主任负责班主任建设、班级文化建设、学生社团等。

6、王野:大队辅导员.协助德育主任工作，负责华润谢家湾小学大队部工作。

7、韩晴渝:后勤主任兼安办主任,负责华润谢家湾小学后勤、安全等工作.

8、卞先后:信息中心主任,负责学校信息技术管理等工作.

9、黄波:行办副主任,负责华润谢家湾小学行政事务、交流接待等工作.

版块一--5:谢家湾小学幼儿园简介

来源:谢家湾小学幼儿园网站

学校概况

1、谢家湾小学幼儿园创建于20xx年9月，现有教师、保育员共40名，班级13个，幼儿436名。幼儿园占地面积为759 平方米，建筑面积为 4711 平方米，园内设有大型活动室、舞蹈厅、会议室、办公室、保健室、广播室等，每层楼的大厅都安装了具有儿童情趣的攀岩墙。环境创设有丰富的区域角：娃娃家、植物角、表演角、运动角、绘画墙、图书角、制作展示区；各班配有多媒体、录音机、饮水机、空调等，为幼儿的健康成长提供了保障。

2、六年来，幼儿园在刘希娅校长提出的“六年影响一生”的办园理念引领下，践行“红梅花儿开 朵朵放光彩”的主题型学校文化战略。让每个幼儿都能按自己的优势去发展是我们办园宗旨，“天天快乐，健康飞翔”是我们的办园追求。全园教职员工遵循《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，以饱满的热情，全面推进和实施优质的保育和教育，幼儿园呈现出稳步发展的良好态势，

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3、我园是重庆市的一级幼儿园。在20xx年，我园接受了九龙坡区教育委员会对区级示范园的验收和确认，区教研部门的现场观摩活动；近年来园内多次接待全国各地教育领导、同行的参观访问；曾多次荣获区卫生保健先进集体、学前教育工作先进集体。

4、谢家湾小学幼儿园将继续追求全体、全面、全过程的育人愿景.愿每一位小朋友都拥有健康幸福的童年！

版块二:重庆市谢家湾小学课程整合改革有关方案计划(三篇)

一是重庆市谢家湾小学朵力分校2010级2班班级文化建设方案;二是重庆市谢家湾小学教职工信息技术考核方案;三是重庆市谢家湾小学高效课堂创建活动实施计划.

版块二--1:重庆市谢家湾小学朵力分校2010级2班班级文化建设方案

作者:谢家湾小学班主任 路艳 日期:20xx年12月17日

一、指导思想

良好的文化氛围是进行素质教育的重要条件。班级文化建设是校园文化建设的基础，是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。结合我校“六年影响一生”的核心内容，以及校德育计划、少先队计划，开展班级文化建设，让每位学生在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。

二、创建“牛虎开心屋”

1、班级吉祥物：开开心心

2、班级格言：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.

3、我们的班徽：紧握的手，团结的心，绽放的红梅，“first”。包含着“团结一心，永争第一”的寓意。

三、奋斗目标：

1、建立班级自主管理模式，让每一位学生都参与班级管理，使集体和每个学生都得到成长。

2、通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的班级氛围。

3、通过健立班级规章制度培养学生“勤奋求学问，认真学做人”。建立发展性评价量标，促进师生之间、学生之间的良好关系，增强班级凝聚力。

4、通过各项活动培养学生的合作意识、竞争意识，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。

5、让学生学会理智的面对问题、分析问题、解决问题。培养现代意识（竞争意识、法律意识等），使班级正气上升。

四、重点工作

1、成立班级文化建设小组，明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。

2、通过班级文化建设系列活动，树立

3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度，激励学生奋发、向上。

4、抓好班级环境的布置。利用教室各个阵地，如黑板报等创设文化氛围。

五、具体设想

1、群策群力，布置一个温馨的家.

按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性。经师生研究讨论设计以下板块：

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(1)黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。

(2)成长足迹：为了体现每一个学生在各方面的成长与进步，设计发展性评价表，并张贴，以便随时记录和关注。

(3)成长园：窗户与窗户之间的墙壁，也可以成为一块教育的基地。用一些与读书做人有关的名言警句，时刻无声地提醒学生，警示学生，教育学生。

(4)图书角：班级设置图书角，由学生自己提供书籍，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。并养成爱读书、读好书的习惯。

(5)其他：结合本班学生的特点，设计班徽，拟订班训，并制作上墙等。

2、激发主体意见，健全班级管理制度。

(1)根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等相关内容，制订出切合我班实际情况的班级公约（暂定）。

1尊敬师长，团结同学，做文明学生。 ○

2上课专心听讲，不做小动作，不随便讲话、走动，迟到要喊“报告”。 ○

3作业要独立思考，按时完成，不得抄习。 ○

4课间及休息时间不可在教室、过道或操场上追逐、打闹，大声喧哗拥挤，不做危险○

的游戏，不私自出校门。

5勤俭节约，不吃零食，不乱花钱。 ○

6节约用电、用水，爱护学校的一切公共财物。 ○

7讲究环境及个人卫生，仪表整齐，及时佩带校徽、红领巾。 ○

(2)班干部任用管理制度.

1班级自主管理的原则是：组长能管的事，班长不管，班长能管的事，老师不管。 ○

2继续实施“班干部与组长负责制”，各司其职，各尽其能。 ○

3、落实发展性评价，促进学生全面发展.

根据本班学生现有的情况，定出评价的内容，并跟学生明确具体的要求，让学生学会倾听，学会尊重他人，学会感恩，学会相处，学会合作，学会自我批评??从而使每个学生得到不同程度的提高。

4、开展集体活动，打造班级精神.

