一、公共课考核部分

1. 教育科研的基本流程是什么？

答：（1）选题（确定课题）、（2）设计（研究方案的设计）——申请立项 、（3）实施（搜集并整理资料）、（4）分析研究（处理事实资料）、 （5）得出结论（撰写研究报告）、（6）研究成果的评价——申请结题鉴定。

2．教育科研课题选择的依据有哪些？

答：价值性、新颖性、可行性。

3．教师进行教育科研的问题从哪里来？

答：（1）从总结成功的教育教学经验和优势特色中选择问题；

（2）从教育实践中遇到的矛盾和困难中发现问题；

（3）从对教育过程和现象的观察和反思中选择问题；

（4）从教育理论和教育信息资料中发现问题、提炼问题；

（5）从追踪社会和教育发展的需要提出问题。

4．整个课题设计必须要包含“四个”相互关联的问题是什么？

答：（1）为什么要解决这一问题；

（2）解决的是什么问题；

（3）如何解决这一问题；

（4）能否解决这一问题。

5．一项课题名称的表述应包括哪些要素？

答：包括课题研究对象、研究内容和研究方法

6．教师的根本任务是什么？答：教书育人。

7．现在进行的新课程改革是第几次课程改革，有哪六个方面的具体目标？ 答：现在进行的新课程改革是第8次课程改革，它的具体目标包括：课程功能、课程结构、课程内容、教学模式、课程评价、课程管理。

8．21世纪教育的四大支柱是什么？学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。

9.什么是课程标准？

答：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

10．新课程管理体制分为哪三级？答：国家、地方、学校。

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11．新课程教师的角色定位发生转化：教师由知识的传授者转化为学生学习的促进者，由学生的管理者转化为学生学习的引导者。

12．教师处于不同的发展时期反思的重点有你哪些不同？

答： 新手型教师反思侧重点在教育教学技能；适应型教师反思侧重点在教育教学策略；成熟型教师反思侧重点在教育教学理念；专家型教师反思侧重点在教育科研。

13.教师写教学反思常用的方法是什么？

答：教育日志、教育案例、教育叙事、教后记、网络教研。

14．五种常用教育案例的基本内容是什么？

答：（1）学校管理案例——背景+发生的时间+解决的办法+讨论评析；

（2）教学案例——背景+教学设计思路及备课前准备+教学过程节录+教育学行为分析+关于教学改进的反思研究；

（3）德育案例——背景+实例描述+讨论评析；

（4）心理辅导案例——背景+个性测试+心理辅导过程描述+讨论评析；

（5）教育案例——背景+事件+事件的反思。

15．撰写教育案例的一般原则？

（1）亲历性原则、（2）典型性原则、（3）复杂性原则、（4）形象性原则。

16．教育叙事的特征有哪些？

（1）教育叙事研究所叙述的内容是已经过去的教育事件，而不是对未来的展望；

（2）叙事的故事中必然有与所叙述的教育事件相关的具体人物；

（3）教育叙事研究所报告的具体内容有一定的“情节性”；

（4）教育叙事研究获得的教育理论或教育信念的方式是归纳的不是演绎的。

17．新课程的四个新的教学观是什么？

⑴教学不只是课程的传递和执行，更是课程的创新与开发的过程；

⑵教学不只是教师教，学生学，更是师生交流、积极互动、共同发展的过程； ⑶教学不只是注重结果，更注重过程；

⑷教学不只是关注学科更关注学生。

18．教师反思的特征是什么？

答⑴实践性；⑵针对性；⑶反省性；⑷时效性；⑸过程性；⑹内隐性；⑺批判性； 2

⑻顿悟性。

19．教师反思的原则有哪些？

答：⑴继承性原则；⑵自省性原则；⑶对比性原则。

20．教育日志有哪几种形式？

（1）随笔式教育日志、（2）跟踪式教育日志、（3）专题式教育日志、（4）网络教育日志。

21．如何写好教学反思呢？

答：（1）写成功之处；

（2）写不足之处；

（3）写教学机智；

（4）写学生创新；

（5）写“再教设计”。

22．教师反思的基本内容是什么？

答： （1）教师教育教学观念的反思；

（2）教师角色地位的反思；

（3）教育教学知识内容方面的反思；

（4）教育教学活动组织与开展过程的反思；

（5）学生在课堂的表现的反思。

23.《教师法》中规定的教师权利有哪些？

答：教师的权利： 教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。

24．《教师法》中规定的教师的义务有哪些？

答：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育、组织带领学生开展有益的社会活动；

（4）关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方 3

面全面发展；

（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（6）不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。

