“全国职业教育现代学徒制试点工作会”视频观看心得体会
学徒制是传承企业文化、提高企业员工技术技能的有效途径,学
徒制的职教功效是毋庸置疑的,推行现代学徒制必须创新职业教育的体制机制,借鉴国际"学徒制"经验教训,思考国内学徒制困境案例,另有一条可供行走的职教蹊径,构建"厂中校",在企业招生、办学,培养企业需要的高端技能型专门人才。认准中国特色"现代学徒制"模式,政府配套合适政策支持,实施现代学徒制是职业教育发展新机遇。
英国、德国、瑞士、芬兰等国家及一些亚洲国家在吸取借鉴传统
学徒制优点的基础上，积极发展现代学徒制，进一步密切职业教育与劳动力市场的关系，丰富和发展了职业教育模式，解决了职业教育与市场需求相脱节的问题。它们所取得的成功，均源于加强政府主导作用、以经济需求为导向、制定政策鼓励企业参与与新学徒制活动、灵活多样的培训内容和形式等，成为职业教育史上比较成功的典范。
现代学徒制最大的特点就是培训同就业有着更密切的联系，学生的就业前景比较明朗。现代学徒制一般实行交替式培训和学习，学生需用1/3的时间在企业接受培训，约2/3的时间在学校学习理论知识。在欧洲，学生在学徒期间享受学徒工资，有社会合伙人共同制定实训内
容和培训合同，培训结束后经考试合格授予国家承认的职业资格。
19xx年欧洲委员会就发表《教与学：迈向学习化社会》白皮书，
强调大力加强企校结合，发展各种形式的学徒制培训，增强学生的就业能力，在欧盟各成员国建立学徒制培训网络中心。有着悠久学徒制传统的英国，大力推行扩展现代学徒制，大约有28%的16-24岁青年，
在工商企业进行18-24个月的现代学徒，边学习、边工作、即获得职业资格等级证书，由获得一定的工作报酬。
必须加快推进现代学徒制试点工作，要系统规划，做好顶层设计，因地制宜开展系上试点工作，构建校企协同育人机制。