本学期，设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多彩的班级课外活动，有结合重大的节日或纪念日的主题队会；有展示学生才艺的特长展示活动；有培养学生读书兴趣的读书会??通过各种活动，培养学生的综合素质，增强班级凝聚力。

版块二--2:重庆市九龙坡区谢家湾小学教职工信息技术考核方案

来源：百度文库 日期：20xx年1月27日

一、目的意义

随着信息技术的不断更新与发展，伴随着教育技术与信息技术的融合日益密切，必需要求教师积极主动地掌握并更新信息技术知识体系与容量。谢家湾小学是信息技术示范学校，教师也以比较强的信息素养和信息技术能力著称。近几年学校新进了大量的教师，教师信息技术自我提高意识也有所忽略。学校通过这次考核达到促进提高教职工信息技术的目的。

二、考核重点

考试以上机实作题为主，围绕现代人所必须掌握的文档操作、表格设计、媒体编辑、 6

网页制作等常规信息技术内容考核。并根据教职员工工作岗位特点制定必须掌握的专业信息技术进行分级考查。

三、考核及奖励办法

学校制定初级、中级、高级三级信息技术操作能力考核目标。并将通过的级别与期末奖励金额挂钩。教职工根据考核目标的具体内容及自身信息技术水平自主申报参加相对应的考核，但所有教职工必须通过初级。

四、考核时间安排

本学期期末考试后，请各教研级在6月25日前将报名表交到教导处。

谢家湾小学信息技术考核报名表

五、具体考核目标

1、初级

考试内容：Word文字编辑排版、PowerPoint制作简单课件、病毒基础知识（详见初级考试提纲）

考试形式：上机实作题考查

考试评判：《初级考试提纲》中所提及的相应内容都应掌握，上机考查时综合附件中所提及的知识点进行综合评定，按题目要求全部完成上机题考试则为合格，反之不合格。

2、中级

考试内容：Word、PowerPoint、Photoshop、网页制作及临时考核内容（详见中级考试提纲）

考试对象：全校教职员工，并可以随意选择报考等级。

考试形式：上机实作题考查

考试评判：《中级考试提纲》中所提及的相应内容都应掌握，上机考查时综合附件中所提及的知识点进行综合评定，按题目要求完成上机题考试则为合格，反之不合格。（不合格者不能转为初级合格）

3、高级

考试内容：Photoshop、网页制作、音视频制作、课件制作及临时考核内容（详见高级考试提纲）

考试形式：上机实作题以及评委综合考评相结合。

考试评判：高级采用考试加评价相结合的方式进行评判。《高级考试提纲》中所提及的相应内容作为考试部分，都应掌握。通过上机考试者，由学校评委结合考试者在平常教学工作中信息技术应用状况进行评定。（不合格者不能转为初中级合格）

4、补充说明

A、学校信息技术教师必须通过高级，并加试《专业级考试大纲》中的内容，美术教师 7

加试平面设计内容，考核方式为制作展示板。

B、后勤人员（财务人员）标准参照初级目标下调（不考核powerpoint部分）。

C、中层干部作为管理者应有一定的信息素养上要求，并加试学校网络后台管理。 附件一：初级考试提纲

（一）初级Word部分

1、进入word、了解Word窗口，能正常退出word

2、新建页面、设置输入法、输入文字、保存文档

3、修改文段。其中包括插入文字、删除字符、移动文字

4、美化文字。其中包括打开文档、设置题目字号、设置题目字体、设置题目颜色

（二）初级PowerPoint部份

1、认识PowerPoint图标，并打开PowerPoint软件。

2、能插入新幻灯片，制作多张幻灯片的演示文稿。

3、在幻灯片中插入文本框，并添加文字，设置文字的字体、字号、颜色；能移动文本框。

4、能插入艺术字库里的艺术字。

5、能插入现有的图片，并能移动图片和改变图片大小。

6、能应用设计模版来修饰幻灯片背景，能设置幻灯片的颜色和图片背景。

7、调整幻灯片的顺序。

8、播放幻灯片。

附件二：中级考试大纲

（一）中级WORD部分

1、美化段落，其中包括：设置文档无网格、设置行间距和段间距、设置字间距

2、插入图片，其中包括：从剪贴画插入图片、设置图片格式

3、插入自选图片，其中包括：插入自选图片、设置自选图形格式、在图形中添加文字

4、插入艺术字，其中包括：插入艺术字、调整颜色、版式、大小

（二）中级PowerPoint部份

1、插入艺术字，并改变艺术字的属性（配色、样式等）。

2、设置文本框的背景颜色。

3、能根据课件内容上网查找图片，插入到幻灯片中。并设置图片属性，从而改变图片的亮度、灰度等。

4、设置幻灯片中各对象的动画效果。

5、设置幻灯片的切换效果。

6、能在幻灯片中插入声音、视频，并控制打开方式，设置声音、视频选项等。

7、能插入自选图形，并设置自选图片的背景颜色，在自选图形中添加文字。

8、能在幻灯片中设置文字、图片、自定义形状的超级链接。

9、能组合插入对象，并移动他们。

10、能改变插入对象的叠放次序。

（三）中级Photoshop处理图片部份:

1、掌握图像的建立与保存

2、熟悉 Photoshop7.0软件的界面

3、选区和移动工具

4、套索和魔棒工具

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5、裁切工具

6、橡皮擦工具

7、填充工具

8、文字工具

9、Photoshop常用图像格式

10、图像模式转换

11、创建新的填充或调整图层

12、图片的缩放，旋转，自由变换工具

13、会保存作品

14、图像的存储与输出：掌握存储文件、Web图像输出、打印输出

（四）中级网页制作部份：

1、了解网页基础知识

2、掌握网页中的文字录入、各种符号插入、会排版

3、掌握在网页中插入图片，水平线，并会调整位置

4、了解超链接知识，并会创建文本和图像链接。

5、会插入和编辑表格。

附件三：高级考试大纲

（一）高级Photoshop处理图片部份：

1、选区的基本操作和色彩范围

2、载入存储选区

3、会设置参考线

4、Photoshop使用时的常用工具的快捷键

5、掌握对文字和图片加效果

6、羽化、修改、变换选区

7、图像的色彩控制 （色彩调整 色彩控制 色调运用）

8、蒙版的使用

9、通道、路径、滤镜的使用

10、图层混合模式

11、图像模式与颜色范围

（二）高级网页制作部份：

1、掌握中级网页制作内容

2、会使用Dreamwerver等网页制作工具

3、会使用CSS样式表对文本进行格式化

4、会创建email链接、空链接、网页内的链接、图像热点链接

5、会使用布局表格进行网页布局

6、会使用框架

7、会使用Dreamwerver模板建立统一风格网页

8、会在网页中插入Flash动画、音频和视频等元素

9、了解表单作用并会创建表单

10、了解层和行为的概念，并会使用层和行为

（三）高级-课件制作

1、能使用Flash制作简单动画

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2、能使用Flash或其它工具制作较为精美的课件。

（四）高级-音视频处理

1、声音：会使用计算机录音、并能剪掉不需要的部分

2、会操作一般的照相机，摄像机，会采集录像、剪掉不需要的视频

3、了解常见的视频格式特点，并能进行转换

附件四：专业级考试提纲

（★计算机老师和美术教师以下各部分中选择一项，美术教师选择第3项进行加试）

（一）专业级网站制作部份

1、会高级所有网页制作内容

2、有一定的JavaScript脚本编写能力

3、会创建表单并应用

4、会综合使用多种工具配合创建网站

5、具有发布网站和管理维护网站的能力。

（二）音视频制作

1、用cooledit软件对声音材料进行处理：录制声音、降噪处理、高音激励处理、压限处理、混响处理、混缩合成、保存声音格式为mp3或 wav格式。

2、能用Premiere制作一段宣传片视频或电子像册

A、对所给的视频素材进行裁剪和编辑。

B、制作一个与影片内容相吻合的视频片头。

C、在影片中要有动画字幕或静态字幕。

D、场景相互切换时添加切换效果。

E、声音与视频内容搭配适当，有淡入淡出效果。

F、画面美观有创意。

（三）能制作展板

（四）能制作精美的课件

版块二--3:重庆市谢家湾小学高效课堂创建活动实施计划

来源(作者)：重庆市谢家湾小学 日期:20xx年3月4日

一、指导思想

深化新课程改革，全面推进素质教育，贯彻落实镇中心学校创建高效课堂的工作要求，塑造精品学校，培育学校特色。坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提。优化教学管理，深化课堂教学改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，全面提升我校教育教学质量。

二、活动目标

突出学生的主体地位，以培养学生积极主动愉快学习为目的。在课堂中，以具体的任务为教学的核心内容，以围绕目标设计的教学活动为教学的载体，发挥学生的主观能动性，提高学生学习的兴趣。践行“半小时课堂”、“先学后教”、“互动探究”，努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益的课堂教学模式，全面提高课堂教学质量。

三、活动内容及措施

1.范教学管理.

(1)学校建立并实施教情、学情通报制。每周四召开教师会，及时分析、通报教学情况，推广好的做法，纠正存在的问题，切实突出学校工作以教学为中心、以提高教学质量为核心。

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(2)学校建立定期检查和即时抽查结合的工作问责制。每周进行两次以上教学常规检查。同时单周检查教案、笔记，双周检查作业做到有部署、有检查、有结论、有反馈、有记录。同时，落实学校领导推门听课制度。

2．规范教学行为.

(1)深入学习教学理论，研读课程标准，研究教材教法，备课做到“五备”。即备课标、备教材、备学生、备训练、备教具。要抓实集体备课。保证集体备课的时间，并把握省力、有效的原则，重点研讨解决个人备课中的疑难问题及教学中需要解决的共性问题。学校教导处加强引导和督查，真正将集体备课制度落到实处。

(2)要求教师恪守“五要求”：严格遵守课程表，不私自调课、不随意缺课、不占用其他课程上课；增强课堂时间意识，不迟到，不拖堂，不提前下课，不中途离开教室；注重形象检点，不携带通讯工具进课堂；尊重学生人格，不训斥、不挖苦、不嘲讽，不将违纪学生逐出课堂，严禁体罚或变相体罚学生。上课以 “半小时课堂”为教学策略，体现新课程理念，优化教学方法。

3．规范作业批改行为.

在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性，注重课后作业训练的高效性。教师对学生作业，要全批全改，及时反馈。作业要做到有发必收、有收必改，有改必评。教导处对学生作业量及批阅情况要定期检查，抓好落实，切实减轻学生过重的课业负担。

4.做到课堂教学“六高效”.

一是教学内容的高效性；二是教学活动的高效性；三是教学方法的高效性；四是教学交往的高效性；五是问题设计的高效性；六是训练评价的高效性。合理使用教学媒体。课堂教学要整合多媒体和学科教学，使其真正起到辅助教学的作用。增强课堂安全责任意识。课后及时撰写教学反思。

5.开展有效的听课与评课活动.

开展各种类型的评优课、展示课、公开课，观摩网络优质课等。每位教师一学期内至少上校内公开课两节，每学期校内听课数不少于15节，评课不少于15节。校长、教导主任听评课不少于20节。

6. 提高教学评价的高效性.

教学过程中，教师要及时、适度、多元地评价学生，鼓励引导学生自评和互评。评价既要注重过程又要注重结果。充分利用学生各年龄段的特点，做好教学评价工作，使教学评价真正起到鼓励先进，激励后进的作用。

四、活动保障

1.开展教学研究.

按预定计划申报两项小课题的研究工作，做好阶段性总结、交流工作。

语、数、英教研组各组织一次高质量的集体备课活动，确定好中心发言人、授课章节。首先组织教师观看优秀教师的课堂教学实况，研读优秀教师的教学设计，学习优秀教师的教学方法；其次组织教师根据教学实际设计教学过程，操作实践；再次为授课人出谋划策，听课、评课；最后写出反思。

2.加强师资培训.

认真组织每周的业务研讨会，做好小结和安排。提倡教师把握时机外出听课，抽出时间自主听课。积极参加区、镇级组织的优质课评选及高效课堂领导小组组织的各项活动。

3.加强组织领导.

