一、“青年之声——团结”活动策划

策

划

书

策划方：科学技术师范学院团总支、学生会组织部 主办方：科学技术师范学院团总支、学生会 协办方：12机制、12英语、12教育一、12农学

二〇一二年十一月二十六日

“青年之声——团结”活动策划

一、活动背景

大学生是祖国未来发展的希望，拥有一个健康的生活环境对大学生在德、智、体美劳等方面和谐发展起着巨大的作用。一个和谐、充满活力的班集体，是每一名大学生健康成长的摇篮，然而一个良好班集体的建设离不开班级凝聚力的建设，加强班级凝聚力建设是创造一个健康、和谐班级环境的突破口。

一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么他将战无不胜，团结是最重要的。试想一下，当一个班级的同学，各干各的，不能做到统一规划，那么后果将可想而知，反之如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级就是团结的、是成功的。

二、活动目的

1、加强各班级同学之间的联系，提供相互了解和学习的机会;

2、以游戏竞技的形式进行素质拓展活动，发挥活动优势，更有益于同学们提高和锻炼自己，通过集体活动促进班级和谐，加强同学之间的友谊，增强同学们的集体荣誉感，提高班级凝聚力。

三、活动主题

在游戏中认识自我、在团队中提升能力、在合作中凝聚力量

四、活动时间、地点

1、活动时间：20xx年12月06日（星期四）下午4点—5点30

2、活动地点：东田径场

五、活动流程

1、介绍嘉宾

2、介绍活动的必要性

3、以班为单位分组展开游戏

4、快乐火车，时间最长的队伍表演节目

5、小结

6、传递友谊，传的最慢的队伍表演节目

7、信任互坐，坚持得最少的队伍表演节目

8、我们是一个集体

9、颁奖

10、总结

六、活动参与人员

1、参与人员：12机制班、12教一班、12英语班、12农学班全体成

员共141人

2、特约嘉宾：各班助班、郑礼教官、黄沆老师、吴瑛老师

七、活动前期准备

1、安排主持人

2、准备秒表4个

2、准备糖160个、水7瓶、筷子140根

4、准备场地、预测天气

5、邀请嘉宾：助班、教官、老师。|（请柬）

6、提前开班长、组织委员会议

7、各班准备一个节目

八、注意事项

1、游戏中注意安全

2、绝对的服从管理，绝对的服从指挥，要有高度组织纪律性，不要单个行动，不允许中途离开（除特殊情况外）

九、活动后期安排

1、卫生

2、每班写一篇心得、一篇总结、一片宣传稿

九、经费预算

1、棒棒糖160个80元

2、一次性筷子10元

3、矿泉水12.5元

十、预期效果展望

经过此次活动后，班级凝聚力有明显的增强，班上每一位同学都深深的懂得班级的重要性和团结的力量。大家有了进一步信任，消除了地区集体主义，都把班级当家来看待，视同学们为兄弟姐妹，班上呈现出更加和谐的景象

二、游戏规则

（一）、信任互坐游戏规则：

1、大家先围成一个圈（要靠近点）

2、然后用后一个人的脚尖贴着后一个人的脚后跟，喊着口号走两圈

3、听指挥员口令大家全部坐下（前一个人坐在后一个人的大腿上），坐下起计时员开始计时

4、看那一队坚持得最久，最久者胜利

（二、）火车快开游戏规则：

1、后面的人用左手抬起前面的人的左腿，右手搭在前面的人右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地

