第十三课时
化学实验
一、选择题(每小题只有一个选项符合题意。)
1．烧杯不能用于 ( )
A. 配制溶液 B. 盛液体物质加热 C. 作反应容器 D. 量度液体体积
2．可以用来直接加热的仪器有 ( )
A. 烧杯 B. 蒸发皿 C. 烧瓶 D. 锥形瓶
3．下列实验操作中正确的操作是 ( )
A. 胶头滴管用过后，平放在实验台上
B. 在量筒中配制溶液或将量筒用作反应容器
C. 用一只燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯
D. 在点燃氢气前必须检验其纯度
4．在固体溶解、过滤、蒸发三项操作中都需要用到的一种仪器 ( )
A. 试管 B. 玻璃棒 C. 酒精灯 D. 蒸发皿
5．某学生用下列方法分别清洗附着在试管内壁上的物质，其方法正确的是 ( )
A. 用稀硝酸清洗附着在试管内壁上的硫酸铜
B. 用洗衣粉或热的纯碱溶液清洗盛过豆油的试管
C. 用水清洗试管壁上附着的氢氧化铁
D. 用稀盐酸清洗试管壁上附着的铜
6．下列物质中，不能用来鉴别一氧化碳和二氧化碳的是 ( )
A. 紫色石蕊试液 B. 烧碱溶液 C. 灼热的氧化铜 D. 澄清的石灰水
7．下列药品处理的方法中错误的是 ( )
A. 在铁桶里配制波尔多液 B. 用带盖的铝槽运输浓硝酸
C. 将少量白磷贮存在水中 D. 盛放氢氧化钠的试剂瓶用塞子塞紧
8．制取具有下列性质的气体时，只能用向上排空气法收集的是 ( )
A. 密度比空气大，难溶于水 B. 密度比空气小，溶于水
C. 密度比空气小，难溶于水 D. 密度比空气大，溶于水
9．准确量取7 g水，应用 ( )
A. 50 mL量筒 B. 10 mL量筒、滴管 C. 托盘天平 D. 5 mL量筒、滴管
10．粗盐提纯的实验中，从滤液中得到氯化钠晶体，应将蒸发皿中的滤液加热蒸发至 ( )
A. 蒸干为止 B. 有大量晶体析出时为止
C. 有少量晶体析出时为止 D. 溶液沸腾为止
11．图中所示的基本操作正确的是 ( )
12．用pH试纸测试一瓶某溶液的酸碱度时，其正确的操作方法是 ( )
A. 将该溶液倒些在pH试纸上
B. 往瓶中的溶液里投入pH试纸
C. 将pH试纸一端浸入该溶液中
D. 用洗净的玻璃棒蘸取少量该溶液，然后滴在一小张pH试纸上
13．下列化学实验基本操作中，正确的是 ( )
A. 用手拿试管，给试管里的物质加热。
B. 用滴管滴加液体时，滴管下端紧贴试管内壁。
C. 给试管里的液体加热时，液体体积不超过试管容积的三分之一。
D. 不慎将酸洒在皮肤上，应立即用氢氧化钠溶液中和。
14．某学生的实验报告中有如下数据：
① 用托盘天平称取工业用碳酸钠样品10.62 g
② 用量筒量取40.8 mL盐酸；
③ 用pH试纸测得盐酸的pH为1.53（与标准比色卡对照）；
④ 工业用碳酸钠晶体的样品中，结晶水含量为56.64%。
以上数据合理的是 ( )
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
15．不用其它试剂，用最简单的方法鉴别下列五种物质的溶液：① NaOH，② MgSO4，③ FeCl3，④ Ba(NO3)2，⑤ KCl，则正确的鉴定顺序是 ( )
A. ②④③①⑤ B.③①②④⑤ C. ①③②④⑤ D. ③②④①⑤
16．区别氧化汞、氯酸钾、高锰酸钾、碱式碳酸铜、硫等5种试剂最好选用 ( )
A. 观察法 B. 加热法 C. 溶解法 D. 称量法
17．实验室制取氧气大致可分为下列步骤：a. 点燃酒精灯；b. 检验装置的气密性；c.将氯酸钾和二氧化锰的混合物装人试管，用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台上；d. 用排水法收集氧气；e. 熄灭酒精灯；f. 将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是 ( )
A. b c a d e f B. c b a d e f C. b c a d f e D. c b a d f e
18．用托盘天平称量8.5 g氯化钠固体：将砝码放在左盘，氯化钠固体放在右盘，并且取用8 g砝码，同时将游码移动0.5 g。则实际称得氯化钠固体的质量为 ( )
A. 8 g B. 8.5 g C. 7.5 g D. 5 g
19．下列四组物质的溶液，不用其它试剂（可组内两两混合）就能鉴别出来的是（ ）
A．NaNO3、NaCl、AgNO3、稀HNO3 B．稀HNO3、Na2CO3、NaCl、Na2SO4
C．BaCl2、CuSO4、NaOH、MgCl2 D．BaCl2、K2SO4、Na2CO3、KNO3
20．除去下列物质中的杂质，所用试剂和方法不正确的是 （ ）
物质 杂质 除杂质所用试剂和方法
A．H2SO4 HCl AgNO3溶液、过滤
B．KNO3 K2SO4 Ba(NO3)2溶液、过滤
C．Cu CuO 盐酸、过滤
D．CaCO3 CaO 水、过滤
二、填空题
21．下列实验操作都应该注意先后顺序，请在每题的横线上填上“先”或“后”字。
(1) 稀释浓硫酸时，往烧杯里 加浓硫酸， 加水。
(2) 实验室制取氧气，当集气瓶中集满氧气后，应 把导管移出水面， 撤去酒精灯。
(3) 在测定有机物燃烧产生的气体中二氧化碳和水的质量时，应 将气体通过足量的澄清石灰水， 将气体通过干燥剂。
22．请将下列实验中产生不良现象的原因填写在横线上：
(1) 做白磷燃烧前后质量测定的实验时，锥形瓶炸裂，是因为 。
(2) 用高锰酸钾制氧气时，导管中呈现紫红色，是因为 。
(3) 在粗盐的提纯实验中，经过两次过滤，滤液仍然浑浊的原因是 。
23．实验室为了得到较纯净的氢气和氧气，在制取这两种气体的过程中，有两项主要的操作是完全相同的，即：① ，② 。
24．配制60 g质量分数为5％的食盐溶液，有下列操作：a. 用量筒量取水，b. 用天平称取所需氯化钠，c. 所需食盐与水混合后搅拌溶解，d. 计算所需食盐和水的质量。
（1）该实验操作步骤（顺序）是 （填序号）。
（2）该实验除用到量筒、托盘天平外还必须用到的实验仪器是 。
（3）配制该溶液，应称取食盐 g，量取水 mL。
（4）若某同学在称量时，指针偏向左盘就停止了称量，结果他配制的溶液的质量分数会 5％（填“大于”、“等于”或“小于”)。
（5）若某同学在读取液体体积时视线仰视然后读数，这样会使配制的溶液的质量分数