(1)高效课堂领导小组

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组 长：高晋 副组长：常征

(2)成员及分工：

于曼黎（负责指导语文教学工作）

张洪昇（负责指导数学教学工作）

曹晓文（负责指导英语教学工作）

高 晋（负责指导班级管理工作）

版块三:报刊网站对重市谢家湾小学课程课程整合改革的报道评说(六篇)

版块三--1:领雁路上--互学互助的谢家湾小学

来源:重庆晚报数字报 日期:20xx年4月27日

20xx年11月21日，谢家湾小学迎来了“国培计划”中西部教师培训项目来自重庆市各区县的十九位骨干教师，他们在这里展开一个月的影子研修。

所谓的影子研修，顾名思义就是指“如影同行，全方位交流研讨”。谢家湾小学成立了以校级干部为领导，六位优秀教师为导师的工作小组，同时制定了影子研修方案，为影子教师们提供学习机会、搭建交流平台。学校的具体做法是：让研修学员与学校同行，体会“六年影响一生”的办学理念；与教研组同行，学习各教研组的研讨模式；与导师同行，深入感受和领悟导师的思想、理念和方法，实现影子教师与学校的全方位交流。

影子研修中最关键的一环是学员与导师之间的交流。学校确定了几名有丰富教学思想与经验的导师，与影子教师全程同行。导师主要通过随堂课、示范课等途径，向学员展示自己的教学理念和方法。为了影子教师们教育教学能力的提高，导师安排学员们与自己或同组教师通过“同课同构”“同课异构”、片段评析、讲座等方式，去研讨教材和教学风格，去分析影响课堂效率的种种因素，去讨论如何把握学生的情感和身心发展规律。

影子教师是农村教育的种子，也是教育改革的中坚力量，“如影同行，全方位交流”研修培训真正地提高了教师素质，促进了教师专业发展。“红梅花儿开，朵朵放光彩”，影子研修正是“在教师身上开花，在学生身上结果”的给力培训。

一、帮扶案例

研修培训:让参加培训的老师收获颇多

从国培计划到领雁工程，谢家湾小学一直向这些学校的老师，毫无保留地倾注着自己的心血，正如该校五年级五班和六班的郑继老师说的，希望那些来参加研修培训的老师，能够把自己收获的东西融入到新的教学中，给农村的孩子带来不一样的教学方式，这就是收获。

“把每堂课上得都如同公开课一样，让孩子们学会自己去探索，把课堂中二三十分钟的时间交给学生，才能尽量让他们从枯燥的学习当中，寻找到乐趣。”去年，涪陵、长寿、巫溪、白石驿等地的小学参加“国培计划”的10位老师，来到谢家湾小学。第一时间，郑老师和名师工作室的老师们就把学校老师的集体智慧，告诉了他们。

郑老师说，教育孩子，最怕的就是老师牵着学生走，充分发挥和张扬每个学生的个性，才能为以后的发展打好基础。

如今，郑老师不仅逢年过节能够收到参加培训的老师的短信，在教学上，每当这些老师在教学上有求于他们时，郑老师和她的同事们，总是不吝赐教。

二、帮扶心得

(一)如影同行,这里在引领成长;天天快乐,健康飞翔.

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“人之初，性本善，性相近，习相远。”三字经的前四句，深刻地表述出了，人生初学的重要意义。这句话，正与谢家湾小学提出的“六年影响一生”的理念不谋而合。

在谢家湾小学，我们看到：大课间孩子们尽情嬉戏，游乐玩项目应有尽有；课堂上，孩子们阳光自信、积极主动、各抒己见，老师们神采奕奕，笑吟吟的脸上写满激情与幸福??快乐的童年在这里流淌，矫健的羽翼在这里丰满，七彩的梦想在这里放飞。学校“天天快乐，健康飞翔”的行为追求，我们切切实实看到、听到、感受到了。

作为“国培工程”和“领雁工程”示范校的谢家湾小学，不仅在自己的学校里，把思想生根发芽，也通过研究学习的办法，把好的理念，影响到了教育资源特别需要侧重的农村，让山里的孩子们，能够感受到教育带来的温暖。

“红梅花儿开，朵朵放光彩。”刘希娅校长说，每个孩子都有张扬自己个性的权利，每个孩子都有自己的闪光点，只要老师善于发掘，一定可以让每一朵花绽放自己的光彩。

如今的谢家湾小学，每周依然有序地进行着互学互助的教学交流，依然科学地安排前来学习和交流的领雁工程老师。“天天快乐，健康飞翔”，谢家湾小学将继续努力开拓创新，担当生命教育的重任，在领雁之路上一路前行。

(二)谢小李晓琼老师指导国培计划三位学员老师

国培计划学员涪陵白小涛老师在谢小上课.

1、让学生成为课堂主人,山区老师写下教育感言

“看了谢小教师讲的课，让我真是大开眼界，课堂不是老师的，而是学生的。如何培养学生的兴趣：首先要充实自己，成为一个有知识，有能力的老师，这样会让学生对你产生敬佩！第二，要充分了解学生，了解他的习惯，性格，拉近师生之间的距离！第三，要学会幽默！学生喜欢老师，才会喜欢你的课！”这是4月6到8日3天，在谢家湾小学学习交流的云阳县故陵小学老师王国富发出的感言，这样的教育观念，也让这位山里的老师，懂得了教育更需要尊重孩子。

2、张扬孩子个性,开启教育奥秘的金钥匙

在传统的教学模式中，传道授业解惑是老师的职责，这一点，对于身居云阳的故陵小学老师而言也是一样的。

但是在今年4月份的一次“领雁工程”跟班培训上，故陵小学老师李小霞彻底改变了自己过去的认识。

在李老师的结业笔记上，她这样写到：在上课时，老师和学生就像一家人那样，彼此之间互动着，不是传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对课堂感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。

李老师发现，这里的每个孩子，都能在学校里找到自己的自信，原来，这归功于这群老师，她发现，这里的老师们个个都各具特色，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使人有一种茅塞顿开的感觉。