2、游戏过程中队员必须跳步前进，不许松手，队伍断裂后推迟10秒

3、以最后一名队员过线为胜利，指挥员喊口令开始计时

4、比赛过程中不许乱道

5、要注意安全

（三、）疯狂的设计游戏规则：

1、每一组派出一个代表，在26个字母中抽出两个字母，然后给大家看，听到指挥员口令后用最短的时间摆出字母

2、抽出一个单词，然后用最短的时间摆出单词

3、指挥员喊口令开始计时

（四、）传递友谊游戏规则：

1、队员排成一排，每人发一根筷子，将筷子咬在嘴上，再将一根橡皮筋挂在第一个同学的筷子上，把橡皮筋最先传到最后一位同学的筷子上算获胜

2、不能用手碰，碰一次加时5秒

三、活动宣传

游戏下的凝聚力，玩出来的跨班情——科师院举行

“青年之声——团结”友谊活动

为加强院各班级同学间的联系与感情，增强班级凝聚力，营造良好学习、生活氛围，20xx年12月6日下午第四大节课，科师院特于东田径场举行了“青年之声”友谊活动。出席本次活动的特邀嘉宾为教官郑礼，参加本次活动的班级有科师院2012级机制班、英语班、农学班、教育一班。活动由唐雅兰主持。

本次活动由科学技术师范学院团总支、学生会主办，科学技术师范学院团总支组织部承办，2012级机制班、英语班、农学班、教育一班协办。

首先，主持人对整个活动作了简短介绍，让大家初步了解了活动的性质及目的，详细讲解了游戏规则。整个活动由郑教官负责指挥。活动形式多样，富有趣味性、互动性，其间，有考验耐力与信任的互坐游戏、有考验思维的疯狂设计游戏，更有考验意志的火车快开游戏以及考验友谊的友谊传递游戏等等，充分展现了现场观众的活跃性与积极性，各班同学主动配合教官指挥，有纪律性和组织性，游戏有条不紊地持续进行了两个小时，活动现场气氛分外热闹。

以游戏竞技的方式进行素质拓展活动，充分发挥了活动优势，凸显活动特色。通过集体活动促进班级和谐，加强友谊，增强班级荣誉感，提高班级凝聚力。希望通过此次活动，各班级能在班级建设、创建和谐班级的工作上找寻突破口，建设更加优秀出色的集体。

四、“青年之声——团结”活动总结

2012农学教育班

总 结

我喜欢玩游戏，但不是网络游戏。我喜欢很多人一起玩的游戏，因为我觉得大家一起玩才有趣。在每周的星期四下午都有例行班会，这周的例行班会就是参加“青年之声”的活动，我觉得很棒，期待着他的到来。

参加这次活动的一共有四个班级，我们是班级与班级之间的较量。玩第一个游戏时，我们嘴里叼着一根筷子，前面的同学用一根筷子把橡皮筋传下来，传到我的时候，我看见前面的同学我笑了。四个班中我们班的人最多，我们用的时间是最多。这个游戏需要每个同学都全力配合、团结，这样才会快速的完成。

第二个游戏我觉得特别有趣，在玩这个游戏时，我们需要很默契。男女同学之间要好好的配合。但是在比赛中，由于紧张，什么都忘了。男生跳得快，女生没跟上，“火车”脱节了。

第三个游戏是摆字母，要互相配合好了才行。最后一个游戏我的印象最为深刻，我们坐在后一个人的腿上，一路围成一个圈。在玩这个游戏时，我们的大腿都发颤了。大家都在坚持着，不管旁人怎么说都不理。这时的我们需要团结，有坚定的决心。我们都在痛苦而又快乐的叫喊着，为自己加油鼓劲。脚在颤抖着，心在坚持着，虽然留下了汗水，但我们收获了一份快乐，一份友谊和一份团结的力量。

这四个游戏，我们班没有得到第一名，但我们很开心，我们享受的是过程，而不是结果。在大学里，班级的同学相聚在一起的机会是少之又少的，何况是四个班级相聚在一起呢？每一次相聚，我们都应该好好珍惜。珍藏在我们的心底，交流多了，才能相互了解，感情才能深厚。相遇时一种缘分，中国人口这么多，难道不是一种缘分吗？难道不该好好珍惜吗？如果你愿意的话，每个人都会是你的朋友，既然机会来了，我们就不能轻易地放过他们。在团队我们需要有很好的团队精神，即使一个人的力量再大，也不能大过团队的力量。人与人之间交流多了，感情也就会越来越好。

我们在一起体验了活动带来的无限乐趣，也培养了我的默契度，共同协作的能力，我喜欢这次的“青年之声”活动，希望以后还会有，期待.........

