期中考 反思 高二 2014.11

现实生活中没有完美的人生,正如舞台上没有纯粹的喜剧.

——题记

这句话我很喜欢,正和我这次考试一样,这次考试不是完美的,但现实中没有全是完美的,正如第一句现实生活中没有完美的人生,这次的失利不代表失败,一次的失败不代表永久的失败,这次的失败并不能说明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起。

这次考试一共有八门课，其中四门功课是随堂考，另外四门是统一考。这次的考试成绩单科来看，对于其中的几门我还是很满意的，超常发挥了我的水平，但这次期中考试让我深深地认识到了我的数学之差，在考试前复习还不够到位。一门数学120分满分，我才考了77分，跟同学相差四十几分，这得让其他几门课考的有多好，才能把分数拉上去呀。如果我再数学上更拼一把，更努力一点，我相信，这点成绩是完全不够看的。这学期的学期末，我们还要迎来语文，数学，外贸单证的会考。最让我担心的就属数学了，但我虽然会担心，但我也不会害怕。奔着114分及以上拿A，我会努力的。希望在之后的学习生活中我能够打起精神，勇猛直追 。

而返回到前面说，人的一生不可能是一帆风顺的,哪能不经历点风风雨雨,"不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功"',这句话说的不也就是吗.这次考试考完了就过去了,不要再去想,只要知道自己错在哪里,就是最好的，也可以说是一种进步,知道了哪里错还要去填补这快空缺,补得严严实实,缝不可透.

不再想了，过去就过去了,笑对人生,人生路上坎坎坷坷,这算什么.抬起头 扬起胸,以后的路还很长....期末再来！

第二篇：20xx-20xx(下)中考分析与反思

四（2）语文（下）中考分析与反思

一、 成绩分析：

本次月考我班共有33人参加。总分2232，及格23人，及格率69.7%，优秀4人，优秀率12.1%，其中最高分90，最低分35。平均分67.64。低分人群占多数，高分数人群较少。

二、 试卷分析：

本次书卷总共十道大题，可划分为基础知识、阅读与习作三大部分。基础知识52分，相对与前几次的考试，基础知识分值有点大，阅读的分值较前几次有点偏少。

1、基础知识中看拼音写词语、选正确读音及补写词语都是硬知识，没有捷径可言，但学生认识还有点浅，作为老师，我对学生的管束力有所减少，致使学生和老师双方面都没有得到预期的结果。基础知识中涉及的选词填空和写出表示“看”、“想”和“走”的词语题型较死记硬背的知识灵活度强，既能考察基础知识，也让学生开动了脑筋，起到了“一箭双雕”的作用。从这两道小题的考察可以看出，学生对所学知识不能很好的灵活运用。

2、第二大部分阅读内容。问题较简单，失分原因还是读得太少。为什么简简单单的阅读题，而且答案就在原文中，学生的答题情况是那么的令人失望。据我分析有两种原因：（1）有的中间学生对阅读题有一种畏惧心理，在没有知晓阅读题的难易程度的情况下，就开始打退堂鼓；（2）对文章的阅读次数有点少，甚至有的学生连一遍都没有完完整整的读完。

3、习作是让学生写自己经历过的事情，会有什么样的体会与

感受。多数学生能很好的抓住习作要求而展开。但有个别同学没有很好的将文章要求理解的很透彻，且书写不工整，字迹潦草是多数同学所反映的情况。

三、 改进措施

针对上述所反映的问题，今后应从以下几点采取措施。

1、 在今后的教学工作中，还得在基础知识上花费更多的时间 与精力，为阅读理解以及习作打下坚实的基础；

2、 注重对所掌握知识的灵活运用；

3、 培养学生勤动脑、勤质疑的学习习惯；

4、 针对阅读所反映的问题，在以后的教学工作中，应多相信 学生有能力小组合作完成课堂所提出的问题，尤其略读课文，应大胆交于学生，放手让学生自己去探究，去解决。这样不仅能培养学生自学、独立学习的习惯，而且还可以提高阅读水平及习作水平。

5、 多鼓励学生认真写日记，尽可能的使记日记的形式多样化 （观察日记、贴图日记、记事日记等等），达到打开学生思维的作用。

6、 多督促学生读课外书，拓展视野，培养他们的语感，提高 语文素养。