李小霞老师在谢家湾小学的课堂上，聆听着孩子们侃侃而谈自己的想法与观点，看着孩子们阳光自信的笑脸，似乎真正理解了“红梅花儿开，朵朵放光彩”的文化内涵。

这是领雁工程的一个缩影。如今，这些返岗的老师不仅长期与谢小保持着联系，还经常通过电话，探讨一些教育上的难题，有效地提高了农村教育水平。

3、互学互助模式,助推谢家湾小学勇立潮头

4月14日早上，谢家湾小学的礼堂里，正在表演着由该校“朵朵剧社”的孩子们，自编自导的节目，生动的节目，引得台下的观众一阵阵热烈的掌声。

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这群神秘的观众，来自北京师范大学深圳南山附属小学的老师，以及来自大庆的三位小学校长，他们的到来，除了到谢小“取经”，谢小也希望通过“走出去请进来”的方式，向更多知名的学校学到宝贵的经验。

接下来进行的，是两堂公开课。授课的分别是谢小的老师和北京师范大学深圳南山附属小学的老师，而学生都是来自谢家湾小学的孩子。

谢家湾小学的黄世鱼老师上的是一堂《等量代换》的课，课堂上精美的PPT，生动的flash，孩子们学习得津津有味，每个问题，也总能引起孩子们积极举手，在这堂课上，每位孩子，都是学习的主角，争相表述着自己的思想，错了不要紧，老师再委婉地改正过，孩子既能学到正确的知识，也不会在失败中看到挫折感。

北京师范大学深圳南山附属小学的徐秋宏老师上的则是一堂《百分数》的数学课，这堂课的引入话题，与球星有关。“孩子们，老师想问一下大家，你们喜欢体育吗？”也许是第一次和这位陌生的老师打交道，台下的孩子只有很少的几个说喜欢。“那你们都喜欢什么运动啊？”“乒乓球”、“篮球”、“足球”??“喜欢篮球，听说过NBA吗？”这下孩子们可炸开了锅，一堂丰富有趣的课就此展开。

下课后，孩子们的脸上，都露出了眷恋的表情，显然，对于这堂外校老师带来的研究课，孩子们非常喜欢。而接下来，就是由来自两所学校的两位特级教师对公开课进行点评，取长补短，让彼此在研究课里寻找到自身的不足，以及别人的长处，从而实现互学互助的目的。

谢家湾小学校长刘希娅告诉记者，像这样的互学互助活动，在谢家湾小学，几乎每个星期都有，近四年来，来自英国、加拿大、日本、韩国、新加坡以及中组部、教育部，北京、上海、山东、广东、香港等省市级以上专家领导访问达258团次，得到了各级专家领导和同行的高度评价。办学经验在“05年亚洲艺术教育论坛”、“中国教育学会18次年会”、“中国第二届教育科学论坛”、“中国教育管理创新论坛”、“ “07年重庆市特色教育工作会”“‘特色之路’2010京沪校长论坛”等国际国内会议上进行了专题报告。

4、研究课上到乡镇,没有先进仪器照常上好课

伍丽霞是谢家湾小学五年级七班和八班的数学老师，对于这样的帮扶活动，每次她都会和参加研修的老师们进行深入的了解，并根据对方提出的问题，给出完美的解决答案。

这源于伍老师的一次上研究课的经历。

记得是09年的4月份，伍老师到云阳的一所小学上教研课，伍老师只记得，到了云阳下车后，还坐了近一个小时的车，才到这个乡镇，去的路上，道路坑坑洼洼的。

这所学校拥有唯一的一台多媒体教学仪，投影仪还是因为要上教研课，当地的老师去借来的，伍老师说，当天正值学校放假，但得知她来上教研课，还是有七八十位老师赶来听课，听课的人挤满了临时搭建的会场，那节课，伍老师上的《用连乘法解决问题》。课后到了互动环节上，伍老师与在场的所有老师交流教学中的点点滴滴。其中一位老师说：“你们城里啥都有，教学的教具又丰富，我们根本没有这种条件。”听到这位老师的提问，伍老师笑了，她说，其实，很多学生用的教具，都是自己利用课余时间做的，比如点子图、用彩色纸剪山羊、花儿，这些教具既简单又能起到辅助教学的作用，一个年级用完了，还能延续到下一个年级用。

“没有先进的仪器，依然可以上好课，依然可以当个好老师，关键要用心去想孩子们想的，全方位提高他们学习的兴趣。”伍丽霞说。

(三)搭建平台:资源共享,共话成长

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“六年影响一生。”“红梅花儿开，朵朵放光彩。”谢家湾小学以其独特的办学理念，彰显了追寻教育生命的真谛。谢家湾小学抓住重庆红岩文化和素质教育的核心要义，从价值文化、课程文化、教师文化、学生文化四个方面全方位深入实施，形成了鲜明的学校文化特色，在全国范围内产生了深远的影响。

从国培计划到领雁工程，这一路上，都能看到谢家湾小学互学互助的友爱精神，以及为此不断探索不断前进的足迹。发挥名校辐射作用，推动城乡统筹发展，打造均衡教育，作为领雁工程的基地学校，谢家湾小学毫无保留地把自己教育观念、技能和方法，传授给帮扶的学校。如今，通过国培计划和领雁工程搭建的桥梁，已经成为区县和主城区教师之间沟通的新桥梁。

“国培”领导视察谢家湾座谈,北师大附小老师在谢家湾小学上课交流.

版块三--2:(重庆市谢家湾)小学课改不细分学科,音乐老师唱歌教语文课

来源：重庆晚报 日期:20xx年2月26日

一、语文数学课去哪儿了，谢家湾小学新课改，课程不再细分学科.

“江南好，风景旧曾谙??”昨日上午，谢家湾小学一间教室里传出悠扬的歌声。 难道在上音乐课？不，这不是音乐课，而是阅读与生活课，正在学的是语文内容。原来，谢家湾小学进行了新课改，让课堂生动有趣。

二、课程如何变？

1、十几门变五类 下午全是活动.

这学期开学，谢家湾小学的同学们走进教室，发现课程表和往年大不一样。语文、数学、英语、音乐、体育??这些常见的课程都不见了。

原来，谢家湾小学从这学期开始全面推进他们酝酿了两三年的新课程改革，将小学的原有课程进行大整合，过去的语文、数学、品德与生活（社会）、综合实践、音乐、美术、体育、科学、英语、书法等十几门课程，被整合为阅读与生活、数学与实践，科学与技术、艺术与审美、运动与健康五类课程。

2、学生反响.