12农学教育班

20xx年12月8日

2012教育一班

青年之声活动总结

在今天下午最后一大节课我班参加了由组织部开展的团体活动。这是一个面向我们全体同学的团体活动。这次活动的主要目的是让我们心心相连，促进彼此的友情，增进班与班之间的浓厚情感。同时，更重要的是培养大家的团队精神，理解“团结就是力量”的真正含义。今天，我们主要玩了集体游戏活动，它更体现了“团结就是力量”。

在活动中，我们一共玩了四个游戏，游戏过程非常精彩。从游戏的内容来看，确实是组织部付出了很大的心血，通过他们的精心安排，我们有了很多的感触，这次游戏使我班的友谊更加凝聚。

第一个游戏是用筷子传皮筋，我班在这个游戏中获得了第一，这是值得开心的事。这也足以说明我班是一个团结的班集体，我班每个成员都在游戏中付出了自己的最大力量，大家因游戏而快乐。

第二个游戏同样也非常精彩，不过，这个游戏难度有点大，因此，我班没有取到更好的成果。其实，最大的原因也是因为我班在这游戏中没有团结好，这对我们来说确实是一次警告。

在第三个游戏中，我班表现是极好的，虽然比另一个班差了一点，但我们都尽了力，把全身精力都投入进去了。我们在完成游戏任务之后，都感到很开心。在游戏中的那种激情真的是难以表达，大家开开心心的在游戏中玩，整个田径场都充满了我们的欢呼。

最后一个游戏是最值得回味的，虽然我们输得很惨，但，我们是最开心的。这个游戏确实很难，我班围成一个圈，一个接一个的坐在大腿上。当时，大家都好像在挣扎，真的太难受了，我们的腿都在发抖。在游戏中，我们为一个生日的同学唱起了生日歌，感觉那时唱出来的声音都在发颤，但我们从中感到了快乐。

在今天下午的游戏中，让我们明白了很多道理。一个班的团结力非常重要，我班在这方面确实是不错的。在这次活动中，我班发挥了充分的力量，是一个团结的班集体。不过，也存在一些小问题，比如在最后一个游戏中，我们没有很好的掌握游戏方法，所以导致游戏任务完成不佳。其实，我们可以把这个游戏完成的更好的，只可惜我们没有做到，不过没事，我们以后会做得更好的。

组织部为我们准备这些游戏，主要是促进班与班之间的友谊，增强各班的团结力。希望通过这次活动后，大家的感情会越来越好，共创“和谐班级”。

12教育一班

20xx年12月7日

2012级英语教育班

总 结

12月6日，我们院的组织部组织12级的英语教育班，教育一班，机制班，农学班举行青年之声这样一个活动。

一般来说，同学们都不喜欢因集体活动而占用自己的时间，但这次活动每个班都到得非常齐。活动的内容是由郑教官带领四个班的同学们做游戏。

主持人首先进行了简短而精彩的开场白。然后由小郑教官说明游戏规则。费了好长一段时间才将同学们排好并懂了游戏规则，因为班级比较多，人也比较多，组织上有一点难度。

接下来，就是玩游戏的时候了。第一个游戏说简单也不简单，说难也不难。首先，工作人员发给每人一根筷子，让我们用嘴叼着筷子来传皮筋，以班为单位。每个班都排成一排，从第一位同学开始传。每一个同学都注视着自己班上的进度，传的同学也非常小心谨慎，生怕因为自己的疏忽大意而影响了班级的成绩。第二个游戏就有点难度了，要让右手搭着前一个同学的肩，左手提着前一个同学的脚，再以班为单位跳去目的地，看哪个班的用时最短。这个游戏真的非常考验默契，如果不同时开始跳，那整个队伍就会散。准备好了后，大家都聚精会神的去听哨声，哨声一响，大家都努力地跳，虽然不是很齐，但每个人都尽了自己最大的力量。跳过终点线的那一刻，大家都快要