25．《未成年保护法》规定的学生的权利有哪些？

答：（1）学生受教育权（包括教育的选择权）；（2）学生获得公正评价的权利（3）学生的人格权；（4）学生的身体健康权；（5）学生的表达自由权；（6）学生的人身自由权；（7）学生的隐私权；（8）学生的通信自由权与通信秘密权；（9）学生的财产权；（10）学生的休息权；（11）学生的申诉和诉讼权；（12）学生的其他权利。

26．《未成年保护法》规定的学生的义务有哪些？

答：（1）遵守法律、法规；（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。.

27．新时期教师职业道德规范的内容？

答：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习。

28．指导教育发展的20字方针？

“优先发展、以人为本、改革创新、教育公平、教育质量”。

29.《教育规划纲要》的战略主题是什么？

答：坚持以人为本，全面实施素质教育。

30.《教育规划纲要》的工作方针是什么？

答：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。

31.《教育规划纲要》的战略目标是什么？

答：到20xx年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

32.《教育规划纲要》中明确教育公平的重点是什么？

答：（1）教育公平是社会公平的重要基础，教育公平是社会公平的起点，坚持公益性、普惠性（反对教育产业化）；

（2）教育公平的关键是机会公平，思路是以发展促公平，以改革促公平，以 4

政策促公平，重点是促进义务教育均衡发展

（3）教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平

33.《教育规划纲要》提出教育工作的根本要求是什么？

答：育人为本。

34.十八届三中全会中提出全面贯彻党的教育方针，改革的核心内容有哪些？ 答：（1）坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育；

（2）完善中华优秀传统文化教育；

（3）形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制；

（4）强化体育课和课外锻炼；

（5）改进美育教育；

（6）大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制；

（7）统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治，减轻学生课业负担；

（8）加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作；

（9）创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流；

（10）推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。

35.义务教育的战略性任务是什么？

答：均衡发展 。

36．我国中小学校的管理体制是什么？

答：校长负责制。

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二、非幼教考核部分

1．我国的教育方针是什么？

答：要“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”

2．新课程倡导的教师观？

答：平等中的首席、实现传授者角色转化、教师应成为学生学习的促进者、教师应成为教学的研究者。

3．新课程倡导什么样的学生观？

答：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。

4．常用的教学原则有哪些？

答：科学性和思想性统一原则、传授知识与发展智力统一原则、理论联系实际原则、教师主导作用与学生主动性原则、直观性原则、循序渐进原则、巩固性原则、统一要求与因材施教结合原则。

5．常用的教学方法有哪些？

答：讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、参观法、实验法、实习作业法、练习法。

6．教学设计的一般步骤是什么？

答：设计理念、教材分析、教学目标、教学流程、教学反思。

7．课堂教学设计的基本内容是什么？

答：课题、教学目标（三维目标）、教材分析、学生分析、教学方法（教学策略、教学模式）、使用的课件或试验仪器、材料、教学环节（教学过程）、板书设计、课内外作业及处理方式。

8.比较有代表性的六种教学模式是什么？

答：讲解接受模式、自学辅导模式、问题教学模式、“探究发现”模式、掌握学习模式、开放课堂模式。

9．如何进行教学设计？

答：（1）确立目标；（2）设计教法；（3）评价课堂；（4）整合资源。

10．说课的原则？答：（1）理论原则；（2）科学原则 ；（3）效益原则。

11．一节好课的特征是什么？

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答：（1）积极探索、主动参与； （2）有效互动、合作学习；

（3）鼓励创新、体验成功； （4）尊重差异、促进发展；

（5）发现问题、引发思考； （6）学习反思、总结提高.