这五类课程全放在上午教学。到了下午，全校学生开展自由选修的社团活动。烹饪、剪纸、二胡、跆拳道、拉丁舞、航模??同学们想学什么就可以报名参加。

3、课改对比.

新课程、原有课程:

(1)阅读与生活:语文、英语、品德与生活（社会）、书法、班队会.

(2)数学与实践:数学、综合实践.

(3)科学与技术:科学、信息技术（计算机）.

(4)艺术与审美:音乐、美术.

(5)运动与健康:体育、健康教育、新健康.

三、现场怎么样？

1、音乐老师上课,古诗词唱出来.

昨天上午9点半，谢家湾小学三年级3班传出一阵歌声：“江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”这不是音乐课，而是阅读与生活。上课的李妍妍老师，上学期还是他们的音乐老师。

这堂课上的是语文课本上白居易的词《忆江南》，音乐老师来教语文，不教识字，不讲中心思想。

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李老师对同学们说：“古人写的词也就是他们的歌，配上音乐唱起来，会更有意境。”她打开多媒体音响，一首古韵十足的女声版《忆江南》在教室里响起。

曲罢，李老师说：“孩子们，我们是不是也能把这首词唱出来呢？”她扬起右手，伴随着投影上的词句波浪线，一句一句地教学生唱。

同学们跟着老师摇头晃脑地唱起来：“江~南~好~~”高低音律的起伏，配成一曲动听的小合唱。

“古人说，词要歌咏之，还要手舞足蹈之！大家一起站起来！”同学纷纷站起来，学着老师的样子摆动着手臂、扭动着身姿，有板有眼地唱起来。

“白居易不只写了这一首《忆江南》，他还写了另外两首。”李老师的鼠标一点：“哪位同学能唱一下？”

坐在最后一排的杨雅乔同学站起，循着刚才的音律，语调像唱戏，曲缓而优美，赢得大家一阵掌声。

接下来，几名同学都站起来试唱，每人唱的味道各有不同。“他们唱出了自己对词的理解，请大家为他们鼓掌！”李老师大声地说。

2、学生反响.

一堂课下来，老师没有讲对诗词的理解，但同学们似乎都找到了感觉，对古诗词的趣味更浓了。学生杨雅乔说：“平时喜欢唱流行歌曲，没想到古诗词也是古人的歌，可以唱出来，真的很好听。”

四、效果有多大？

1、围裙面粉萝卜,培养烹饪大师.

昨日下午，谢家湾小学上课铃响起。“同学们，欢迎大家来到烹饪课堂??”张莉原本是音乐老师，这学期，学校新开了烹饪课，因为张莉擅长烹饪，所以音乐老师也走进厨房教室，教小吃货如何做面食、西餐以及料理等。

昨天是新学期第一堂社团活动课，小朋友来自各个班级的烹饪爱好者，他们大多想成为烹饪大师。第一堂课，张莉介绍了这学期具体内容以及烹饪意义。下一次，小朋友们将学习自制彩色面条。围裙、擀面杖、面粉、鸡蛋、胡萝卜、菠菜，这些食材也是同学们需要准备的。“胡萝卜煮到面条里，面条颜色会变红，而一根菠菜会让面条变绿。通过这实践，小朋友们会感受到天然色素和人工色素的差别。”张莉说。

2、学生反响.

二年级二班的何欣瞳说，“我爸爸以前是厨师，给我做过好多好吃的，我在学校学烹饪，学会一个菜，周末给爸爸妈妈做，让他们尝尝我的手艺。”

五、老师咋上课？

1、一人上几门课,多功能全发挥.

课程全新重组，给谢家湾小学的老师也带来新的挑战，他们得结合自己个人的特长至少得会教两门以上的课程内容。学校将这称之为人与课程的整合。

李妍妍老师已教了9年的音乐课，现在改上阅读与生活课，这门课整合了原有的语文、英语和品德与生活等内容。

“我以前上大专时读的中文专业，刚毕业教了两年语文，后来喜欢音乐，又去考了音乐本科，当上了音乐教师。”李妍妍说，现在又回归来教小学生的语文课，充满了信心。

陈曦原本是语文老师，英语又特别棒，于是她将语文与英语课程整合在一起来上。昨天，给同学们上《山城的雾》，她从关于山城、雾的英语单词着手，让课堂气氛十分活跃。“借助英语，可以丰富自己的教学手段，激发孩子的学习兴趣。”

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不仅是上午的课程进行了人与课程的整合，在下午的社团选修活动中，老师摇身一变，成了多功能老师。原本教语文的陈曦到了下午，就变成了拉丁舞老师。

“并不是所有课程内容都能整合，也不是所有老师都能参与整合。”谢家湾小学负责人说，对于不能整合的知识点，必须由相应学科老师完成，严格遵循国家课程标准，课程的目标、内容、总课时一个不少；对于不适合参与整合的老师则维持原状。

2、学生反响.

跆拳道、绘画、剪纸、二胡、烹饪??老师们只要有特长就可开设自己的选修课，为同学们提供丰富多彩的教育资源。

版块三--3:谢家湾小学课改有感--任重道远，老师也要与时俱进！

来源:泗洪论坛 海川网 日期:20xx年4月9日 《新闻联播》用很多时间介绍了重庆市谢家湾小学的课改，30分钟，用这么多时间介绍它，不能不引起我的注意。

1、这个学校的课改怎么改？

(1)把以前的十几门课程整合成五门.传统的语文、数学、英语、品德与社会、科学等不见了，取而代之的是阅读与生活、数学与实践、科学与技术、运动与健康、艺术与审美五门课程。 该校校长刘希娅介绍，以前的课程安排由于学科之间的交叉重复甚至学科之间过于独立和僵化，导致学生的在校时间被占用但效率又不高。以课文《不屈的中国人》为例，语文要求掌握更多的是字词句，品德与社会要求掌握爱国之情，实际上这些可以合在一起完成。小学生以形象思维和直观思维为主，更适合触类旁通的综合课程。