累趴下了，这个游戏确实需要很强的体力，可没有一支队伍在中途放弃的。第三个游戏靠的是团结的力量。每支队伍围成一个紧凑的圈，脚尖紧靠着脚跟，再慢慢坐下，如果够紧凑，就可以轻松的坐在后面一个同学的腿上，如果空隙大了，那坐下去就会非常痛苦了，弄不好的话，还会摔跤。刚开始时，每支队伍都坐得很好，有的还唱起了歌，唱掉了他们的压力，唱掉了他们的压抑。坚持了不一会儿，也许是不紧凑的原因，有两只队伍快要倒到地上了，但大家还是坚持着，坚持着，有的都已经憋红了脸，但不轻言放弃。最后一个是摆字母的游戏，这个游戏很容易懂，却不容易做，当工作人员亮出字母时，场面基本上是一片混乱，指挥的指挥，找位置的找位置，但在乱的情况下，大家还是交了一份满意的答卷。

在同学们的欢声笑语下，太阳已经落山了。我们的活动也已经接近了尾声，主持人，小郑教官总结后，大家都带着愉悦的心情散开了。

这次的活动让同学们从学习，工作上的压力中释放了出来，取得了非常好的效果。

12级英语教育班

20xx年12月8日

2012级机械教育班

12月组织生活会总结

学院于12月6日组织12级四个班参与了“青年之声”活动，活动主旨为凝聚班级力量、增加班级团结协作能力。活动一游戏的方式促进各班级之间的交流与学习。本次活动取得了圆满成功，体现了班级特色，深受学生好评。

那天下午，在西田径场举行了一场比赛——青年之声。活动现场：活动由年级负责人唐雅兰主持、郑教官主导，活动以游戏的方式来开展，有“开火车”、“传得快”、“摆字母”、“坐圈”，每个活动都有它的特色，例如：有“开火车”体现了班级的协作能力，“坐圈”就体现了班级人员的团结协作能力等等。更重要的是表现了班级之间的竞争力和学生对班级的荣誉感。活动一次开展，各班都不愿落于人后，一股生气，一股竞争力，一股集体荣誉感都在每个同学身上得以充分体现，加油鼓励声一浪过一浪。此起彼伏，个不相让，竞赛中体现出生气，体现出力量，体现出团结团结协作力，在如海涛的加油、欢呼声中到了最后一个游戏“坐圈”，每班围成一个圈，每个人坐到另一个人身上，看哪个班坚持到最后，机制班不愧为男生班。比到最后那强势气概尤为突出，时间在一分一秒的过去，别的班在一个一个的倒下，不知道过了几分钟，疲惫的身心又被一首《团结就是力量》激活了，在我们心中只有坚持、坚持、再坚持，我们就是NO.1。果然几

分钟后，只有我们一个班，我们班也成了名副其实的NO.1。

气氛还在场地上蔓延，可活动都结束了，班级是集体，一荣俱荣，一损俱损，这次活动深深的印在了我们脑海中。

机械教育班 20xx年12月8日

12月6日下午四点“青年之声——团结”在学校东田径场拉开帷幕，此次活动共用时80分钟，活动以班级凝聚力为主题，以加强班级荣誉感，促进各班同学交流为目的，以游戏的形式愉快的开展，打破了以往讲说为主的风格，在形式、内容、思想上都有创新。在欢声笑语中，提高班级凝聚力，让每位同学积极主动参与其中，通过游戏让大家知道班级、集体的的力量。在紧张的竞赛之中，同学们用汗水证明了对班级的热爱，用行动道出了他们力争上游的精神

经过此次活动后，各班凝聚力有明显的增强，班上每位同学都深深的体会到了班级的重要性和团结的力量。大家之间有了进一步信赖，不再有地区集体主义，他们在游戏中体会到了每一位同学都是深深的爱这个集体，都把班级当家来看待，视同学们为兄弟姐妹。各班级之间也有了更深的交流，在竞赛中注重友谊第一比赛第二，同学之间呈现出一片欢快景象。