5％（填“大于”、“等于”或“小于)。
三、实验题
25. 根据下列装置图填空：
（1）写出编号①、②仪器的名称：①________________；②________________。
（2）实验室制取二氧化碳的发生装置应选用___________（填序号，下同），收集装置应选用___________；若在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置应选用___________，收集装置可选用___________。
（3）由此我们得到启示：实验室选择气体发生装置时，应考虑_________和 _____；选择气体收集装置时，应考虑_______________和 ________________。
26.下图是配制50g质量分数为5% 的氯化钠溶液的操作过程示意图：
A B C D E
试回答：
（1）B操作中应称量氯化钠的质量是 g
（2）D操作应选用 mL 的量筒（从10 mL、100 mL中选择）；量水时，量筒必须平放，视线要跟量筒凹液面的 处保持水平。
（3）E操作的作用是 。
（4）配置一定质量分数的溶液实验步骤为 。
27.被称为“生命之源”的水和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（即过氧化氢），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体，在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和过氧化氢溶液两瓶无色液体。请填写有关内容。
28.根据下列实验装置图，回答问题（填装置序号）：
（1）实验室用高锰酸钾制O2，应选用的发生装置是___________，可选用的收集装置有___________；该反应的化学方程式为_________________________________；实验室用过氧化氢溶液制O2，应选用的发生装置是___________
（2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO2，应选用的发生装置是___________，可选用的收集装置有___________；
（3）检验CO2是否收集满的方法是____________________________________________。
（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。反应的化学方程式：2NH4Cl+ Ca(OH)2△ CaCl2+2NH3↑+2H2O。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。那么制氨气发生装置应选择 ，收集装置应选择 。
(5)如果用块状电石和水在常温下反应制取乙炔气体，应选择的发生装置是
29．某同学对一种无色溶液进行鉴定实验，试根据他实验报告中的步骤和现象，填写相应的实验结论。(该溶液只含一种溶质)
第二篇：九年级化学实验探究题专题训练(一)
九年级化学实验探究题专题（一）
一、物质成份的探究
1、“旺旺雪饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰”。
⑴生石灰(CaO)可作干燥剂的理由是(用化学方程式表示) 。
(2)我对它作了一系列探究，获得较多收益，其实验方案如下：
2、小李和小王两位同学对碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]受热完全分解后的黑色固体产物的成分进行探究。
（1）小李根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化铜，③可能是碳和氧化铜的混合物。他做出以上猜想的依据是 ；
（2）小王根据碳的化学性质，认为猜想③可以排除，理由是 ；
（3）为验证①、②猜想，他们设计如下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，振荡，待完全反应后静置观察现象。若猜想①正确，现象应该是 ；若猜想②正确，现象应该是 。
3、有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳，某同学设计了如下的实验装置探究混合气体的成分．请根据要求回答下列问题：
（1）实验中，证明混合气体中有水蒸气的现象是 ；若B中澄清石灰水出现 现象，则证明混合气体中有二氧化碳；证明混合气体中有一氧化碳的现象是 。
（2）若混合气体中含有CO，在F处尚缺少的实验仪器的名称是 ，目的是 。
（3）如果将上述装置中的A，B交换．则不能检验混合气体中是否含有 。
4、同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图8所示的实验。
(1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式 。
(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是 。
(3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。
(4)实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。
提出问题 废液中含有哪些物质？
交流讨论①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 (写物质名称) 。
②还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。
小云认为：只有碳酸钠 小红认为：只有氢氧化钙 小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠
你认为还可能是 。(写一种猜想)
实验设计：小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。
反思拓展 在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑 。
二、物质变化条件的探究
