回望2013

时间真是个奇妙的东西，不管你对她好不好，也不管你在不在乎她，她总是独自无声无息地向前飞快地奔跑，在匆匆追逐她的脚步中，2013这一页又被她轻轻地翻过。回首2013，有太多的收获，给自己带来无数的感动与幸福。

班主任工作，让我充实

四月初，休完产假回来，着实让我觉得有些许的不适应，不仅仅是身体上的，还有工作环境的改变，半年多的时间，窗户也换了，班级也配了电脑白板了，我就觉得我好似脱节了一般。回来不到一周的时间，领导便安排我代一年三班的班主任工作，对于这份工作，说真的很意外，但我很清楚领导们很无奈，我也听说了这个班级的活跃程度，就如于校长对我期望的，临危受命，如救火队员。虽然我做好了思想准备，可我还是常常被他们的“活跃”镇住了，他们胆大，敢说也敢做，但却不敢承认，我常常要为鸡毛蒜皮的小事操心。这是我第二次当班主任，没啥经验可利用，只能硬着头皮，向别人求经验，多亏了吉莉和立冬两位姐姐的帮忙，让我顺利结束这几个月的班主任工作。因为中午又要回家，所以在学校的时间很短，又要看护着学生，又得批作业，尤其到期末复习的时候，学生们一点也没有紧张的情绪，玩啊闹啊！而我却埋头于批卷、改卷、发火当中。虽然领导一直告诉我让我看着他们安全就行，可我对于他们的学习还是莫名的忧心上火，我安慰自己，我尽力了，成绩不至于太差就好。终于熬到期末考试了，也是我交卷的时候了，经过这几个月的工作，我深深地体会到一年级班主任的辛劳，每天不停地重复同一句话，做同一件事，极大地训练了我的耐性。在每一天紧张而又充实的生活里，我突然发现，只要有心，事情都可以做到，甚至做好。

学生活动，带给我快乐

五月份的运动会，六月份的六一汇演，这些都是孩子们喜欢的活动。运动会前从挑选运动员，到训练方块队，学生们都是兴趣激昂，跃跃欲试，练方块队时，需要喊口号，开始时高估了学生特点，口号喊起来不够整齐，改了又改，临正式上场前两天还在改，最后集体敲定了一个最简单，喊的最整齐的口号。班主任工作就是这样，看似简单，却由无数个细节所组成。运动会时，无论是赛场上的运动员，还是台下的拉拉队员，我都能感受到每一个孩子为了争得荣誉而奋力拼搏呐喊助威，运动会让我体会到团结的快乐。

六一编排节目，以前不是没有编排过，但不同往年的是，今年是一年级，第一次参加学校的这种节目汇演，学生的年龄小，要学会一首歌曲都得需要好长的时间，更别提加上动作了，更难上加难的是需要编排两首歌。从选曲的时候，我们三个就一起商量着，贴合一年级特点。最终找的这两首歌，都是新歌曲，得需要孩子们一句句学唱，我们就利用音乐课的时间，让郭荣俏帮着教唱这两首歌，孩子们很给力，带着微微跑调的乐腔唱得兴致勃勃。教唱这些日子，我也没闲着，编排动作，考虑降低难度，还要考虑整体效果。一年级的孩子，不同高年级，教的动作尽量做到一次成型，如果来回改动的话，他们就会蒙圈了，那样会给我们自己造成更大的麻烦，为了避免这样，我就把所有的动作记录下来，每一句歌词旁边都标记着动作关键词，哪里变换队形，也都记录在案，然后再自己熟悉动作，最后再教给孩子们，我负责教，吉莉和立冬俩人负责组织，就这样，在我们共同努力下，演出很成功！孩子们得到了锻炼，我从他们的笑容中，也体会到了成功的快乐。

学校环境，让我充满自信

要说2013变化最大的，莫过于学校环境的改变，再也不见坑洼不平的路面，再也不见狗皮膏药似的墙皮，取而代之的是焕然一新的校园。这样的校园，不仅仅学生们欣喜若狂，有谁不喜欢刚装修好的新家呢！我所负责的综合实践活动室，这学期也重新配上了一大批教学设备，多得仓库都放不下了，看着这些崭新的设备，我对我未来的教学工作又展开了一系列的联想，需要的用具一应俱全，需要的材料信手拈来，我替我们福春的孩子们感到高兴，在这样的环境里，相信他们的综合实践能力一定会得到更好的发展，我也对我未来的教学工作充满无限的憧憬与自信。