本次活动顺利的取得了预期效果，在激扬中圆满结束

科学技术师范学院

团总支、学生会组织部

20xx年12月12日

第二篇：八年期青年教师总结

分 享 成 长

八年期青年教师：袁婷 八年前的秋天，带着青春的热情和美好的理想我来到了实验中学——这块年青人成长的沃土，向着梦想迈出了自己坚实的步伐。从身为人师的那一刻起，我的指导老师就这样告诉我：“作为教师，你付出了，不一定会有收获，但当你收获时，证明你一定努力付出了，所以今天的努力，就是明天的未来。人的一生只能专心致志的干好一件大事。你要从自己做起，从小事入手，踏踏实实的去面对一切。”如此朴实的话，让我从一开始就明白了要成为一名梦想中的老师是何等的艰辛。曾经在静下心来的时候，忍不住这样问自己：“在这几年中，我教给学生的是什么，带给自己的又是什么呢？”一时竟没有答案；也曾经在开始时想过放弃，但最终明白适合自己干的工作，恐怕惟有教书而已。既然今生注定要当一名教师，也就没有了更多的奢求，只有埋头努力，但是一路走来，这其实并不容易。

首先，我认为成长的八年，与几个方面密不可分。

第一，根须深扎在教育教学最前沿，成为放飞自己的舞台。

在听公开课的时候，常常羡慕大师们在课堂上的风采，感叹于他们臻于化境的教学艺术。但随着自己教学的一步步推进才明白光彩照人的背后，是汗水，是心血。名师们之所以有今天的高度，是因为他们将自己的根须深深地扎在教学的大地上。课堂，是教师劳作的田地，只有把根深深地扎在这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。所谓根深叶茂也，名师都是从一线课堂的长期实践和探索中走出来的。

一个教师的成长，固然离不开公开课展示，但是最能磨炼人的，则是日复一日的家常课。因为教师的真正价值，体现在自己所教的学生身上。作为一个青年老师，要把自己的主要精力花在学生身上。回顾自己这八年的教学之路，前几年，是处于懵懵懂懂的状态，只知道教着一本书，不知道为什么教这本书。这个时候，对教学的思考，仅仅停留在怎么样把一节课上得让学生喜欢的层面上。稍后的一段时间，开始对教学有了些肤浅的思考，师傅也开始追问我：“教学能为学生做些什么？”我开始逐渐反思自己的课堂，究竟我所做的哪些事，是对学生发展有帮助的；哪些事情纯粹是在应付。经过解剖，我发现，自己的很多教学行为，的确是为了应付，而不是给孩子们最好的成长养料。发现这些，是一件极度痛苦的事情。是继续这样敷衍下去，还是克服困难往下走？经过一段时间的挣扎与思考，我决定面对自己的选择，做好一件事。于是在课堂上，我尽力做到不搞琐碎的提

问，不搞枯燥的练习，努力让孩子在课堂张扬灵动的个性，闪烁创造的火花，激发活跃的思维。始终以“让学生学得快乐、学得扎实、学得灵活”的标准来要求自己，尽量善待每一位学生，善待学生的每一次提问，善待学生的每一次“灵光一闪”的创造与感悟。新课程改革以来，我始终在自己的课堂上贯彻着新课程的一些理念，把生活中的内容引入课堂，创设学生感兴趣的生活情景，让学生感觉学习的知识有用、有趣。我认为课堂应该是老师和学生幸福栖居的天堂，一个教师只有把根深扎在课堂的沃土上，教育教学的花朵才会开得艳丽多姿。

第二，不断的读书，让精神世界更加丰盈，成为自己教学的基石。

作为一名青年教师必须要阅读。在工作的这八年中，依托于学校的青年教师读书小组和读书研讨班，我逐渐为自己的教学搭建了精神的平台。

人类已步入了终身学习时代，教师要通过阅读把自己打造成一部让学生百读不厌的书，这部书比起课本对学生的影响要深刻和持久得多。我们甚至可以这样理解：为学生而读书，是教师阅读的第一推动力，它可以推动教学成功展开，让学生“乐学”；为教学而读书，是教师阅读的第二推动力，它可以让我们汲取进行教育教学工作的精神营养，并把这种精神营养转化为自己的工作能力和综合素质，充分提高教育教学效果；为自我而阅读，是教师阅读的第三推动力，它以完善人和丰富人性、充实文化底蕴和生活情趣、体验人生为目的，这种阅读有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。