1、小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2(OH) 2CO3。
[提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的?小林对此进行了探究。
[猜想]根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、 、 共同作用的结果。
[设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如下图所示：(1)实验较长时间后，发现 试管中的光亮铜片最先生锈(填字母编号)。
(2)从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件。C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为 。
(3)D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质，为 ；从D试管的实验中，获得的结论是 。
[评价与改进]我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是(可图示)
。
[反思与小结]通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是：
。
2、铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。
【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
【猜想与假设】
猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。
猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。
【收集证据】
（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。
（二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。
【得出结论】 。
【反思与评价】 （1）在②—⑤四种猜想中，你认为猜想 （填代号）最不合理，理由是 。
（2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是 。
【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是
。
三、物质性质的探究
1、维生素C又名抗坏血酸，易溶于水，已被氧化，能与碘反应。人体缺乏维生素C可能引发多种疾病。某研究性学习小组对它研究如下：
（1）猜想：维生素C可能具有酸性？
（2）实验方案：提供试剂：维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、pH试纸。
根据以上试剂，请你帮助他们设计出两种实验方案，并写出实验现象：
（3）结论：维生素C具有酸性。根据维生素C的性质，判断下列物质中能与维生素C反应的是（ ）。
A.金属镁 B.食盐 C.氢氧化钠 D.硫酸铜
（4）某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响。他设计了如下实验方案：
Ⅰ把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中；
Ⅱ取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下：
请回答下列问题：①你认为西红柿中维生素C含量高的是 。
②你从中得到的启示是 。
2、某化学兴趣小组的同学在学习了纯碱（Na2CO3）的性质后，联想到家中蒸制馒头时常用的物质小苏打（NaHCO3）,于是采用市售的小苏打样品进行了如下实验探究。
实验一：探究碳酸氢钠的化学性质
（１） 取样品溶于适量的水中，测得溶液的ＰＨ大于７。
（２） 向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳。该反应的化学方程式为 。
（３） 向小苏打的溶液中加入澄清石灰水，生成了白色沉淀。
（４） 同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了右图所示装置对小苏打和纯碱做了对比实验。实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色，a烧杯中石灰水无明显现象，b烧杯中石灰水了现白色浑浊。试回答：
① 在实验结束时，操作上要注意的问题是：
② 由实验（４）可以得出的结论是 。
请归纳出小苏打的化学性质（至少三点）I ；
II ；III 。
3、某化学课外兴趣小组通过查阅资料知道过氧化钠(Na2O2)能与水反应生成氢氧化钠和氧气，于是他们做了以下探究实验。
实验1：向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。
请你对脱脂棉燃烧的原因进行分析_______。
实验2：向盛有过氧化钠粉末的试管中加入水，充分反应后，取试管中的少量溶液放入另一小试管中加入几滴无色酚酞试液，溶液变红，过了一会，红色又褪去了。
提出问题：溶液为什么先变红，过了一会，红色又褪去了呢?
猜想：甲同学认为是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。乙同学认为甲同学的猜想不正确，理由是_____________________。
查阅资料：①滴加酚酞呈现红色的溶液遇到H2O2时，H2O2可以破坏酚酞的结构，使酚酞在碱性溶液中不能再显红色；②酚酞在稀碱性溶液中稳定显红色，而在浓氢氧化钠等溶液中显红色后又褪色。
猜想：通过查阅资料后，该兴趣小组对溶液的红色褪去的主要原凶义进行了猜想。
猜想A：过氧化钠与水反应可能生成了H2O2；猜想B：生成的氢氧化钠溶液可能太浓。
实验探究：请你将下列实验方案填写完整。
得出结论：根据实验分析，过氧化钠与水反应除了生成氢氧化钠和氧气外，还存在另一反应，则另一反应的化学方程式为____________________________________。