(2)除了整合课程，该校还鼓励老师跨学科任教。比如音乐教师教数学，该校一位教数学的音乐教师把音乐中的节奏和数学中的找规律整合在一起，取得了很好的效果。

2、以前我经常说师范学校培养的师范生更适合教小学，因为师范院校培养学生是琴棋书画样样都做要求，而比较而言我们这些专科院校的学生只在专科上下功夫，其它却是不太懂的。针对小学生的特点，学科上知识不需要太高深，而能唱能跳甚至能画这些功夫可让你的课堂更加吸引学生，达到更好的效果。平常的课堂，我会借助绘画，特别是一些诗中有画的诗歌，只是我的画技拙劣；我也经常会借助音乐，借助和课文相契的音乐辅助教学能达到事半功倍的效果，更别说有些课文就是歌词，但遗憾的是我的歌声并不是那么优美。那个时候我总是想，真要找个机会专业学学这些；可遗憾的是，一直只是想想而已。

3、现在重庆市谢家湾小学的课改让我看到了危机，一个不与时俱进的、不经常给自己充电的老师迟早要被淘汰的。任重道远，要不断学习呀。

版块三--4:谢家湾小学课改---一名老师负责班级所有课程

来源:如皋新闻网 日期：20xx年4月9日

如皋新闻网讯:谢家湾小学今年将过去的十几门课程整合成数学与实践、阅读与生活、科学与技术、运动与健康、艺术与审美5门“小梅花”课程，教师也打破专业界线，一个老师可以上一个班所有的课，取得了不错的效果。

此前，在刚实行课程调整时，一些家长在接送孩子的人群中散发传单，传单内容是反对学校的课程改革。学生家长刘茂玲说：“我们的孩子是不是就是小白鼠，来做学校的试验品，然后通过这样一个试验品，来积淀一定的经验。我们家长就一个孩子，我们不可能(支持)，我们不允许这样改。”

之后，几名家长一起去听了两堂蓝老师的课，感觉英语老师教的数学并不比数学老师差，而且课堂气氛还更好，大家这才没了意见。

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谢小湾小学校长刘希娅告诉记者，在进行课程改革之初碰到很大压力，有老师不同的意见，也有家长的激烈反对，但只要认定改革的方向是对的，就一定要试一下。在家长的理解和支持下，学校会坚定地把改革进行下去。

课改需要勇气，是学校教育改革的艰难探索，是全方位的理论创新。谢家湾小学把原来的11门课程整合成5门课程：数学与实践、阅读与生活、科学与艺术、运动与健康、艺术与审美。

且不说谢家湾小学课改最终的结果会如何，至少学校是真正站在孩子的角度在考虑教育的问题，是真正地走群众路线，为孩子和家长着想，让孩子在有限的时间里快乐地学习，学到真正的本领，从源头上切断高分低能儿。经过一段时间的尝试，家长也看到了孩子的变化，所以由原来的不支持到最后完全支持。

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版块三--5:谢家湾小学10门课程整合成5门，艰难探索见成效

作者：遇见美好(四川省绵阳市三台县建平镇镇政府)

来源:中国社会新闻网 日期:20xx年4月11日

4月7日，中央电视台《新闻联播》报道重庆谢家湾小学春季学期开始，该校课程就由10多门整合为5门了。同学们的课业负担将大大减少，全校所有同学一个学期只需学习5门课程。

针对基础教育领域的课程整合改革，一些教育理念较为先进的学校做了一些尝试，包括北京十一小的走班制、清华附小的1+X课程以及重庆谢家湾小学的“小梅花”课程。被称为“小梅花”课程的设计者就是九龙坡谢家湾校长刘希娅。

小学开学，孩子们发现语文、数学、英语、音乐、体育、思品、美术这些课程都不见了，取而代之的是阅读与生活、数学与实践、科学与技术、艺术与审美、运动与健康五类课程。

变化的不只是课程表，还有时间。这五类课程，全在上午教学，下午，全校学生则参加自由选修的社团活动。这其中有烹饪、剪纸、二胡、跆拳道、拉丁舞、航模……上学第一天，孩子们在音乐教室里学古诗词，下午，有的孩子就进入了厨房般的教室学习烹饪。放学时间到了，有的孩子甚至不愿意回家。

细化到课堂上，这种整合课程的实施方法肯定是家长关注的重点了。?为此，记者跟着一年级的同学听了一堂《数学规律课》。这门课不仅讲了数学规律，还融入不少音乐知识。

课开始时，数学老师杨老师就抱着手风琴和电子琴即兴弹了一首《新年好》，同学们纷纷站起来，合着节拍边唱边跳。“同学们，我们一共打了几次节拍?”杨老师向34位同学抛出问题，“4次”“2次”“8次”……同学们的回答五花八门。接着，他又在黑板上写出一串乐谱，并带着同学们一起打拍子。这样反复了几次，孩子们渐渐明白了“韵律”的含义。随后，杨老师又引入数学概念，把数字填进旋律中，让同学们寻找数学与音符的相似处，还用电子琴弹了段曲子，节奏感特别强。

“老师，再来一首!”同学们的兴趣完全被调动起来。趁热打铁，杨老师抛出“数学规律”这一知识点，带领孩子们了解数学规律的含义“一边唱歌一边学数学，一点都不枯燥!” 这就是课程整合，能让课堂产生奇妙的魅力。学生在享受音乐的同时，也轻松掌握了数学知识，最终让孩子们的数学与音乐知识“双达标”。

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关于课程整合，国内不少小学都有一些探索，谢家湾小学是重庆第一家“吃螃蟹”的小学。从先行学校的经验看，一般包括学科内、学科之间、学科与实践活动之间内容的整合，而谢家湾小学多了一项人与课程的整合，即教师特长与课程的整合。“教师是实施课程的主体，课程实施效果如何，关键要尊重教师的个性，充分发掘他们的特长优势，调动他们教学的主动性、积极性，这是谢家湾小学课程整合与其他学校最大的不同。

我们发现这样的课程培养更多的全科教师，从以教材为中心走向以孩子为中心。改变是一名教师一本教案教一个学科多年、教多个班级的现状，实行一名教师教一个班级的多个学科，使教师有更多时间研究学生，因材施教。”