因此，我们要读教材，不仅要读自己所教学段的教材，还要读其他学段的，这样才能居高临下，高屋建瓴。要读杂书，文学、哲学、美学、心理学……做一个“杂家”。《谁动了我的奶酪》、《致加西亚的一封信》、《细节决定成败》、《假如今天是生命中的最后一天》、《给教师的一百条建议》、《优秀是教出来的》、《改变千万人生的一堂课》、《非常语文课堂》、《名师教学机智例谈》等等这些书我都读过。读了这些书一方面可以增强我们的职业素养，另外在平时的教学过程中，我们可以多一份机智，多一份自如，多一份洒脱。要读经典，经典能帮助我们分辨是非，澄清模糊，领悟真谛。当然除了读有字之书外，我们更要读无字之书——其他教师的宝贵经验。能够在一起工作、学习、生活就是一种缘分，“三人行必有我师”，老教师是一种资源，更是一座宝库，我们要学会欣赏，并充分开发、利用。

第三，用反思留驻教学，成为专业成功的阶梯。

教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育

生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思，这应该成为自己需要时时温习的功课。

我欣赏教育在线一位网友的一句话：“人生就是戏,每天都在现场直播。反思可以让我们把明天的直播做得更好，少一些遗憾，多一份美丽！”

窦桂梅老师在第一线教师培训会上,针对自己的不足和未来展望写下了10条反思：1.激情不老；2.读书一生；3.宁静致远；4.以写促思；5.慎独养身；6.伸展个性；7.爱在细节；8.海纳百川；9.合作同进；10.海星角色。作为一个在全国有着广泛影响力的特级教师，窦老师正凭借着用自己的不断反思，一次又一次跃上了语文教学的新高度。教育事业和其他行业不一样，因为我们面对的是活生生的人，人是变数最大的、最活跃的因素，过去成功的经验，在不同的教育对象面前不一定同样会成功。因此，我们必须要经常反思自己的教育教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。让自己的教学永远朝着更好的方向发展。

在这一过程中，作为日常的教学，我在师傅的指引下常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有没有深度?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？

当然作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

其次，我认为在自己成长的这八年里，有几个词语一直常伴我左右。

一、梦想

梦想是每个人心中的太阳，能驱走阴霾，让心空朗照。人生可以没有财富，但是人生不可以没有梦想。有梦就有了方向，有梦就有了期许，有了梦想的人生，才会不为一时小利所趋，执着向前，任尔东南西北风；有了梦想的人生，才会不为一时小碍所挡，风雨兼程；有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所向披靡。作为从事教育教学的我们，尤其是青年教师更应该拥梦而前。让我们用人格感染人格，用智慧点燃智慧，让我们在成就学生的同时也不断的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！

二、爱心

作为学生学习活动的指导者、组织者和促进者，为学生营造愉快的学习环境，让学生乐于学习，我们教师责无旁贷。而实施乐学教育，关键在于教师对学生的爱。伟大的教育家陶行知先生讲：“爱满天下。”苏霍姆霖斯基说：“没有爱就没有教育。”一个教师，无论学识多么渊博，如果缺乏对学生的爱，那么他

在学生眼里也只是一具束之高阁偶像，或者是一个令人恐惧的冷血霸主。试想，一个真正关爱学生的教师怎么会目睹学生沉重的课业负担而无动于衷？一个真正关爱学生的教师怎会满足于学生的单纯高分？一个真正关爱学生的教师怎么会以牺牲学生可持续发展为代价来换取教学成绩的名列前茅？只有真正关爱学生的教师才会“一切为了学生，为了学生的一切”而全心全意、孜孜不倦地上下求索，将学生由课业的“苦海”引领到学习的“乐川”，取得教学的成功。正所谓：师爱殷殷润如许，乐学源头活水来。我们教师就应该是爱的天使，爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。我们的任务就是真诚地将我们的爱心雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱自己身边的每个人，无论是朋友还是对手；爱我们的一草一木，让人与自然和谐相处！