教学观摩，提升我的能力

九月份开学时，教研员郭老师就布置了区评优的任务，自愿为原则，说实话，我没放在心上，我觉得我的水平达不到，所以也不想去掺和。有次她到学校来听课，我上的是一节手工制作课，她提出让我上一节主题确立课，给区里的新教师打打样子，让新老师知道如何去上这种类型的课。主题确立课就是每个主题的第一节课，引出主题，激发学生研究的兴趣，平心而论，我不喜欢上这样的课，就如我和郭老师说的，我本身就是位新老师，我不会上这类型的课，怎么能给其他老师做样子呢？郭老师就一遍遍的鼓励我，让我尝试，让我跨出

这一步，她来帮我导课。我硬着头皮接下了。接下来便是确定要上的主题，准备资料，写教案，改教案，做课件，关键那时候不能全身心的整理这件事情，除了正常上课，还有学校的各项检查，帮助领导做好幕后工作，于是这个课就一拖再拖，拖了近两个月。每一次的试讲结束，郭老师都给予我细心的指导，大到理顺授课顺序，小到每一句话该如何过渡，面面俱到，我也终于明白这种课型应该是怎样上，因为有信心，到正式讲课的时候，我流畅自如，顺利完成任务。经过这次磨练，我充分理解备课的重要性，要想课上的顺畅，备课很重要，当遇到学生提出的问题我们不懂时，我们是可以采取类似“留回家自己查后和大家分享”这样的回答，但如果我们将资料准备到位，回答了学生的问题时，相信学生会更信任你。另外，我也领悟到，遇到难题不要紧，如果连试的勇气都没有，那就永远不会成功。

迎接检查，强大我的内心

学校环境的变化，换来的是无数次大大小小的检查，我的变化便是从最初的手忙脚乱的迎检，到后来坦然处之的应对。其中印象最深的便是“银杏杯”的检查，补材料，整理打印材料，制作幻灯片等等，虽然我只是帮着于校处理他所交待的任务，但我也有一种莫名的紧张忙碌感，尤其后来幻灯片的制作，因为稿子有变动，幻灯片就得进行改变，本想于校在做汇报时，让幻灯片自动放映，可总是差强人意，最终我们还是商量，于校做汇报，我来放幻灯片，这样就避免错误的产生。说真的，在这么短的时间内完成这项检查，我有些许的紧张，尤其在检查人员说需要这个材料，那个材料时，我就担心我找不到，虽然事先做好了准备。好在一切顺利的结束，我们很兴奋，如同打了一场大仗一样。其实在这个过程中，我从领导身上也学会了很多，如何变通地工作，如何把看似很难的难题化简，我相信，再遇到这种情况，我不会退缩，我会带着日益强大的内心，勇往直前。

2013是忙碌的一年，她虽已不再，但她永存我们的记忆，我们已经迎来崭新的20xx年，那么就让我们翘首企盼。

2014，我们一起加油！

第二篇：手工教学工作总结

一二年级

手工教学工作总结

手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。那么，如何在手工课上培养学生的实践能力、审美能力和创造能力呢？我做了以下几个方面的工作：

一、收集各种材料，做好课前准备

准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料，或材料准备不充分，手工制作也难以完成。课前是美术老师最繁忙的时候，除了按要求进行的常规准备外，还要多去考虑制作材料的问题，如学生需要带哪些工具与材料，寻找这些材料有无困难等等。平时，教师要指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、挑选材料、积累材料。例如，《变废为宝》一课，要布置他们寻找和收集各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思考如何利用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品。

二、激发学习兴趣，引导学生主动参与

导入新颖有吸引力。如《蝴蝶飞飞》一课，我在导入新课时播放优美的音乐，再展示几只造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。这样，孩子们就会用心去听、去想了。学生主动参与了，动手实践的能力自然也就得到培养。

三、精讲多练，保证动手时间

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要在有限的4０分钟之内较好地完成教学任务，教师要惜时如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。教师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。演示的可见程度要大，充分集中学生的注意力。

四、鼓励求新，拓宽想像空间

在手工制作教学中，我们可以应用多媒体、演示实物等形式创设情境来拓展学生想像的空间，让他们展开想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一课，我首先借助多媒体展示各种建筑物的造型，引导学生观察其外形、颜色特点，同时展示几件“建筑物”的作品，引导学生大胆想像、求新求异，运用自己带的材料，制作出造型各异的建筑物。这样为学生提供了材料上的空间、造型上的空间和功能上的空间，学生就能制作出造型各异、与众不同的建筑物，同时又让孩子们体验一次当设计师的滋味。

五、延伸课堂，促进学生发展

在课堂有限的时间里，学生动手制作往往无法尽兴，我们可以利用延伸课堂的方法来弥补这方面的不足。我让学生用自己制作的手工作品去美化自己的房间，用课上学到的知识技能课外制作其他作品来美化生活，这样可以天天看到，既可欣赏，又增添了手工制作的实用性，使学生有了自信，这对学生无疑是一种促进。

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