小学数学教研组工作总结

本学期在教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、以课改为核心，加强校本活动。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。

4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于16节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

5、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，在“阶梯式一课三讲“活动中”通过年级组骨干教师 “传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理

1、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实

集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的积极性和竞争力。

3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。

4、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

韩剑雷

20xx年1月10日

第二篇：业土小学数学教研组20xx——20xx学年度第一学期工作总结

数学教研组工作总结

经过一学期紧张有序的工作，我们顺利完成了本学期的教研工作，我组教师继续发扬团结拼搏的精神，围绕“教学、研究”两个中心做了大量的工作，取得了明显的成绩。现将数学组教研工作做如下工作总结。

一、 教学常规管理

1.备课。遵循本学期学校工作计划的要求，教研组各位

老师在开学初制定了符合实际而又比较科学的教学进度计划，有条不紊地完成各自的教学任务。从老师教案内容可以看出，教学目标明确，有重点、难点分析，教具和学具准备，教学过程的安排、板书设计，每一个教学环节中方法的选择和课后感悟及反思，内容丰富。

2.上课。为进一步深入贯彻“新课改”精神，注重加强

了教师贯彻“新课改”、践行“新理念”、创建新课堂的学习和实践探索。开学初，制定出了切实可行的教研组工作计划和教研组“周活动安排表”组织教师学习有关 “新课改”的教学论文，观看新课程课堂实录光盘，在创建新型课堂教学模式方面，教研组提出以下几点关于课堂教学模式变革的三点要求：（1）给学生一个开放的学习环境；（2）给学生一个探究的学习天地，培养学生探究问题的意识、兴趣，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识；（3）给学生一个展示个性、享受成功的机会；(4)

关注学生良好情感态度和价值观的形成；(5)加强学生良好

学习习惯的养成教育。经过全组教师的不懈努力，各任课教

师对“新课改”的要求进一步明确，努力改革传统的教学模

式，积极探索，创建体现新的教育理念的课堂教学模式，从

这些活动中可以看出，课堂教学呈现出前所未有的生机和活

力。课堂上师生民主、课堂气氛轻松、愉悦，教师和学生之

间，学生和学生之间的交流、互动随处可见。学生课堂参与

积极，成为数学学习的主人，学生能按时、独立的完成作业，

基本养成了乐学、善学的良好学习习惯，在期中抽考中,我

校20xx年级学生数学平均成绩和及格率均列学区前茅。在教

师培训方面 ，本学期组织了“老教师示范课”、“年轻教师

的创新课”、“新教师过关课”三种形式的公开教学，并扎实

有效的开展了“传帮带”活动。协助学校进行了“课堂评优”

活动，全组教师积极参与，教师驾驭教材、驾驭课堂的能力

有较大幅度的提高。

3.检查与督促。本学期教师的教案一日一阅，集体检查

教师业务学习笔记、教案和学生作业各两次。

4考试总结。期中考试结束后，教研组组织期中考试总

结会，每位教师都对自己所授班级学生成绩做出切实的评

价，提出教学方面带有普遍性的问题，如应用题教学；差生

转化等，进行了广泛的讨论。

二 结合实际，进行课题研究

本学期初，我组确定了“农牧区小学数学教学生活化探

究”为教研课题。我们试图在新课程理论的指导下，结合本地农牧区的地域特点，对这方面进行有效的探索。关注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的生动素材引入，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，重视数学思想方法的培养，让学生形成善于从数学的角度，用数学的语言、知识、思想方法去描述、理解、思考和解决各种现实问题。应用与拓展学习的数学理论，用数学的思想和方法走进生活，使人人学到有价值的数学。通过本课题的研究，带动了本校的新课程改革，转变了教师教育意识，对数学课堂教学生活化有进一步的认识，寻找学生生活中的数学，能从现实生活中提取有用的数学知识。以此来调动学生课堂学习数学的积极性，使“数学”真正成为学生生活中的数学，也使学生能更好地理解学习数学的目的性，并能在生活中灵活地运用数学。并通过参与一些数学实践活动，培养学生的创新思维，张扬学生的个性，使他们的数学素养得到真正的提高，为他们今后能进一步学习数学打下基础。

二 存在的问题。

1.我们的教研工作正处于学习、借鉴、尝试、探索阶段，

缺乏有效的、系统的经验积累。

2.可供学生探索、实践的校本课程资源相对不足。

3.课堂的开放性需要进一步拓展。

4．需进一步培养学生良好的学习习惯。

5.家访工作需进一步深入，努力形成家校互动齐抓共管

的局面，为每一位学生的健康成长创造良好的环境。

业土小学数学教研组