全国两会召开前，国家教育部课程中心主任田慧生说：“谢家湾小学的课程整合把握住了课程改革的大趋势，目前已经走到改革的前沿领域，其经验令人鼓舞，值得肯定。”从最初家长们的激烈反对到理解、认识,再到双手支持,谢家湾小学值得肯定的不只是大胆改革的勇气和智慧,还有其开放、平和的心态。它所经历的,所思考的,正是为教育界开启新一轮改革航程提供最可借鉴的鲜活样本。

版块三--6:(重庆市谢家湾)小学课改将“体育老师教数学”从调侃变为现实

来源：中国青年报 日期:20xx年4月16日

“重庆谢家湾小学的小梅花课改上了《新闻联播》的头条”、“常州市天宁区5所小学进行全课程改革”，最近，关于小学课程改革的话题成为焦点，其中，最引发热议的就是改革将“体育老师教数学”从一句调侃变成了现实。

今年1月初，在重庆谢家湾小学某校区门口，一群家长[微博]向前来接送孩子的其他家长散发传单，传单的内容是反对学校的“小梅花”课程改革。这项将学生原有的10多门课程重新整合为5门、主张老师跨学科教学且实行包班制的“实验”，遭到300多位家长的反对，而争议最集中的就是老师跨学科教学一项。有家长表示，“改革的理念可以接受，但以往没有成功经验，孩子就成了学校做改革实验的‘小白鼠’，这让我们很难接受。”而据校方说，在与家长一对一沟通并让其旁听改革课程后，很多家长都认可了学校的改革。“在这样的课程中成长起来的孩子，重庆市教育评估院的跟踪质量监测所得出的结论是‘质量高，负担轻’。”谢家湾小学副校长杨永财对本报记者表示。

去年下半年，谢家湾小学开始着手为“小梅花”整合课程，重新设置教师岗位时，体育老师郭旗率先递交申请，希望教2年级6班的数学课，但遭到家长质疑，“虽然我满怀热情，通过跟孩子沟通交流，跟家长短信、QQ聊天、电话沟通、见面交流等方式去尽量争取，但家长还是没有接受我。”

在郭旗看来，没有丰富的数学教学经验是家长对她缺乏信任的原因。“学校事先会慎重考察我的教学能力，并且让我跟着数学组的老师一起参与教研和跟班学习，再加上我自己本身就喜欢数学，读书时数学成绩很好，所以，我才能够参与这次课程改革。”郭旗表示，“最近，我在大量学习全国小学数学名师的教学案例，我惊讶地发现，很多大师原本也不是最初就从事数学教学工作的。”经过再三争取，郭旗终于成为一年级16班的班主任，以及《数学与实践》和《运动与健康》的任课老师。

“体育老师通常很有个人魅力，阳光健康，活泼开朗，很受学生欢迎。”郭旗表示，除了对学生品质的影响，体育知识可以在其他学科课程教学过程中渗透与补充，“体育与数学就有很多互相融合的知识点。”郭旗以6年级上册数学“确定起跑线”和体育“学校场地设置”的内容为例，“就涉及到前伸数，需要用数学的半径知识和公式解决”，此外，“数学课上，学习‘时分秒的认识’可以和体育课1分钟跳绳、定时拍皮球和测脉搏等相融合。”

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面对课改，郭旗表示，“暂时还没有遇到困难”，但最大的变化是她面对的学生，从以前最多时8个班400多个学生，变为一个班38个学生，“以前很多孩子我都叫不上名，现在我每天就围着这38个孩子转，能更多地了解他们课外锻炼的情况，选择他们感兴趣或薄弱的体育项目来增强他们的体质。”

“对于老师跨学科整合，我觉得因人而异，因学校而异，不同的老师有着不同的学识背景、情感态度和职业生活状态，不能因为他曾经是体育老师就否定他的潜力。”同样是体育老师出身的杨永财表示，“我校的李葵老师以前就是体育老师，现在教了多年的语文，还当班主任，她同样受到了家长和学生的认可。”

但一位同样经历过跨学科教学改革的资深教师，对本报记者表示，这样的改革与老师个人素质的关系很密切，“我去听过一些体育老师上的数学课，与纯粹的数学老师相比，思维含量等方面确实还有差距，这容易引起家长质疑。毕竟，认为术业有专攻的家长还是大多数，尤其涉及语数外等主科。”对此，北京师范大学体育与运动学院院长毛振明表示，“家长诟病体育老师可以理解，大多数体育老师的学科背景都与体育有关，最起码与文化课相比，一定是在体育方面花费的时间更多。”

“这种全科教学不但是可行的，而且很多国家还在进行，这对老师的思维发展有利。”毛振明对这样的改革并不反对，但他却从体育教学的层面表达了自己的担忧：“这样的改革有可能淡化体育课，如果换作对体育规律把握不好的语文或数学老师来教的话，反而难以让学生的体育课上得更科学。”关于体育课被淡化，杨永财说，“这次课程整合，除了保证体育的课时不减外，我们下午开设的社团选修就包括体育社团，学校有特长的老师和社会及家长中的志愿者一起开设了跆拳道、武术、攀岩、足球和传统体育等13个项目，供学生选择。”

在网络搜索相关话题，被大家更为关注还是“体育老师能否教得了数学、语文”，而却很少有人关注其他学科的老师能否满足体育教学的要求，这也是毛振明担心的事情，“突然让没有体育教学经验的老师教体育，可能会出危险，体育教学的动作需要很规范，比如前滚翻这个动作，是需要注意掌握很多要领的，动作变形了就容易受伤。体育课也不是什么老师都能教，至少得经过一段非常专业的培训。” 毛振明说，“往这个方向发展也是对的，但应该有个过程，需要师资全科化，如果现在老师和教材不具备，只为了全科化而全科化，就一定要谨慎实行。没有条件，煮出来的饭就很可能夹生。”

注：钟炜的联系方式 ①0813—6201674（办） ②邮箱zhongwei1962@163.com

③博客 zhongwei196207.

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