三、专注

教育事业是培养人、塑造人、成就人的事业。它需要我们有一种淡泊和宁静之态，不被外面浮华的世界所诱惑，耐得住寂寞；不朝三暮四、不好高骛远，有“把每件细微事情都做到最好”的信念；不蜻蜓点水、不浅尝辄止，有一种“发奋探究格物致知”严谨的工作作风。而这些都会潜移默化地影响着我们的教育对象，使他们不断地向“至真至善至美”的境界攀登。曾经有一道高考作文题，题目是以一幅漫画为背景材料展开议论，一个人拿着铁锹挖井，在不同地点挖了许多无水井，且自言自语地说：“这里没有水。”其实再往下挖几锹就会有清澈的井水溢出，究其原因，就是缺少专注而徒劳无功。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”专注是走向成功的重要因素。只有专注如一，才能把自己的时间、精力和智慧凝聚到自己所钟爱的事业上，才能焕发出每个人潜在的智慧，最大限度地发挥每个人的主动性、积极性和创造性，才能成就一番伟业！

四、勤奋

我知道，教学基本功的养成，教学能力的提高，不是一蹴而就的，正如“不积跬步，无以成江河”。所以在平时的教学中，我一直坚持课前按学校的要求精心备课，课后记录下教学后的点滴体会，并虚心的向老教师们求教，不断的听课、磨课，向实践学习，在实践的磨刀石上不断地磨砺成长，让思想与思想撞击，擦出教学智慧的火花。

五、细节

人生是由无数个细节串成的链条。不注重细节的打磨，就不可能达到人生的高度。连小事都做不好的人，也往往做不好大事。细节有时候往往决定成败。

作为一个教师，我们尤其要重视课堂上的每一个细节。在上课前要把每一个可能出现的困难估计足，把每一个细小的地方都考虑周到，课才有可能达到理想的状态，否则，就可能功亏一篑；要善于捕捉教育契机，抓住课堂的每个细节，将课堂偶发事件，当作教育的资源加以利用，从而使得我们的课堂如一泓活水，精彩纷呈。同时我们还应该注重与人交往的细节，做一个受人欢迎的同事和老师。让一眼神，一微笑，一举手，一投足，彰显出一个人的品格与风范。

六、感恩

教师的职业是是用爱激励爱、感召爱、培育爱的职业。这也需要我们的教师常怀一颗感恩的心。感恩是一种美好圣洁的情感，是道义上的净化剂、事业上的推动剂。感恩我们的父母，是他们给了我们生命，给了我们强健的身体和聪慧的头脑，使我们在激烈的竞争中无往而不胜；感谢我们的朋友，是他们在困难时伸出友谊的大手牵引着我们走出泥泞；也要感谢我们的对手，是他们使我们生活在日进日新的奔跑的路上；感谢我们的学校，是他们使我们找到了一方成就自我的天地；感谢大自然……对周围的一切花草虫鱼、日月星辰，充满感恩之心，与我们赖以生存的世界和谐相处；用爱的博大力量使我们的世界更美好！回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会的过程。

从八年前我师范毕业进入实中开始，我就非常感激当时的学校领导，是他们的信任让我这个新教师不仅教两个班的语文，而且还当上了班主任，从而全方面的训练了我，让我在巨大的工作压力下不断地刻苦磨炼自己；感激自己的师傅，是她不厌其烦的指导拨开了我教学中的迷雾，是她苦口婆心地现场说教指明了我班主任工作的门道；感激老教师们给我不断听课的机会，让我可以吸收到各种养分，更快的成长；感激……

因为感恩，所以收获；因为感恩，所以幸福；因为感恩，所以有强大的工作动力。

总之，八年的教学工作还只是一个起步，未来的路仍需我们不断探索，但我相信只要我们有一双洞察教育问题的眼睛，一双敢于在教改中实践的双脚，一双笔耕不已的双手，加上一个不断思索的头脑，实实在在去实践，点点滴滴去积累，反反复复去思考，勤勤恳恳去工作，就一定能大所收获。就让我们用一颗年轻、滚烫的心去诠释生命的意义，让自己的教学拥有一个更加光明灿烂的春天。

20xx年x月