人教版小学四年级上册语文教学总结

大洼子小学：宋建华

一个学期将要过去，本学期本人注重研究教学理论，积极参加语文教研活动，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。现将本学期的语文教学工作情况总结如下：

一、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

2、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者 1

和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；指导学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

3、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。

4、结合多元智能更好理解文本。

（1）语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为 2

易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

（2）在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。

5、教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。

二、存在的不足

1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成

绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹 3

潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

4、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

5、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量

的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

三、改进的具体措施

1、创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索学习方法。

2、多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。

3、尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法。

4、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们实践活动中主动地获取知识，形成能力。

本学期取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，有的学生作业不能按时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中，应该加以克服。

总之一学期来，工作中失误较多，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。

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第二篇：新课标人教版小学四年级上册语文教学总结

金钟一小2013---2014学年度第一学期

四（2）语文教学总结

科任教师：肖世荣 本学期由于建新和中华小学撤并组建成金钟一小，在学校教务的安排下，我担任四年级（2）班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，能完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高。在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一 、基本情况及质量分析：

1、经过本期的学习强化与教育指导，本班的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，加上本年级在全县统考成绩靠后，甚至有一个班是挂末。在新校区的组合后，全校各班级都编班，师生也出现了很大的调整，在新的学习环境下，师生都是还需要一段时间的磨合，而在一短短的几个月的教与学的活动中，学生的整体素质的了较大转变，期末考试成绩上一个台阶。

2、本期期末考试应考36人，实考36人，总分1856分，人均分51.55%，最高分83分，最低分10.5分，及格人数16人，及格率45.7%。

3、学生考试卷面分析：

(1)通过评卷教师的质量分析，整体存在部分学生基础知识还较差，本期阅读量欠缺，阅读力能和写作能力做不到位，

学生存在的习作毛病没有及时得纠正。试卷上明显存在语文常识教学不到位：一是潘龙同学作文另起一行时以标点符号开头，二是刘思旺同学在自然段开头时出空四格，三是部分同学文章的题目没有空一行写题目和再空一行写正文的习惯，四是李进文作文一向优秀，本次考试应该自己创作，评卷教师发现其抄袭作文现象。

（2）在第一大题（写字识字）上,从学生答卷上看，学生基础很差，大部分学生对拼音掌握得不够好，只有少部分学生能全拼写出正确的词语，此题失分较重；在组词、句子变换上学生学生对知识运用的能力还存在困难，大部学生都没能拿手到分，因此此题失分最重。

（3）在第二大题（阅读积累）上，本题是学生能通过短文阅读，大部分能运用自己的已有知识回答短文的中的问题，因此本题失分不算重。

（4）在第三大题（习作）上，从学生作文来看，全班学生都能写出自己作文，不出现作文空白，只两同学出现作文格式不正确，还有一位同学在试卷乱画的现象，但作文中存在内容不具体，语句不通顺等，因此没有得到理想的分数。但相对比开学初，刚接任的学生的写作水平来也有了一定的提高。

二、教学成效

1、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读

中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。特别是在激活农村学生的学习积极性和困乏的求知欲，课堂上尽量采用小组合作学习的新课标的理念。

2、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。本学期中利用自然环境特有的现象带领学生在11月和12 月到野外分别在两个早晨观看雾和霜，真切地体验了大自然现象美，学生兴趣盎然，情真意切，回到教室后能在一定时间里写自己对自然美景感受，从而达到其目标，重现一本册中第一单元习作要求，让学生认识到学期初开始习作抄袭作文不是自己的真实感想，是一种坏习惯。因此，在本学期中指导学生参加全县中小学生作文竞赛，在中年级组中有一位获得二等奖，两学生获得三等奖。

三、渗透法制教育方面，按照学期初的教学计划，在本学期的教学活动中分别渗透了以下的法制教育知识。

1、在教学第一单元第三课《鸟的天堂》过程中渗透《中

华人民共和国野生动物保护法》的以下条例：

本办法规定保护的野生动物，是指国家和省重点保护的珍贵、濒危的陆生、水生野生动物以及其他有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。

第十条 国务院野生动物行政主管部门和省、自治区、直辖市政府，应当在国家和地方重点保护野生动物的主要生息繁衍的地区和水域，划定自然保护区，加强对国家和地方重点保护野生动物及其生存环境的保护管理。

第三十二条 违反本法规定，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法猎捕野生动物的，由野生动物行政主管部门没收猎获物、猎捕工具和违法所得，处以罚款；情节严重、构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

在教学第五单元第十七课《长城》、十八课《颐和园》时渗透《国华人民工和国文物保护法》的相关内容：

第十条

国家发展文物保护事业。县级以上人民政府应当将文物保护事业纳入本级国民经济和社会发展规划，所需经费列入本级财政预算。

国家用于文物保护的财政拨款随着财政收入增长而增加。

国有博物馆、纪念馆、文物保护单位等的事业性收入，专门用于文物保护，任何单位或者个人不得侵占、挪用。

国家鼓励通过捐赠等方式设立文物保护社会基金，专门用于文物保护，任何单位或者个人不得侵占、挪用。

第二条

在境内，下列文物受保护：

（一）具有历史、艺术、科学价值的、和

（二）与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑；

（三）历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；

（四）历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；

（五）反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。

文物认定的标准和办法由国务院文物行政部门制定，并报国务院批准。

具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石同文物一样受国家保护。

四、存在的不足和今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实做好学生基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。

总之，本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。希望通过下学期的努力能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

金钟一小2013—2014学年度第一学期四年级语文

教学总结

科任教师：肖世荣 本学期由于建新和中华小学撤并组建成金钟一小，在学校教务的安排下，我担任四年级（2）班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，能完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高。在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一 、基本情况及质量分析：

1、经过一学期的学习强化与教育指导，本班绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，加上本班上期统考成绩靠后，学生整体基础相对差，师生在一短短的几个月的教与学的活动中，本期期末考试应考36人，实考36人，总分1856分，最高分83分，最低分10.5分，及格人数16人，及格率45.7%。

2、本学期末考试出现一些不应该的小毛病：一是潘龙同学作文另起一行时以标点符号开头，二是刘思旺同学在自然段开头时出空四格，三是部分同学文章的题目没有空一行写题目和再空一行写正文的习惯，四是李进文是本作文优秀，本次考试应该自己创作，评卷教师发现其抄袭作文现象。评卷教师提出的建议是教师在教学过程中没有对症下药，纠正学生存在的问题，从而学生在作文时存在的一些常识上的错误。

3、通过评卷教师的质量分析，整体存在部分学生基础知识薄，本期阅读量欠缺，阅读力能和写作能力做不到位，学生存在的习作毛病没有及时得纠正。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。特别是在激活农村学生的学习积极性和困乏的求知欲，课堂上尽量采用小组合作学习的新课标的理念，

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。本学期中利用自然环境特有的现象带领学生在11月和12 月到野外分别在两个早晨观看雾和霜，真切地体验了大自然现象美，学生兴趣盎然，情真意切，回到教室后能在一定时间里写自己对自然美景感受，从而达到其目标，重现一本册中第一单元习作要求，让学生认识到学期初开始习作抄袭作文不是自己的真实感想，是一种坏习惯。

四、存在的不足和今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实做好学生基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。

本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。希望通过下学期的努力能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。