12．学案设计的基本原则有哪些？

答：（1）目标性原则、（2）启发性原则、（3）渐进性原则、（4）挑战性原则、（5）指导性原则、（6）评价性原则。

13．班主任的工作职责是什么？

答：（1）调查了解，把握情况；（2）组织指导，班级管理；（3）以人为本，素质教育；（4）沟通协调，形成合力；（5）订好计划，落实总结。

14．在与学生的交流当中，主要把握的原则是什么？

答：（1）亲切冷静 言行得体；（2）尊重学生，认真倾听（4）选择词语，杜绝语言暴力；（5）说好最后一句话；（6）注意语气语调（7）注意姿态、手势；（8）简练、准确、委婉；（9）把据说与不说.

15.列举几种基本的表达方式（5种以上即可）？

答：介绍、寒暄、模糊、赞美、解释、委婉、隐含、问答。

16.青年教师在工作中应如何处理好教师和学生的关系？

答：（1）铸造高尚的师德；（2）要关爱学生，全面了解学生；

（3）学会掌握与学生沟通的原则与方法。

17.青年教师在工作中应如何处理好教师和教师的关系？

答：（1）尊重每一位教职员工，学会合作；（2）虚心学习每一个人的长处；

（3）你有困难吗，我来帮助你。

18.青年教师在工作中应如何处理好教师和学生家长的关系？

答：（1）教师和家长是平等的关系，要尊重家长；（2）教师也要向家长虚心学习；

（3）教师要给予家长指导与帮助。

19．班主任的地位与作用是什么？

答：班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

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第二篇：新教师培训特色总结

新教师培训特色总结

近三年来，有29位新教师加入我校，其中非教育专业毕业的占绝大多数，为了帮助新教师尽快完成角色转变、适应新的工作岗位，尽早从思想观念、心理状态、业务素质等各方面适应我校的实际要求，对这些教师的岗前培训尤为重要。

我校对新教师实行“不培训，不上岗；先培训，后上岗”的的原则，把岗前培训安排在7、8月份，制定了完善的新教师培训计划。

一、培训目标：

通过培训使全体新教师了解我区教育现状及发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念。加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师的成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表、以身立教”的道德风范。了解我校当前学生教育状况，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作的基本方法和技能。

二、培训形式

采取集中培训与分散培训相结合的方式进行培训。

三、培训内容：

1、师德教育方面：组织新教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。学校的“师德标兵”

和先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强新教师教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。

2、课程标准培训：结合课程标准解读，带领新教师学习课程标准。要求新教师结合学校安排的工作自觉深入学习所代学科的课程标准，进一步领会新课程标准所体现的理念。

3、教学常规培训：使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

4、教学技能培训：培养新教师将理论运用于实践、掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的指导及训练。

5、班主任工作培训：学校政教处讲解“班主任工作要求”，从班级管理的相关问题、现代教育要求班主任具备的学生观、需要处理好的几种关系以及学生安全事故的预防与处理等方面进行深入细致的讲解。安排学校优秀班主任与新教师分享班级管理、教学工作经验，让新教师对如何开展班主任工作有大概的把握。

四、培训管理

1、为加强新教师培训的管理，我校结合本校实际，制定了专门的管理机构，成立了校级新教师培训工作领导小组和专业指导小组，以确保我校新教师培训工作顺利进行。

2、制定了新教师培训制度

（1）新教师必须按时参加培训，自觉研读所代学科课程标准和学科教学的教学课例、观看教学光盘、写好新教师培训体会等，为新学期工作的顺利开展做好充分准备。

（2）参与培训的指导教师根据培训方案，确定好培训主题，要有明确的培训目标和科学的培训方法，对新教师教育教学理论学习和实践操作切实起到引领、启发与示范的作用。

（3）相关学科的骨干教师要为新教师提供教学用书、教学参考资料，帮助新教师熟悉本组的基本情况，了解教研活动的基本流程和要求，初步掌握课堂教学的基本环节和常规要求。

岗前培训让新教师在培训中充实、在培训中提升、在培训中反思、在培训中感悟，让新教师在走向讲台时平添几分自信。当然对新教师的培训工作不能仅仅停留在岗前，更应贯彻在日常教育教学工作中。

今后，我们会及时调整培训的重点，针对新教师自身特点更新教育教学观念，改进教学方式，充实拓宽学科知识，掌握现代信息技术，提高实施新课程的能力，使新教师尽快适应课程改革需要，尽快成长起来，在广阔的天空中展翅高飞，为教育事业贡献力量。